| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones. |
| A2 | Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje. |
| A7 | Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional. |
| A15 | Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización |
| A16 | Conocer los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. |
| A19 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. |
| A21 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. |
| A22 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. |
| A23 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| A25 | Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. |
| A26 | Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Comprender la capacidad formativa y cultural de las materias de lengua y literatura | AP1 AP15 AP16 AP19 |
CM8 |
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| Conocer los contenidos de las materias de lengua y literatura y procurar su adaptación a los estudiantes | AP1 AP2 AP15 AP16 AP19 |
CM6 CM7 |
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| Aprender a seleccionar y elaborar materiales educativos atendiendo a todos los recursos que permiten las nuevas tecnologías | AP7 AP21 AP23 AP25 |
CM3 |
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| Asumir buenas prácticas en la docencia y aprender a expresarse correctamente tanto oralmente como por escrito | AP19 AP22 AP26 |
CM1 CM4 CM5 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Competencias básicas en las áreas de Lengua y Literatura Gallega y Castellana en la Enseñanza Secundaria | 1.1. El currículum en la ESO y en el Bachillerato |
| 2. Las fuentes de información | 2.1. Fuentes tradicionales (libro de texto, enciclopedias, diccionarios, prensa...) 2.2. Fuentes electrónicas 2.3. Selección, ordenación y tratamiento de la información: metodologías didácticas |
| 3. Métodos para la enseñanza de la lengua oral y escrita en la ESO y en el Bachillerato | 3.1. La competencia lingüística 3.2. El texto y sus tipos 3.3. Las nuevas tecnologías y su aplicación a la enseñanza de la lengua 3.4. La comprensión del texto |
| 4. Métodos para la enseñanza de la literatura en la ESO y en el Bachillerato | 4.1. La competencia literaria 4.2. El carácter ancilar de la Literatura en la ESO 4.3. La animación a la lectura: del papel a los nuevos formatos |
| 5. Libros de texto | 5.1. Métodos, herramientas... |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciales y virtuales) | Horas trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A1 A2 A16 A15 A26 C3 C4 C6 C8 | 12 | 20 | 32 |
| Prueba mixta | A22 C1 C5 C6 C7 | 2 | 10 | 12 |
| Actividades iniciales | A1 A15 C3 | 1 | 0 | 1 |
| Lecturas | A16 A15 A21 A19 C1 C4 C6 C7 | 0 | 10 | 10 |
| Taller | A7 A21 A23 A25 A19 C1 C3 C7 | 14 | 28 | 42 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | A modo de introducciones o visiones sintéticas dirigidas a todo el grupo, se ofrecerán algunas sesiones en que el profesor se valdrá del método expositivo |
| Prueba mixta | Prueba de carácter teórico-práctico en la que el estudiante tiene que demostrar por escrito, de modo completo y coherente, los conocimientos adquiridos y ser capaz de aplicarlos en los supostos que se propongan (ejercicios breves sobre algún texto, reflexión sobre algún aspecto concreto...). Se valorará la capacidad de razonamiento (argumentar, relacionar, etc.) y el espíritu crítico. |
| Actividades iniciales | En la primera sesión se llevarán a cabo distintas actividades para conocer las competencias, intereses y motivacións del alumnado. Se pretende obtener información relevante que permita articular unha docencia que favorezca el aprendizaje eficaz y significativo. |
| Lecturas | Las profesoras proporcionarán al alumnado materiales de lectura que servirán de base tanto para trabajar en los talleres como para aplicar en la prueba mixta. |
| Taller | Con la finalidad de profundizar en el estudio de distintas cuestiones relacionadas con el ámbito de la materia, se combinarán diversas metodologías y pruebas (ejercicios de resumen, solución de problemas, prácticas guiadas, discusiones, etc.), en algunos casos haciendo previamente las lecturas que el profesor/a establezca. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
| Taller | A7 A21 A23 A25 A19 C1 C3 C7 | Se valorará la particpación del estudiante en las diferentes actividades llevadas a cabo en el aula, tanto escritas como orales. Es necesaria la asistencia a las clases | 40 |
| Prueba mixta | A22 C1 C5 C6 C7 | El estudiante demostrará los conocimientos y las competencias que adquirió en el aula, tanto en las sesiones magistrales como en los talleres y en las lecturas. Se valorará la claridad expositiva y la expresión, que deberá ajustarse al nivel de un estudante de máster. Es imprescindible llegar a un 4. |
60 |
| Observaciones evaluación | |||
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En la segunda oportunidad el estudiante será evaluado con los mismos instrumentos que en la primera y dará cuenta de lo aprendido en el taller el mismo días en que se realiza la prueba oficial. El alumno que no acuda a la prueba mixta será calificado con "No presentado".
Aquellos que cuenten con dispensa académica o que no puedan asistir deben ponerse en contacto con las profesoras al comienzo del curso. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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