Competencias do título |
Código
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Competencias / Resultados do título
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A2 |
PROXECTOS DE EXECUCIÓN: aptitude ou capacidade para elaborar proxectos integrais de execución de edificios e espazos urbanos en grao de definición suficiente para a súa completa posta en obra e equipamento de servizos e instalacións. |
A3 |
DIRECCIÓN DE OBRAS: aptitude ou capacidade para dirixir obras de edificación e urbanización desenvolvendo proxectos, replanteando no terreo, aplicando os procedementos de construción adecuados e coordinando oficios e industrias. |
A5 |
INTERVENCIÓN NO PATRIMONIO EDIFICADO: aptitude ou capacidade para intervir nos edificios de valor histórico, coordinar estudos históricos e arqueolóxicos sobre eles, elaborar os seus plans directores de conservación e redactar e executar os proxectos de restauración e rehabilitación. |
A6 |
PROXECTO DE ESTRUTURAS: aptitude ou capacidade para concibir, deseñar, calcular, integrar en edificios e conxuntos urbanos e executar as solucións estruturais, así como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
A8 |
PROXECTO DE OBRA ACABADA: aptitude ou capacidade para dimensionar, deseñar, programar e poñer en obra e integrar en edificios e conxuntos urbanos as solucións construtivas, encontros e remates dos sistemas de obra acabada, divisións interiores, carpintería, escaleiras e demais obra acabada, en conxunto e en detalle, así como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
A11 |
XESTIÓN DE NORMAS CONSTRUCTIVAS: aptitude ou capacidade para aplicar as normas de construción, de homologación, de protección, de mantemento, de seguridade e de cálculo nos proxectos integrados e na execución, tanto de obras de edificación como de espazos urbanos. |
A14 |
CONTROL DE EXECUCIÓN DE OBRA GROSA: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade e definir condicións de mantemento e medidas de intervención nos sistemas de obra grosa, cerramento, cuberta e demais obra grosa, así como nos de obra civil asociados a eles. |
A15 |
CONSERVACIÓN DE OBRA PESADA: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade, definir as condicións de mantemento e reparar as estruturas de edificación, as cimentacións e a obra civil. |
A26 |
CONSERVACIÓN DE OBRA ACABADA: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade e definir condicións de mantementos e medidas de intervención nos sistemas de división interiores, carpintería, escaleiras e demais obra acabada, así como nas de obra civil asociadas a elas. |
A47 |
ECOLOXÍA E SOSTENIBILIDADE: comprensión ou coñecemento da responsabilidade do arquitecto respecto aos principios básicos de ecoloxía, de sostenibilidade e de conservación dos recursos e do medio ambiente na edificación, o urbanismo e a paisaxe. |
A56 |
BASES DE MECÁNICA XERAL: comprensión ou coñecemento dos principios da mecánica básica e aplicada, a estática, a xeometría de masas e os campos vectoriais e tensoriais necesarios para entender as condicións de equilibrio dos edificios e obras civís e de urbanización. |
A57 |
MECÁNICA ESTRUCTURAL E DO TERREO: comprensión ou coñecemento dos principios de mecánica de sólidos e de medios continuos, dos de mecánica do solo e das calidades plásticas, elásticas e de resistencia dos distintos materiais empregados en estruturas portantes, obra civil e cimentacións. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B2 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
B4 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
B5 |
Traballar de forma colaborativa. |
B6 |
Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
B7 |
Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
B9 |
Creatividade. |
B11 |
Capacidade de análise e síntese. |
B12 |
Toma de decisións. |
B13 |
Imaxinación. |
B14 |
Habilidade gráfica xeral. |
B15 |
Capacidade de organización e planificación. |
B16 |
Motivación pola calidade. |
B18 |
Razoamento crítico. |
B19 |
Traballo nun equipo de carácter interdisciplinar. |
B20 |
Sensibilidade cara a temas medioambientais. |
B21 |
Intuición mecánica. |
B22 |
Traballo en colaboración con responsabilidades compartidas. |
B23 |
Capacidade de xestión da información. |
B24 |
Coñecementos de informática relativos ao ámbito de estudo. |
B25 |
Iniciativa e espírito emprendedor. |
B26 |
Habilidades nas relacións interpersoais. |
B27 |
Liderado. |
B28 |
Comprensión numérica. |
B29 |
Adaptación a novas situacións. |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
C5 |
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
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A2 A3 A5 A6 A8 A11 A14 A15 A26 A47 A56 A57
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B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B18 B19 B20 B21 B22 B23 B24 B25 B26 B27 B28 B29
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C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
ESTRUCTURAS DE MADERA
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-Proyecto de estructuras de madera
-Propiedades físicas y mecánicas de la madera
-Cálculo de estructuras de madera según CTE SE M
-Construcción de estructuras de madera |
ESTRUCTURAS DE FÁBRICA
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-Proyecto de estructuras de fábrica
-Dimensionado de estructuras de fábrica según CTE SE F
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ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN PRETENSADO |
-Introducción al hormigón pretensado.
-Aspectos constructivos y de materiales en hormigón pretensado
-Losas postesadas en edificación
-Cálculo de estructuras de hormigón pretensado
-Pérdidas
-Proyecto de estructuras de hormigón pretensado
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Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A2 A3 A5 A6 A8 A11 A14 A15 A26 A47 A56 A57 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B18 B19 B20 B21 B22 B23 B24 B25 B26 B27 B28 B29 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
30 |
25 |
55 |
Solución de problemas |
A2 A3 A6 A8 B1 B2 B3 B4 C1 C3 C4 |
16 |
24 |
40 |
Traballos tutelados |
A2 A3 B22 B23 B27 B28 B29 C5 C6 C7 C8 |
10 |
15 |
25 |
Obradoiro |
A2 A3 A5 B12 B13 B14 B15 C6 C7 C8 |
10 |
15 |
25 |
Proba mixta |
A2 A3 A5 A47 A56 B3 B4 B5 B6 C3 C4 C5 |
4 |
0 |
4 |
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Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
CLASES EXPOSITIVAS:
Constituyen una parte importante de la actividad presencial del alumno y se desarrollan a través de un método fundamentalmente de tipo expositivo intentando, no obstante, involucrar al alumno, en la medida que esto sea posible, en la etapa de desarrollo del tema expuesto, proporcionándole la oportunidad para formular preguntas y expresar ideas, conduciéndole de esta manera, por influencia indirecta, al proceso de aprendizaje. La exposición se realiza con apoyo de medios audiovisuales e informáticos y se estructura en las siguientes etapas: introducción, desarrollo, resumen y orientación bibliográfica.
Siguiendo las directrices de la Jefatura de Estudios del centro, las clases expositivas tienen una duración de 2 horas.
Dentro de este formato se incluyen clases de tipo magistral en las que se analizar diversas obras y realizaciones, que permitan acercar al alumno, tanto a los problemas reales existentes como a las múltiples soluciones que se pueden llegar a plantear para solución problemas similares.
Se quiere hacer constar que no todo el temario de la asignatura se desarrolla mediante exposición directa del profesorado. La exposición se centrará en aquellos aspectos que se consideran más importantes o más complicados de adquirir de forma autónoma por el alumno. Pero diversos apartados del temario deberán ser preparados por el propio alumno. Se pueden establecer controles que permitan tanto la autoevaluación del propio alumno como la supervisión por parte del profesor de los conocimientos adquiridos.
Para este desarrollo se aporta al alumno material docente de referencia y bibliografía recomendada y específica.
Durante el desarrollo del curso, en función de las características de heterogeneidad existentes, pueden establecerse diversos controles bajo plataforma TIC o de manera presencial, con el fin de incluir criterios de autoevaluación del alumno, que le permita conocer su grado de asimilación de contenidos con el fin de tomar las medidas docentes correctoras oportunas.
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Solución de problemas |
CLASES INTERACTIVAS:
Estas clases se imparten para cada uno de los subgrupos de la asignatura y su desarrollo es acorde de acuerdo con la programación concreta de la asignatura en cada momento. De esta manera sus contenidos pueden ser:
-Resolución práctica de problemas relacionados con la asignatura. Esta resolución puede ser efectuada por el profesor, por los alumnos o de forma mixta.
-Trabajos teórico-prácticos. Sobre la base de referencias bibliográficas, se profundiza en el desarrollo de partes de la asignatura.
-Seguimiento de las actividades prácticas propuestas en la asignatura.
Estas prácticas tienen una importancia significativa ya que, si bien por sí solas, no conducen al conocimiento de la asignatura, permiten la consolidación y aclaración de los conceptos adquiridos en las clases expositivas, ver las aplicaciones prácticas y profesionales de los conocimientos que se van aportando y constituyen, por tanto, el complemento necesario de la formación teórica adquirida.
La labor proyectual de estructuras de edificación, como todas las proyectuales en general, es una labor con una fuerte componente de auto aprendizaje y adiestramiento, y ese será uno de los objetivos de esta parte práctica: la adquisición de “oficio” por parte del alumno, bajo la tutela del profesor e incluso de la reflexión colaborativa del grupo.
Estas actividades están pensadas en los alumnos que asistan al curso de manera continua desde el principio de curso, ya que es en estos primeros días donde se establecen posibles subgrupos y temas prácticos a desarrollar, siendo parte de la base de estos temas común para todo el curso.
La duración de estas clases es, según consta en la planificación de la titulación, de 1.50 horas.
Durante esta actividad se desarrollan las denominadas Prácticas de Clase: Desarrolladas durante las clases para subgrupos, entregándose, en su caso, durante la misma clase o en la siguiente, según se estime oportuno en cada momento. Pueden ser de contenido meramente práctico o contener desarrollo teórico. Así mismo pueden tener componente gráfica, numérica o mixta. Aunque son individuales, su resolución se realiza de manera colaborativa y asistida por el profesor.
Puntualmente, tal y como se describirá en criterios de evaluación, se realizan prácticas cortas, denominadas especiales, que tienen un objetivo más de evaluación de los conocimientos obtenidos por el alumno.
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Traballos tutelados |
PRÁCTICAS DE CURSO:
Se desarrollan a lo largo del curso como trabajo autónomo del alumno, aunque se harán controles de seguimiento a lo largo del cuatrimestre. Estas prácticas permiten al alumno enfrentarse a casos más cercanos a la realidad estructural y a su resolución, concretando así los conocimientos adquiridos a la problemática de la edificación usual. En función de las ya mencionadas características de heterogeneidad, el desarrollo de esta práctica de curso podrá ser individual o en grupo reducido de alumnos. Esto se fijará en la presentación de la práctica. Parte de las prácticas de clase versarán sobre problemas concretos de estas prácticas de curso.
Con el fin de no sobrecargar al alumno con trabajos a mayores, se intentará que estas prácticas tengan un contenido fundamentalmente estructural, enfocado a la temática que se esté tratando en el curso. Así, normalmente, serán edificios de los que se entregan documentación gráfica arquitectónica y en los que es necesario definir una determinada estructura. Normalmente irán ligadas y coordinadas con cada una de las partes de la asignatura.
Son pues conceptualmente distintas a la práctica de TALLER, donde se trabaja sobre un edificio proyectado por el propio alumno y donde tiene que coordinar todo su esfuerzo proyectual en las diversas ramas implicadas en el proceso.
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Obradoiro |
ESTRUCTURAS 5, está incluida dentro del denominado TALLER 8.
En el TALLER se hará un seguimiento del trabajo planteado en el mismo, analizando y reflexionando sobre las herramientas proyectuales empleadas para la resolución del dicho proyecto. Será fundamental el proceso por el cual el alumno tiene que integrar las diversas tecnologías, cada día más presentes, dentro de su labor proyectual. El resultado de un buen proyecto será precisamente la integración de los diversos aspectos constructivos, estructurales, normativos, de instalaciones, etc., dentro del conjunto de la obra.
Se recuerda lo que señala el vigente Plan de Estudios de Grado respecto al taller (art. 5.1.2. y siguientes).
-El TALLER “es un espacio de trabajo e intercambio concebido para facilitar la confluencia de los contenidos de las diferentes asignaturas en torno al proyecto arquitectónico, garantizando la optimización de los recursos docentes y racionalizando el trabajo del alumno.”
-Los temas serán establecidos y expuestos por la Coordinación de cada TALLER. En este caso, por el TALLER 8.
-Aunque la temática de proyecto es común para todas las asignaturas del TALLER, se establecerán aquellas condiciones particulares que deban cumplir los diversos proyectos realizados por el alumno, centrados en las necesidades de la presente asignatura. Es imprescindible cumplir estos requerimientos estructurales si se quiere obtener una calificación positiva en el mismo.
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Proba mixta |
Ajustada a calendarios oficiales del centro, con una duración de 4 horas.
Estos exámenes cubrirán los diversos conocimientos adquiridos durante el curso, pudiendo tener componente teórica y práctica, debiéndose alcanzar un nivel mínimo de conocimientos en cada una de las partes de la asignatura que se evalúa.
Los exámenes de 1ª y 2ª oportunidad están pensados para que los alumnos que no hayan superado alguno de los ítems de la asignatura, puedan completar los mismos, con las salvedades señaladas en el presente documento. No está previsto ningún tipo de examen que permita sustituir el seguimiento por curso de la asignatura. Esto se debe a que el vigente Plabn de Estudios de Arquitectura obliga a la asistencia a todas las asignaturas incluidas dentro de un Taller. A todos los efectos, aquellos alumnos que se presenten a un examen sin haber completado alguno de los ítems de curso tendrán calificación NO PRESENTADO. Se recuerda que esta asignatura se rige por un criterio de Evaluación Contínua, no estando previso en el propio plan de estudios de la titulación alternativas a esta situación, por los motivos ya comentados de Taller.
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Atención personalizada |
Metodoloxías
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Solución de problemas |
Obradoiro |
Traballos tutelados |
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Descrición |
TUTORIAS:
Tienen por objeto atender las consultas de los estudiantes sobre los diversos aspectos de la asignatura, centradas en aspectos teóricos de la asignatura o de resolución de problemas concretos.
Normalmente son de tipo individual, aunque, si las condiciones de desarrollo de curso lo aconsejan, pueden ser para grupos muy reducidos. La tutoría no está pensada como sustituta de las actividades de seguimiento y control de las prácticas de curso, sino para resolución de dudas, normalmente ligadas al desarrollo de la asignatura.
Se debe diferenciar entre TUTORÍA y CLASES EN GRUPO MUY REDUCIDO o TALLER. Es decir, la tutoría no se establece como seguimiento y control de las prácticas de curso, sino para resolución de dudas, normalmente ligadas al desarrollo más teórico de la asignatura.
ACTIVIDADAES PARA GRUPOS MUY REDUCIDOS:
Estas actividades se dedican a la orientación, desarrollo y presentación de actividades prácticas desarrolladas por los alumnos. La puesta en común de las problemáticas particulares, lógicas en toda elaboración proyecto, ayudan a la reflexión y resolución de los problemas planteados y ver distintas alternativas.
Permiten también la resolución puntual de carencias que se observen durante el desarrollo del curso en grupos concretos de alumnos. Se establecen en función de las necesidades docentes que se consideren oportunas en cada momento.
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Avaliación |
Metodoloxías
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Competencias / Resultados |
Descrición
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Cualificación
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Solución de problemas |
A2 A3 A6 A8 B1 B2 B3 B4 C1 C3 C4 |
La calificación global de la asignatura se basará en métodos de Evaluación Continua, no siendo admitidas dispensas de asistencia salvo en las condiciones reglamentariamente establecidas por la propia Universidad. Esto supone que se controla la asistencia y la actitud mostrada durante las diversas actividades docentes planteadas y que una parte de la calificación se obtendrá de esta actividad y por el trabajo realizado por el estudiante a lo largo del cuatrimestre. Este condicionante viene impuesto por la propia filosofía de TALLER incluida en el Plan de Estudios del Centro, siendo pues ajena a la propia asignatura.
Este trabajo cotidiano debe completarse con la realización de pruebas teórico – prácticas que permitan comprobar el grado de asimilación, por parte del estudiante, de los contenidos conceptuales y procedimentales propios de la asignatura.
-Asistencia. Dado que se opta por una evaluación continua es obligatoria una asistencia superior al 80% para poder ser calificado en esta asignatura. Se entiende por asistencia la asistencia activa, esto es no sólo la mera presencia física, sino también el interés y participación en las diversas sesiones presenciales planteadas.
Prácticas de clase: 20% de la nota, con las condiciones de asistencia anteriormente señaladas.
Prácticas de clase especiales: 40 % de la nota. Prácticas concretas a modo de resumen de cada una de las partes de la asignatura, realizadas individualmente por el alumno y entregadas durante dicha clase. Se anuncian con anterioridad de manera oportuna y pueden tener tanto contenido teórico como práctico. Estas prácticas tienen carácter liberatorio de la materia correspondiente y sustituyen en sí a los exámenes, con las matizaciones que se señalan en la presente guía.
Para su realización se permitirá el empleo de un formulario manuscrito formato A3, calculadora, la normativa legal correspondiente y aquella documentación que, en cada caso, pueda suministrarse a tales efectos. En este aspecto rige lo expuesto en el apartado de exámenes.
Todos los controles de asistencia, cuestionarios, prácticas y, en general, las actividades de curso señaladas con anterioridad, sólo serán computados a aquellos alumnos debidamente matriculados y que figuren en las listas oficiales en el momento de realización de las mismas. Es decir, no se contempla la posibilidad, por ejemplo, de que un alumno asista como “oyente” al curso mientras no “oficializa” su matrícula: todas las actividades y calificaciones obtenidas antes de que aparezca en los listados oficiales no serán tenidas en cuenta (los profesores no ampliarán manualmente ningún tipo de listado de alumnos, sólo se emplearán listados oficiales).
En el caso concreto de no cumplimiento de condiciones de asistencia o de entrega de número mínimo de prácticas cortas, no es posible el acceso al examen de 1ª oportunidad, al estar pensado éste como una “mejora” del trabajo realizado durante el curso por el alumno. La calificación de curso será NO PRESENTADO, pudiendo el alumno presentarse en 2º oportunidad a la totalidad de materia del curso.
Los porcentajes indicativos señalados son aplicables al seguimiento del curso. Lógicamente no son aplicables a los exámenes, los cuales es necesario superar de forma autónoma.
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60 |
Obradoiro |
A2 A3 A5 B12 B13 B14 B15 C6 C7 C8 |
La calificación del TALLER viene ya establecida en el propio Plan de Estudios.
A modo de recordatorio se transcribe lo contenido en el punto 5.1.2. De dicho documento.
-“…La coordinación del taller establecerá unas condiciones mínimas para la presentación de los trabajos con independencia de que cada profesor decidirá lo que debe de entregar el alumno en su asignatura.” (pág. 27)
-“…Cada asignatura dará sus calificaciones en función de los objetivos alcanzados por el grupo y el alumno, pero al final de cada cuatrimestre, se convocará una Junta de Evaluación del Taller, que analizará los resultados globales del mismo y dirimirá, en su caso, sobre casos puntuales de evaluación del alumnado. En cualquier caso cada profesor será responsable único de la calificación de su asignatura. Para optar a una evaluación positiva es obligatoria la asistencia, tanto a las clases teóricas como prácticas” (pág. 27)
-“… Los alumnos que no superen en la convocatoria ordinaria ni en la extraordinaria la asignatura de Proyectos deberán asistir al taller del año siguiente. En tal caso, los alumnos, además de la de proyectos, desarrollarán los trabajos de las asignaturas que no hayan superado en el taller del año anterior.” (pág. 27)
-“… Aquellos alumnos que, habiendo superado la asignatura de Proyectos, no hayan superado alguna de las otras asignatura integradas dentro del taller, tendrán que presentar, en consecutivas convocatorias, de nuevo y con las correcciones oportunas, los trabajos propuestos en el taller en el que participaron.” (pág. 27)
-“…Los alumnos tendrán que cursar simultáneamente todas las asignaturas del Taller, por lo que sí es la primera vez que se matriculan en asignaturas de un Taller tendrán que hacerlo en todas las asignaturas del mismo.” (pág. 30)
-“…Los alumnos tendrán que cursar previa o simultáneamente a un taller todas las asignaturas vinculadas a talleres anteriores que no hayan superado completamente.” (pág. 30)
En el caso de un alumno que tenga que repetir el taller de esta asignatura sobre el proyecto del curso anterior estará sometido a las mismas condiciones de asistencia y corrección que el resto de alumnado del taller.
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20 |
Traballos tutelados |
A2 A3 B22 B23 B27 B28 B29 C5 C6 C7 C8 |
Calificación obtenida en los diversos trabajos realizados a lo largo del curso de forma autónoma.
En el caso de prácticas de curso entregadas, pero que no alcanzan un nivel suficiente para poder ser consideradas como APTAS, se permite, con previo consentimiento del profesor, completar las mismas, con fecha límite señalada por el profesor que, en todo caso, no puede ser posterior a la fecha y hora de los señalados exámenes de 1ª y 2ª oportunidad. Estas entregas tienen carácter alternativo al examen. En estas situaciones se aplicará a la calificación obtenida una determinada penalización. Se insiste en que esta última posibilidad queda condiciona a la autorización expresa del profesor. Es decir, se permitirá, en general completar una determinada práctica de curso, pero que tenga ya un nivel mínimo, lo que no se contempla es la posibilidad de que se entregue una práctica “en blanco” o casi y que se pretenda después completarla.
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20 |
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Observacións avaliación |
CLASES EXPOSITIVAS: Es
obligatoria una asistencia superior al 80% para poder ser calificado en esta
asignatura. Se entiende por asistencia no a la mera presencia física, sino
también el interés y participación en las diversas sesiones presenciales
planteadas. CONDICIONES PARTICULARES PARA EXÁMENES: Los exámenes finales se ajustarán a los calendarios oficiales establecidos por el Centro, teniendo una duración estimada de 4 horas. Se podrá exigir identificación mediante DNI o documentación oficial equivalente, siendo condición imprescindible para la realización del examen. Se permitirá una hoja manuscrita formato A3, calculadora, la normativa legal correspondiente y aquella documentación que, en cada caso, pueda suministrarse a tales efectos. Queda expresamente prohibido cualquier otro tipo de documentación y el empleo de medios de comunicación. No se permite el uso de dispositivos electrónicos más allá de calculadoras tradicionales. En caso de duda es conveniente que el alumno consulte si un determinado dispositivo puede ser empleado en cualquiera de estas pruebas. En general no se permitirá ningún dispositivo que permita conexión tipo Wifi, bluetooh o similar. En general no se permitirán teléfonos móviles, “smartphones”, I-Pods, tabletas, ordenadores, dispositivos con auriculares, calculadoras programables, etc.
Estos exámenes cubrirán los diversos conocimientos adquiridos durante el curso, pudiendo tener componente teórica y práctica, debiéndose alcanzar un nivel mínimo de conocimientos en cada una de las partes de la asignatura que se evalúa. Dada la amplia casuística que puede darse para situaciones extraordinarias, como pueden ser convocatorias de 2ª oportunidad, alumnos que no desarrollen el taller, repetidores, etc. Se resolverán cada curso en función de las situaciones reales y concretas existentes, publicándose en la plataforma electrónica de la asignatura (Moddle o la que esté vigente en cada momento). En la presente guía se establecen unos criterios generales sobre los que basará la casuística particular que pueda presentarse en cada momento, y que será de forma sucesiva añadida a la presente guía. Los exámenes de 1ª y 2ª oportunidad están pensados para que los alumnos que no hayan superado alguno de los ítems anteriores, puedan completar los mismos, con las salvedades señaladas en el presente documento. No está previsto ningún tipo de examen que permita sustituir el seguimiento por curso de la asignatura. A todos los efectos, aquellos alumnos que se presenten a un examen sin haber completado alguno de los ítems de curso tendrán calificación NO PRESENTADO.
La calificación del examen se ajusta a las normas de calificación de la UDC (calificación 0-10), aplicado a la parte en la que no tenga superada el alumno. En el caso concreto de presentación a examen con una parte no superada, será condición de superación de esa parte la calificación obtenida, haciendo la correspondiente media con el resto de calificación de curso.
No está previsto el “guardado” de calificaciones de un curso para el siguiente. Es decir, un alumno que en 2ª oportunidad no supere la asignatura, aunque sólo tenga una parte pendiente, el año siguiente debe hacer seguimiento de la totalidad de la misma, con la salvedad de TALLER 8, que tiene normas específicas de calificación ya contempladas en el Plan de Estudios.
Estos exámenes se regirán por la denominada “Normativa de Realización e Revisións de exames e traballos” de la UDC que esté vigente en cada momento. Independientemente de las instrucciones concretas y particulares de cada examen, además de la calificación global del mismo, es necesario un aprobado parcial de cada una de las partes, no siendo éstas directamente compensables entre sí. Esto se debe a que la asignatura tiene 3 partes claramente diferenciadas. Por ejemplo, no es admisible un alumno con una calificación excelente en Fábrica y Madera, pero con deficiencias muy graves en Hormigón Pretensado.
Independientemente de lo señalado legalmente sobre posibles fraudes de tipo docente. Serán considerados como faltas disciplinarias graves y, en consecuencia, la automática calificación de SUSPENSO (0) cualquiera de las situaciones siguientes: -Suplantación de identidad de un compañero en controles de asistencia o en actividades. Esta falta se extiende tanto al alumno suplantador como al suplantado. -Realización fraudulenta de prácticas y controles por persona distinta al alumno firmante. -Copia de prácticas. -Copia de exámenes. -Situaciones equivalentes
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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BIBLIOGRAFÍA SELECCIONADA
PROYECTO DE ESTRUCTURAS GORDON, J.E. Estructuras
o por qué las cosas no se caen. Celeste, 1.999 MALCOM
MILLAIS Estructuras
de edificación Celeste
Ediciones, Madrid 1.997 MUÑIZ GOMEZ,
S; FREIRE TELLADO, J.M. Representación
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La Coruña, 1.994 REGALADO
TESORO, F. Breve introducción
a las estructuras y a sus mecanismos resistentes Cype
Ingenieros, Alicante, 1.999 SALVADORI, M. Why Buildings stand up. The Strength
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M. / HELLER, R. Estructuras
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R. / ARRIAGA, F. Estructuras
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R. / ARRIAGA, F. Estructuras
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2003 GÖTZ, K.H. Construire en
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de materiales y ejecución de la fábrica (Ratificada por AENOR en junio de 2007) EN 1996-3: 2006.
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Pretensado. Vol. 1. Fundamentos. Madrid 2002
(2ª Ed) SANCHEZ
AMILLATEGUI, F. – GONZÁLEZ PERICOT, C. Curso de
Hormigón Pretensado. Madrid 1986
(1ª Ed) UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE MADRID 2º Curso de
proyecto y construcción de estructuras de hormigón pretensado. Unidades
didácticas Madrid 2ª
ed. 2005 NORMATIVA ACI Requisitos de Reglamento para concreto
estructural ACI 318S-05 CTE Código Técnico de la Edificación CTE Monografías CTE Del Consejo Superior de
Colegios de Arquitectos de España EC2 Eurocódigo 2. Diseño de estructuras de
hormigón EHE Estructuras
de hormigón estructura. Mi |
Bibliografía complementaria
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Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Instalacións 1/630G01030 | Proxectos 7/630G01031 | Construción 5/630G01033 | Estruturas 4/630G01034 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
Proxectos 8/630G01036 | Construción 6/630G01037 | Instalacións 2/630G01039 |
|
Materias que continúan o temario |
Estruturas Singulares/630G01049 | Proxectos de Estruturas/630G01050 |
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Observacións |
El aprendizaje de la asignatura implica una preparación adecuada por parte
del alumno en lo relativo a su estado de conocimientos en las asignaturas
precedentes. En consecuencia, el conocimiento de la Estática, la Elasticidad y
la Resistencia de Materiales y el adecuado manejo de las Matemáticas
constituyen herramientas básicas para un correcto entendimiento de la materia
impartida en ESTRUCTURAS 5. Es también necesario un adecuado conocimiento de
las técnicas de cálculo de estructuras, aplicadas a los principales materiales,
así como el conocimiento constructivo que implica este proceso. Pero la estructura es una componente más del global de lo que podemos
denominar como Proyecto Arquitectónico y, en consecuencia, no se puede disociar
del mismo. Así el alumno debe tener los conocimientos mínimos señalados en las
diversas asignaturas previas del plan respecto a las áreas de proyectos,
construcción o instalaciones. Proyectos: El alumno debe tener las habilidades necesarias
para enfrentarse a los proyectos arquitectónicos que va a realizar, entendiendo
las relaciones necesarias entre los diversos aspectos implicados, que van desde
la estética arquitectónica, hasta la integración de las diversas necesidades
constructivas, normativas y, cómo no, estructurales. Construcción: El alumno debe tener los conocimientos necesarios
para enfrentarse a la resolución de los diversos aspectos constructivos que
surgirán a lo largo de esta labor proyectual. Instalaciones: El alumno debe tener los conocimientos necesarios
para poder entender las necesidades tecnológicas de los edificios actuales. Como apoyo a esta relación entre diversas áreas, esta asignatura está
integrada dentro del denominado TALLER 8. Espacio común con PROYECTOS 8,
CONSTRUCCIÓN 6 e INSTALACIONES 2. Esto implica que el alumno debería tener
superadas las asignaturas precedentes a las anteriormente citadas, además,
claro está, de las de ESTRUCTURAS. Desde el punto de vista propio del área de ESTRUCTURAS, el alumno debe
de haber adquirido una destreza mínima en las materias ya impartidas, que
podemos esquematizar en: -Conocimientos de
mecánica, estática, elasticidad y Resistencia de Materiales -Acciones en
edificación -Cálculo de
estructuras isostáticas e hiperestáticas. Cálculo matricial de estructuras -Estructuras
metálicas -Estructuras de
hormigón Igualmente se considera necesario un conocimiento suficiente de
herramientas ofimáticas básicas y de diseño asistido tipo AutoCad. Es
recomendable que el alumno posea un ordenador portátil con conexión Wifi, ya
que es posible que parte de la actividad docente emplee esta tecnología, en
función del desarrollo del curso y de la heterogeneidad del grupo. Una parte de la asignatura se desarrolla bajo criterios TIC
(Tecnología de la Información y Telecomunicaciones), con el soporte que ofrece
la Universidad en plataforma tipo Moddle o la que sea operativa en cada
momento. Es responsabilidad del estudiante estar debidamente autentificado en
estas plataformas oficiales y de tener acceso a puntos de conexión que permitan
el acceso a estas tecnologías, así como las necesarias autentificaciones y
configuraciones. Toda la problemática referente a este hecho: cuentas, acceso,
contraseñas, configuraciones,… son ajenas al profesorado, por lo que deben
resolverse ante los entes administrativos oportunos. Este tipo de incidencias
puede tener consecuencias en la calificación del curso, por lo que es altamente
recomendable que las posibles incidencias deban estar resueltas antes del
comienzo del mismo. Con la superación de ESTRUCTURAS 5, se pretende que el alumno adquiera
la destreza necesaria en: -Proyecto,
dimensionado y comprobación de estructuras de madera, fábrica y hormigón
pretensado -Integración de este
proyecto estructural dentro del global de proyecto arquitectónico -Conocimientos de
patología y técnicas de rehabilitación centradas en los contenidos citados -Capacidad de
supervisión y control en obra de las tipologías empleadas. |
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