| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| O finalizar a materia, o estudante será capaz de: Conocer a organización funcional e os mecanismos oxerais de funcionamento do sistema nervioso. Relacionar a actividade en zonas concretas do sistema nervioso con determinados procesos cognitivos: memoria, aprendizaxe, medo, etc. Entender os resultados conclusións que se poden extraer das distintas técnicas de estudio do sistema nervioso (Electroencefalograma, resonancia magnética, etc). Integrar os resultados obtidos destes estudios nos seus propios estudios de mercado, diferenciando que estudios son válidos para cada situación particular. Deseñar e/ou avaliar críticamente experimentos nos que se miden diferentes parámetros da actividade cerebral. | AM1 AM2 AM3 AM4 AM6 AM8 AM9 |
BM1 BM2 BM4 BM5 BM8 BM10 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| O sistema Nervioso | Procesos cognitivos: Mecanismos de atención, toma de decisións, consciencia e subconsciente. |
| Herramientas metodolóxicas e experimentos. | EEG, MEG, potencias evocados, técnicas de imaxe |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Obradoiro | A8 A9 B2 B4 B8 B10 C4 C5 C8 | 5 | 0 | 5 |
| Lecturas | A11 B1 B5 | 4 | 6 | 10 |
| Aprendizaxe colaborativa | B4 B10 C3 | 3 | 12 | 15 |
| Presentación oral | B8 B10 C1 C2 C3 | 3 | 15 | 18 |
| Sesión maxistral | A1 A2 A3 A4 A6 B1 | 10 | 17 | 27 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Obradoiro | Veremos de forma práctica algunhas das técnicas que nos permiten entender o funcionamiento do SN e a súa aplicación o estudo dos mercados |
| Lecturas | Lectura e discusión sobre artigos científicos relacionados coa materia |
| Aprendizaxe colaborativa | Formaremos grupos de análise sobre un problema concreto e despois discutirán as súas conclusións cos seus sus compañeiros. A Posta en en común farase na clase, inda que será necesario un traballo previo individual |
| Presentación oral | |
| Sesión maxistral | Clase teórica na que se introducirán aqueles conceptos mais destacados da fisioloxíado sistema nervioso, así como as técnicas de estudio mais actuais |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Presentación oral | B8 B10 C1 C2 C3 | Comprensión do traballo Capacidade expositiva Capcidade de reponder preguntas Nivel de integración do traballo no marco xeral da materia |
40 |
| Aprendizaxe colaborativa | B4 B10 C3 | Preparación previa do tema a discutir Integración no equipo de traballo Participación+ Exposición de argumentos |
20 |
| Sesión maxistral | A1 A2 A3 A4 A6 B1 | Asistencia e participación na clase | 20 |
| Obradoiro | A8 A9 B2 B4 B8 B10 C4 C5 C8 | Asistencia, participación, comprensión dos exercicios, capacidade de relacionalo cos conceptos teóricos... |
20 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Dale Purves (2007). Neurociencia. Panamericana
Thomas Zoëga Ramsøy (). SELECTED'READINGS'IN'' CONSUMER)NEUROSCIENCE)&) NEUROMARKETING). |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |