| Study programme competencies |
|
Code
|
Study programme competences
|
| A18 |
CEIP3. Ser capaz de integrar coñecementos avanzados acerca da identificación e intervención psicolóxica da deterioración cognitiva. |
| A19 |
CEIP4. Capacidade para deseñar e executar proxectos de investigación no campo da intervención psicolóxica na deterioración cognitiva. |
| A24 |
CEIP9. Ser capaz de integrar coñecementos avanzados no campo da problemática derivada do coidado a persoas dependentes. |
| A25 |
CEIP10. Capacidade para deseñar e executar proxectos de investigación no ámbito da problemática derivada do coidado a persoas dependentes. |
| B2 |
CB7. Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B7 |
CG2 Identificar, avaliar e resolver os problemas derivados da presenza de discapacidade e dependencia |
| B9 |
CG4 Ser capaz de intervir na problemática derivada da discapacidade e da dependencia |
| B10 |
CG5 Capacidade para integrar coñecementos científicos de carácter avanzado ligados ao ámbito da discapacidade e a dependencia |
| C6 |
CT6. Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas aos que deben enfrontarse |
| C7 |
CT7. Ser capaz de valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade? |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Coñecer as características e problemática das demencias |
AR18
AR24
|
BR10
|
CR6
CR7
|
| Manexo dos instrumentos de valoración e estratexias de intervención nas persoas con demencia. |
AR18
AR24
|
BR2
BR7
BR9
BR10
|
|
| Ser capaz de deseñar proxectos de investigación relacionados coa valoración e intervención de persoas con demencia |
AR19
AR25
|
BR10
|
CR7
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| Caracterización psicolóxica das demencias. |
Concepto de demencia, deterioración cognitiva nas demencias, deficiencias socio-emocionais da persoa con demencia. |
| A avaliación das demencias. |
Características xerais e específicas da avaliación nas persoas maiores.
Avaliación cognitiva das demencias.
Avaliación socio-emocional das demencias.
Avaliación dos trastornos de conduta.
|
| A estimulación cognitiva. |
Desenvolvemento histórico da estimulación cognitiva.
Bases psicolóxicas da estimulación cognitiva.
Estratexias e técnicas de estimulación cognitiva.
Programas de estimulación cognitiva.
|
| A intervención na memoria dos maiores con demencia. |
Bases teóricas da memoria.
Déficits de memoria nos maiores con demencia.
Os programas de intervención na memoria.
Proposta dun programa de intervención na memoria de maiores con demencia. |
| Os trastornos de conduta nos maiores con demencia. |
Principais trastornos de conduta nos maiores con demencia.
Técnicas de intervención psicolóxica.
Principios e pautas de actuación nos trastornos de conduta. |
| A atención psicolóxica ao coidador de maiores con demencia. |
Problemática do coidado de maiores con demencia.
Factores explicativos do estrés e da depresión no coidador.
Pautas de intervención. |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Seminar |
A18 A19 A24 A25 B2 B7 B9 B10 C6 |
25 |
0 |
25 |
| Critical bibliographical |
A18 B10 C6 C7 |
0 |
25 |
25 |
| Case study |
A25 B2 B7 B9 |
7 |
16 |
23 |
| Supervised projects |
A18 A19 A24 A25 B2 B7 B9 B10 C6 |
45 |
5 |
50 |
| Mixed objective/subjective test |
A19 A25 B2 B7 B9 |
2 |
0 |
2 |
| Guest lecture / keynote speech |
A18 A24 B10 C6 C7 |
25 |
0 |
25 |
| |
| Personalized attention |
|
0 |
|
0 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Seminar |
Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
| Critical bibliographical |
Proceso de lectura crítica dun libro, dun artigo, dunha tese ou dunha comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende a lectura da obra, a análise do seu contido e unha crítica e valoración súa en relación coa literatura existente sobre o tema. |
| Case study |
Metodoloxía onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto por un grupo de persoas, a través dun proceso de discusión. O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo. |
| Supervised projects |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). |
| Mixed objective/subjective test |
Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. En canto ás primeiras, recolle preguntas abertas de desenvolvemento; as segundas, poden combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. |
| Guest lecture / keynote speech |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| Seminar |
| Critical bibliographical |
| Case study |
| Supervised projects |
|
| Description |
| A través dos seminarios, estudo de casos e realización de traballos tutelados, o profesor proporcionará atención personalizada ao estudante. |
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
| Critical bibliographical |
A18 B10 C6 C7 |
Proceso de lectura crítica dun libro, dun artigo, dunha tese ou dunha comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende a lectura da obra, a análise do seu contido e unha crítica e valoración súa en relación coa literatura existente sobre o tema |
20 |
| Supervised projects |
A18 A19 A24 A25 B2 B7 B9 B10 C6 |
Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). |
40 |
| Mixed objective/subjective test |
A19 A25 B2 B7 B9 |
Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxetivas. |
40 |
| |
|
Assessment comments |
|
|
| Sources of information |
|
Basic
|
F Bermejo (2004). Aspectos familiares y sociales del paciente con demencia. Madrid : Díaz de Santos
V Fernández-Merino (2013). El alzheimer : día a día : qué es y cómo se presenta, qué decisiones tomar, cómo cuidar al enfermo, cuidados para el cuidador, guía práctica de actuaciones. Madrid : Jardín Verde
RG Cabanach (2007). La atención psicológica al cuidador. : El estrés del cuidador. A Coruña: PSICOEDUCA
Deví, J., Deus, J. (2004). Las demencias y la enfermedad de Alzheimer una aproximación práctica e interdisciplinar. Barcelona: ISEP
Myron F. Weiner, Anne M. Lipton (2010). Manual de enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Madrid : Editorial Médica Panamericana
|
|
|
Complementary
|
|
|
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
| Subjects that continue the syllabus |
|
|