| Competencias del título |
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Código
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Competencias / Resultados del título
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| A1 |
Comunicar mensajes audiovisuales. |
| A2 |
Crear productos audiovisuales. |
| A4 |
Investigar y analizar la comunicación audiovisual. |
| A7 |
Conocer las técnicas de creación y producción audiovisual. |
| A8 |
Conocer la tecnología audiovisual. |
| A11 |
Conocer las metodologías de investigación y análisis. |
| B3 |
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 |
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B6 |
Expresarse correctamente tanto de forma oral como escrita en las lenguas oficiales de la comunidad autonoma. |
| B8 |
Utilizar las herramientas basicas de las tecnologias de la informacion y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| B9 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadania abierta, culta, critica, comprometida, democratica y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien comun. |
| C1 |
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras |
| C2 |
Valorar criticamente el conocimiento, la tecnologia y la informacion disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C3 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C4 |
Valorar la importancia que tiene la investigacion, la innovacion y el desarrollo tecnologico en el avance socioeconomico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
| Creación de modelos 3D para a xeración de imaxes sintéticas. Creación de mapas de texturas adaptados a eses modelos. Definición de materiais de superficie. |
A1
A2
A4
A7
A8
A11
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B3
B4
B6
B8
B9
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C1
C2
C3
C4
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Introducción |
Estructura de una producción 3D
Creación de imágenes sintéticas |
| Modelado |
Taxonomía de los sistemas de modelado 3D
Usos y aplicaciones de los sistemas de modelado
Mallas de polígonos
NURBS
Superficies de subdivisión
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| Shading |
Interacción luz-objeto. El proceso de "shading"
Definición de materiales
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| Texturas |
Usos y aplicaciones de las texturas
Tipos de textura
Mapeado de texturas
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
A1 A4 A7 A8 A11 B3 B4 B6 B8 B9 C1 C2 C3 C4 |
12 |
24 |
36 |
| Prueba mixta |
A1 A2 A4 A7 A8 A11 B3 B4 B6 |
4 |
0 |
4 |
| Taller |
A2 A7 A8 B3 B4 B9 C3 |
32 |
74 |
106 |
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| Atención personalizada |
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4 |
0 |
4 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. |
| Prueba mixta |
Exame teórico |
| Taller |
Modalidade formativa orientada á aplicación de aprendizaxes na que se poden combinar diversas metodoloxías/probas (exposicións, simulacións, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc) a través da que o alumnado desenvolve tarefas eminentemente prácticas sobre un tema específico, co apoio e supervisión do profesorado. |
| Atención personalizada |
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| Descripción |
Las tutorías complementarán los talleres y las clases teóricas, para resolver de forma individual o en pequeños grupos las dudas o dificultades que surjan durante el trabajo no presencial de los alumnos.
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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| Taller |
A2 A7 A8 B3 B4 B9 C3 |
Parte práctica |
50 |
| Prueba mixta |
A1 A2 A4 A7 A8 A11 B3 B4 B6 |
Examen teórico |
50 |
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Observaciones evaluación |
Para facilitar el itinerario no presencial, la parte práctica de la asignatura podrá consistir en la entrega de los trabajos propuestos durante el cuatrimestre o bien en la realización de un examen práctico, a elección de cada alumno. Las fechas de entrega y en su caso presentación de los trabajos prácticos se indicará previamente en clase y se publicará en Moodle a lo largo del cuatrimestre. El examen práctico se realizará en la fecha oficial, junto con el examen teórico. |
| Fuentes de información |
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Básica
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Jeremy Birn (2006). Digital Lighting and Rendering. New Riders
Owen Demers (2002). Digital Texturing and Painting. New Riders
Jeremy Cantor, Pepe Valencia (2004). Inspired 3D Short Film Production. Thomson Course Technology
Alberto Rodriguez (2010). Proyectos de Animación 3D. Anaya Multimedia
Isaac V. Kerlow (2004). The Art of 3D Computer Animation and Effects. John Wiley & Sons, Inc.
(). The Art of Maya: An Introduction to 3D Computer Graphics. Autodesk Maya Press
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Análisis audiovisual/616G01021 | | Dirección de fotografía e iluminación/616G01022 | | Teoría y práctica de la edición y el montaje/616G01023 | | Diseño de producción/616G01025 |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Infografía 3D- 2/616G01026 | | Animación 3D-1/616G01032 | | Animación 3D-2/616G01033 |
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