| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A2 | Detectar e definir a causa dos defectos de funcionamento das máquinas e reparalas, a nivel de xestión. |
| A6 | Facer arrancar e parar a máquina propulsora principal e a maquinaria auxiliar, incluídos os sistemas correspondentes, a nivel de xestión. |
| A7 | Facer funcionar o equipo eléctrico e electrónico, a nivel de xestión. |
| A8 | Facer funcionar a máquina, controlar, vixiar e avaliar o seu rendemento e capacidade, a nivel de xestión. |
| A18 | Planificar e programar un proxecto no ámbito de investigación operativa e controlar a súa execución e futuro mantemento estimando a influencia dos costos de explotación durante o ciclo de vida para especificar as condicións óptimas de eficiencia e seguridade. Xestionar inventarios. |
| A20 | Capacidade para desenrolar tarefas de análise e síntese de problemas teórico-prácticos en base a conceptos adquiridos noutras disciplinas do ámbito marítimo, mediante fundamentos físico-matemáticos. |
| A22 | Capacidade para desenrolar métodos e procedementos para gañar competitividade na industria marítima. |
| A23 | Capacidade de autoformación, creatividade e investigación en temas de interese científico e tecnolóxico. |
| A24 | Capacidade para detectar necesidades de mellora e innovar sistemas enerxéticos buscando alternativas viables aos sistemas convencionais e implementar cos métodos, técnicas e tecnoloxías emerxentes máis eficientes para o apoio, asistencia e supervisión da Enxeñaría Mariña. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Capacidade para interpretar, seleccionar e valorar conceptos adquiridos noutras disciplinas do ámbito marítimo, mediante fundamentos físico-matemáticos. |
| B10 | Comunicar por escrito e oralmente os coñecementos procedentes da linguaxe científica. |
| B11 | Capacidade para resolver problemas con iniciativa, toma de decisións, creatividade, razoamento crítico e de comunicar e transmitir coñecementos, habilidades e destrezas. |
| B12 | Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B13 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a sua capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B14 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partires dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
| B15 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sin ambigüidades |
| B16 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que haberá de ser en grande medida autodirixido ou autónomo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| C9 | Falar ben en público |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Conocimiento de las diversas energías alternativas. | AC2 AC6 |
BC1 BC10 BC12 BC13 BC14 |
CC1 CC2 |
| Ser capaz de analizar las posibilidades de integrar las distintas energías alternativas a las instalaciones marinas. | AC22 AC23 |
BC7 BC16 |
CC6 |
| Ser capaz de integrar diferentes energías alternativas en los procesos de Ingeniería Marina. | AC24 |
BC2 BC13 BC14 BC15 |
CC9 |
| Ser capaz de valorar el impacto ambiental de las energías alternativas. | AC8 |
BC6 BC11 |
CC4 CC6 CC7 |
| Implantación de sistemas energéticos sostenibles. | AC2 AC7 AC8 AC18 AC20 AC23 AC24 |
BC2 BC3 BC4 BC5 |
CC6 CC7 CC8 CC9 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1- Energía renovable | Definición de energía, dimensiones físicas y unidades. Aprovechamiento en buques. |
| 2- Aprovechamiento térmico de la energía solar | Naturaleza y disponibilidad de la radiación solar. Colectores solares - Generación de energía eléctrica a partir de energía solar térmica de alta temperatura - Motores solares. Aprovechamiento en buques. |
| 3- Energía solar. Dispositivos fotovoltaicos | Fundamentos físicos. Radiación solar. Aspectos económicos de los sistemas fotovoltaicos Impacto medioambiental de los sistemas fotovoltaicos. Aprovechamiento en buques. |
| 4- Energía a partir de biomasa | Biocombustibles Pirólisis y gasificación. Digestión anaeróbica. Impactos medioambientales del uso de la biomasa. Aprovechamiento en buques. |
| 5- Energía eólica | Aprovechamiento energía eólica offshore y onshore. Aprovechamiento en buques. |
| 6- Energía hidráulica | Turbinas hidráulicas. Criterios de selección de la turbina más adecuada. Velocidad específica e intervalos de aplicación. |
| 7- Energía mareomotriz | Recursos mareomotrices a escala mundial. Electricidad a partir del salto generado en presas por las mareas. Presas mareomotrices. Tipos de turbinas para la generación de electricidad en centrales mareomotrices. Electricidad a partir de corrientes de marea. |
| 8- Energía undimotriz | Dispositivos flotantes. Otros dispositivos convertidores de energía del oleaje. |
| 9- Conversión de energía térmica oceánica | Conversión de energía térmica oceánica |
| 10- Energía geotérmica | Magnitud de los recursos geotérmicos. Origen y características de la energía geotérmica. Formas de explotación de recursos geotérmicos. |
| 11- Almacenamiento y distribución de energía | Almacenamiento biológico. Almacenamiento químico. Acumuladores. Células de combustión. Almacenamiento mecánico de energía. Almacenamiento de energía en forma de aire comprimido. Almacenamiento de energía calorífica. |
| 12- Utilización de fuentes de energía renovable en los buques. | Utilización de las fuentes de energía renovable en buques. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A2 A6 A7 A8 A18 B1 B6 C6 C7 | 24 | 18 | 42 |
| Supervised projects | A20 A22 A23 A24 A25 B2 B4 B5 B7 B11 B12 B13 B14 B15 C8 | 2 | 8 | 10 |
| Oral presentation | B3 B10 B16 C1 C2 C4 C9 | 2 | 1 | 3 |
| Objective test | B11 B13 B15 C1 C2 | 3 | 12 | 15 |
| Personalized attention | 5 | 0 | 5 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición de los temas en el aula, con posibilidad de realizar debates sobre ellos, etc. |
| Supervised projects | El alumnos desarrollarán trabajos sobre temas puntuales que serán tutelados por el profesor. |
| Oral presentation | El alumno desarrollará en forma de explicación, los trabajos o ejercicios realizados en casa. |
| Objective test | El alumno debe responder a las cuestiones formuladas por el profesor. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Guest lecture / keynote speech | A2 A6 A7 A8 A18 B1 B6 C6 C7 | La asistencia presencial a clase, y el interés mostrado puede contar hasta en un 20% |
20 |
| Supervised projects | A20 A22 A23 A24 A25 B2 B4 B5 B7 B11 B12 B13 B14 B15 C8 | Realización de trabajos y de problemas, en conjunto aportará un peso porcentual del 15% de la calificación final. | 15 |
| Oral presentation | B3 B10 B16 C1 C2 C4 C9 | Resolución de problemas, y presentación de trabajos de forma oral. En conjunto aportará un peso porcentual del 5% de la calificación final. | 5 |
| Objective test | B11 B13 B15 C1 C2 | Permite evaluar y comprobar los resultados esperados en cuanto al contenido global de la materia. Verificar el grado de alcance de los objetivos propuestos. |
60 |
| Assessment comments | |||
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Los criterios de evaluación contemplados en los cuadros A-III/1 Sesión magistral: A2, A7, A8, B6, C8 Trabajos tutelados: A18, A20, A23, A24, A25, B1, B4, B5, B7, , C6 Presentación oral: B3, B11, C1, C2 Prueba objetica: A6, B2, B4, B10, C1, C2, C7 |
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| Sources of information |
| Basic |
UNED (2009). Centrales de energías renovables: generación eléctrica con energías renovables. Madrid : Pearson Educación
González Velasco, Jaime (2009). Energías renovables. Barcelona : Reverté
Creus Solé, Antonio (2009). Energías renovables. Barcelona : Ceysa
Fernández Salgado, José M (2009). Tecnología de las energías renovables. Madrid : AMV : Mundi-Prensa |
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| Complementary | |
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| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
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| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |