Competencias do título |
Código
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Competencias / Resultados do título
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A2 |
PROXECTOS DE EXECUCIÓN: aptitude ou capacidade para elaborar proxectos integrais de execución de edificios e espazos urbanos en grao de definición suficiente para a súa completa posta en obra e equipamento de servizos e instalacións. |
A3 |
DIRECCIÓN DE OBRAS: aptitude ou capacidade para dirixir obras de edificación e urbanización desenvolvendo proxectos, replanteando no terreo, aplicando os procedementos de construción adecuados e coordinando oficios e industrias. |
A6 |
PROXECTO DE ESTRUTURAS: aptitude ou capacidade para concibir, deseñar, calcular, integrar en edificios e conxuntos urbanos e executar as solucións estruturais, así como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
A10 |
REPRESENTACIÓN ESPACIAL: aptitude ou capacidade para aplicar, tanto manual como informaticamente, os sistemas de representación gráfica, dominando os procedementos de proxección e corte, os aspectos cuantitativos e selectivos da escala e a relación entre o plano e a profundidade. |
A11 |
XESTIÓN DE NORMAS CONSTRUCTIVAS: aptitude ou capacidade para aplicar as normas de construción, de homologación, de protección, de mantemento, de seguridade e de cálculo nos proxectos integrados e na execución, tanto de obras de edificación como de espazos urbanos. |
A15 |
CONSERVACIÓN DE OBRA PESADA: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade, definir as condicións de mantemento e reparar as estruturas de edificación, as cimentacións e a obra civil. |
A58 |
MATERIAIS DE CONSTRUCCIÓN: comprensión ou coñecemento das características físicas e químicas, os procedementos de fabricación e homologación, a análise patolóxica e as aplicacións e restricións de uso dos materiais empregados en obra estrutural, civil, grosa e acabada. |
A59 |
SISTEMAS CONSTRUTIVOS CONVENCIONAIS: comprensión ou coñecemento das características físicas, os procedementos de fabricación e homologación, os tratamentos e acabados, a organización dimensional, os métodos de montaxe e a análise patolóxica dos compoñentes construtivos convencionais na obra estrutural, civil, grosa e acabada. |
A60 |
SISTEMAS CONSTRUTIVOS INDUSTRIALIZADOS: comprensión ou coñecemento dos procedementos de produción industrial e homologación, os tratamentos e acabados, a coordinación modular e dimensional e os métodos de montaxe dos sistemas prefabricados e de alta tecnoloxía en obra estrutural, civil, grosa e acabada. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B2 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
B4 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
B5 |
Traballar de forma colaborativa. |
B7 |
Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
B8 |
Visión espacial. |
B9 |
Creatividade. |
B11 |
Capacidade de análise e síntese. |
B12 |
Toma de decisións. |
B15 |
Capacidade de organización e planificación. |
B18 |
Razoamento crítico. |
B21 |
Intuición mecánica. |
B22 |
Traballo en colaboración con responsabilidades compartidas. |
B24 |
Coñecementos de informática relativos ao ámbito de estudo. |
B28 |
Comprensión numérica. |
B29 |
Adaptación a novas situacións. |
C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Representar convenientemente diferentes tipologías de estructuras de hormigón armado, en el ámbito de la edificación y a nivel de proyecto de ejecución |
A2 A6 A10 A59 A60
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B8 B12 B21 B28
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Adquirir los conocimientos básicos relativos a las características físicas y mecánicas del hormigón armado |
A2 A6 A58
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B21 B28
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Conocer y saber aplicar los métodos de cálculo de estructuras de hormigón armado |
A2 A6 A15
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B1 B2 B4 B8 B12 B18 B21 B28
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C6 C7
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Diseñar y calcular diferentes elementos y sistemas estructurales en hormigón armado, en el ámbito de la edificación |
A2 A3 A6 A10
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B1 B2 B3 B4 B8 B12 B21 B28 B29
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C6 C7
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Familiarizarse con la consulta, interpretación y aplicación de la normativa vigente en el ámbito de las estruturas de edifición de hormigón armado |
A11
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Iniciarse en la utilización de aplicaciones informáticas de análisis estructural, y de herramientas básicas ligadas a la implementación de las tecnologías de la información y de las comunicaciones |
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B24
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C3
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Fomentar el desarrollo de capacidades actitudinales de carácter autónomo (tendencia al aprendizaje continuo, habilidad para resolver problemas de forma efectiva, capacidades de análisis y síntesis, organización y planificación personal, gestión productiva de la información) o colaborativo (comunicación efectiva, comportamiento fundamentado en responsabilidades compartidas) |
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B1 B2 B3 B4 B5 B7 B9 B11 B12 B15 B22
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C6 C7
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
Tipologías y representación |
Tipologías en hormigón armado
Representación de estructuras de hormigón armado |
Características mecánicas y durabilidad |
Características físicas y mecánicas del hormigón armado
Método de los estados límite: seguridad estructural
Durabilidad y sistemas de prevención |
Estados límite últimos: flexión simple |
Bases de cálculo: regiones B y D
Dominios de deformación
Armado de secciones en flexión simple |
Estados límite últimos: flexión compuesta |
Armado de secciones en flexión compuesta |
Estados límite últimos: cortante y rasante |
Esfuerzo cortante
Esfuerzo rasante |
Estados límite últimos: punzonamiento y torsión |
Punzonamiento
Esfuerzo torsor |
Estados límite de servicio |
Fisuración
Deformación |
Pórticos de hormigón armado 1 |
Criterios de diseño de pórticos
Predimensionado
Redondeo de las leyes de flectores
Disposición de armaduras
Armado de pórticos |
Pórticos de hormigón armado 2 |
Análisis de deformación de vigas
Criterios de puesta en obra
Bielas y tirantes: ménsulas cortas y vigas pared |
Forjados unidireccionales 1 |
Tipología de forjados unidireccionales
Bases de cálculo
Estados límite últimos |
Forjados unidireccionales 2 |
Estados límite de servicio
Aspectos constructivos |
Forjados reticulares |
Tipología de forjados reticulares
Bases de cálculo
Estados límite últimos
Estados límite de servicio
Aspectos constructivos |
Placas, losas prefabricadas y mixtas |
Teoría general de estructuras bidimensionales
Cálculo de placas
Cálculo de prelosas y losas alveolares
Cálculo de losas mixtas |
Métodos y estructuras no convencionales |
Pandeo
Métodos no lineales
Edificios en altura |
Bases de cálculo en ordenador |
Modelización de estructuras
Comprobación de estructuras |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A2 A6 A10 A11 A58 A59 B1 B3 B4 B7 B11 |
30 |
25 |
55 |
Solución de problemas |
A11 A58 A59 A60 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B11 B12 B15 B18 B21 B22 B28 B29 C3 C6 C7 |
15 |
48 |
63 |
Obradoiro |
A2 A3 A6 A10 A11 A15 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B11 B12 B15 B18 B21 B22 B24 B28 B29 C3 C6 C7 |
10 |
15 |
25 |
Esquemas |
B1 B2 B3 B4 |
0 |
2 |
2 |
Proba mixta |
A6 A10 A11 A59 A60 B2 B3 B4 B8 B9 B11 B12 B18 B28 B29 |
4 |
0 |
4 |
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Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
Una fracción relevante de la actividad presencial se sirve del método expositivo, cuya responsabilidad recae fundamentalmente sobre el profesorado, ya sea de forma oral o con el complemento de medios audiovisuales. No obstante, y con independencia de lo anterior, durante dichas sesiones se persigue alcanzar una cierta cuota de participación por parte del alumnado, potenciando su implicación, fomentando la retroalimentación del proceso (y por tanto el carácter bidireccional de la comunicación), y dinamizando los mecanismos de aprendizaje mediante técnicas de interacción. |
Solución de problemas |
Se realizarán pruebas de carácter práctico, diseñadas a partir de los contenidos trabajados previamente, y que deben ser resueltas en un tiempo limitado. El carácter progresivo de tales pruebas obedece a los criterios de evaluación continua, de forma que las conclusiones de cada fase puedan servir para reconducir los procesos de enseñanza y aprendizaje convenientemente, adecuándolos a las particularidades del grupo a fin de alcanzar las pretendidas competencias. |
Obradoiro |
La materia participa en el Taller 7, donde se integran igualmente Proyectos 7, Construcción 5 y Urbanística 4. El taller se concibe como un espacio de trabajo e intercambio concebido para facilitar la confluencia de los contenidos de las diferentes asignaturas en torno al proyecto arquitetónico, y por tanto se basa en la integración multidisciplinar sobre la resolución de casos prácticos. |
Esquemas |
Se pretende que el alumno desarrolle durante el curso las capacidades de análisis y síntesis mediante la confección de documentos sinópticos. Se intenta reforzar así el aprendizaje significativo mediante la síntesis estructurada de los principales contenidos trabajados. La elaboración se entiende progresiva, ordenando de forma continuada conceptos y expresiones, esquematizando procesos de análisis, e incidiendo en la deducción de posibles relaciones entre los sucesivos temas del programa. |
Proba mixta |
Se plantean pruebas escritas como herramienta de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. El diseño se ajusta en cada enunciado al perfil de conocimientos y capacidades que se pretende valorar, indiciendo en la comprensión de los contenidos teóricos y en las destrezas asociadas al análisis y resolución de casos prácticos. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Solución de problemas |
Obradoiro |
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Descrición |
Una metodología orientada hacia el aprendizaje requiere la consideración de las singularidades que distancian a unos alumnos de otros dentro de un mismo grupo, en términos de formación previa, posibles carencias, actitudes y aptitudes, expectativas y motivaciones. Por ello se entiende necesaria una dedicación adicional estructurada básicamente mediante tutorías presenciales o virtuales, cuyo fruto depende en gran medida del nivel de implicación del discente. Con objeto de facilitar el seguimiento de su evolución a lo largo del curso, al principio del mismo debe cumplimentar correctamente la correspondiente ficha de alumno.
Asimismo, y dado el carácter progresivo de la materia, es aconsejable solventar todas las posibles dudas a medida en que van surgiendo, a la mayor brevedad y haciendo uso de las correspondientes tutorías.
Esta cuestión se intensifica, si cabe, en el desarrollo de los proyectos propuestos a nivel de taller, cuya metodología sólo adquiere sentido si se produce un contacto regular y periódico con el profesorado a fin de optimizar y en su caso reconducir las actividades en curso.
Las pruebas propuestas podrán ser revisadas tras su calificación, dentro de los plazos establecidos, a efectos de constatar los errores cometidos y servir en consecuencia a una mejor función formativa de los procesos de evaluación continua. |
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Avaliación |
Metodoloxías
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Competencias / Resultados |
Descrición
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Cualificación
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Obradoiro |
A2 A3 A6 A10 A11 A15 B1 B2 B3 B4 B5 B7 B8 B9 B11 B12 B15 B18 B21 B22 B24 B28 B29 C3 C6 C7 |
Se valorarán los resultados obtenidos en el taller teniendo en cuenta la complejidad de la solución y su adecuación a la propuesta arquitectónica, así como su desarrollo tanto a nivel de cálculo como gráfico. |
20 |
Proba mixta |
A6 A10 A11 A59 A60 B2 B3 B4 B8 B9 B11 B12 B18 B28 B29 |
Dichas pruebas contemplarán la resolución de ejercicios teóricos-prácticos y el desarrollo de determinados aspectos vinculados al proyecto de estructuras de edificación. La configuración de las mismas, así como los oportunos criterios de calificación, serán definidos expresamente en cada enunciado. |
80 |
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Observacións avaliación |
A avaliación, como sistema de recolleita de información orientada á
emisión de xuízos de valor (e no seu caso de mérito) sobre o proceso de
aprendizaxe, require un desenvolvemento continuo cunha constante
implicación do alumno. Con esta premisa, asistencia e participación
enténdense fundamentais, de forma que unha ausencia injustificada e
reiterativa repercute desfavorablemente na cualificación obtida por
curso, en similar proporción que unha carencia de participación ou unha
actitude negativa. Nos criterios de correción recóllense non só a
exactitude dos resultados, senón tamén a claridade da presentación, a
estructuración da análise efectuada, a utilización de unidades, a
correcta aplicación dos criterios normativos, e a terminología
empregada.
O sistema de avaliación continua configúrase con probas mixtas, que se
realizarán durante o curso, e a práctica de taller. As probas mixtas
representan o 80% da cualificación global e o 20% restante corresponde á
cualificación obtida no taller. Para poder superar a materia por curso
hai que obter unha cualificación mínima, considerando tanto as probas
mixtas como o taller, de 5 sobre 10, esixíndose asímismo unha
cualificación mínima de 1 sobre 5 na práctica de taller. Para poder
realizar as probas mixtas intermedias será requisito ter unha asistencia
de polo menos do 70%.
Os alumnos que non superen a materia por curso volverán examinarse das
partes pendentes nas dúas oportunidades do mesmo curso. En ámbolos dous casos
conservarase a nota do taller obtida.
Os alumnos que superen a materia de proxectos 7, para poder aprobar
estruturas 4, terán que facer a súa proposta de taller sobre o
tema desenrolado no curso en que superen proxectos 7, sendo exixible en
todo caso un adecuado seguimiento durante o período da docencia da
materia de taller.
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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Calavera, J. (2008). Proyecto y cálculo de estructuras de hormigón : en masa, armado y pretensado. Madrid. Intemac
Pérez Valcárcel, J. (2012). 1. Introducción a las estructuras de hormigón armado. A Coruña. Reprografía del Noroeste
Pérez Valcárcel, J. (2011). 2. Armado de secciones de hormigón. A Coruña. Reprografía del Noroeste
Pérez Valcárcel, J. (2010). 5. Pórticos de hormigón armado. A Coruña. Reprografía del Noroeste
Pérez Valcárcel, J.; Aragón Fitera, J. (2010). 6. Forjados de hormigón. A Coruña. Reprografía del Noroeste
Pérez Valcárcel, J. (2011). 7. Placas y forjados reticulares. A Coruña. Reprografía del Noroeste
(2009). DB Se Seguridad Estructural. Bases de cálculo. Madrid. Ministerio de Vivienda, Boletín Oficial del Estado
(2008). EHE-08 Instrucción de Hormigón Estructural. Madrid. Ministerio de Fomento, Centro de Publicaciones
(2008). EHE-08 Instrucción de Hormigón Estructural. Madrid. Ministerio de Fomento, Centro de Publicaciones
Jiménez Montoya, P.; García Meseguer, A.; Morán Cabré, F.; Arroyo Portero, J.C. (2009). Hormigón armado. Barcelona. Gustavo Gili |
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Bibliografía complementaria
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Calavera, J. (2002). Cálculo, construcción, patología y rehabilitación de forjados de edificación unidireccionales y sin vigas-hormigón metálicos y mixtos. Madrid. Intemac
Regalado Tesoro, F. (1999). Cortante y punzonamiento. Teoría y práctica: propuestas alternativas a la EHE. Madrid. Cype Ingenieros
Regalado Tesoro, F. (2003). Los forjados reticulares diseño, análisis, construcción y patología. Madrid. Cype Ingenieros
Regalado Tesoro, F. (1996). Biblioteca de detalles constructivos prácticos de hormigón armado en estructuras de edificación. Madrid. Cype Ingenieros
López R. Muñiz, M. (1999). Construcción y cálculo en hormigón armado. Madrid. Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos
Leonhardt, F. (1986). Estructuras de hormigón armado. Buenos Aires. El Ateneo
(2002). Guía de aplicación de la Instrucción de Hormigón Estructural. Edificación. Madrid. Ministerio de Fomento
Murcia Vela, J.; Aguado de Cea, A.; Marí Bernat, A.R. (1993). Hormigón armado y pretensado. Barcelona. Universidad Politécnica de Cataluña
Fernández Cánovas, M. (2013). Hormigón. Adaptado a la Intrucción de Recepción de Cementos RC-08 y a la Instrucción de Hormigón Estructural EHE-08. Madrid. Garceta Grupo Editorial
Regalado Tesoro, F. (1999). Los forjados de los edificios: pasado, presente y futuro. Madrid. Cype Ingenieros
Regalado Tesoro, F. (1999). Los pilares: criterios para su proyecto, cálculo y reparación. Madrid. Cype Ingenieros
Fernández Cánovas, M. (1994). Patología y terapéutica del hormigón armado. Madrid. Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos |
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Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Estruturas 1/630G01019 | Estruturas 2/630G01023 | Estruturas 3/630G01028 |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Proxectos 7/630G01031 | Urbanística 4/630G01032 | Construción 5/630G01033 |
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Materias que continúan o temario |
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Observacións |
Las materias que se recomienda cursar de forma simultánea integran, conjuntamente con Estructuras 4, el Taller 7. |
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