| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences / results |
| A11 | Adquirir las competencias necesarias para incorporarse como investigador en actividades de I+D+I. |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B8 | Desarrollo de capacidades para aplicar conocimientos a entornos nuevos, especialmente en contextos multidisciplinares |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences / results | ||
| Conocer de una forma práctica los principales elementos metodológicos de un proyecto de investigación en el ámbito de las Ciencias de la Salud | AC11 |
BC3 BC8 |
CC8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1.- Estructura general de un proyecto de investigación en ciencias de la salud | 1.- Apartados de una propuesta 2.- Contenido de los diferentes apartados 3.- Paralelismos en la estructura entre propuestas de investigación y artículos científicos |
| 2.- La pregunta de investigación | 1.- Características de la pregunta de investigación idónea 2.- Elaboración de una pregunta de investigación |
| 3.- Tipos de estudios y su relación con el tipo de pregunta | 1.- Principales tipos de estudios en investigación clínico-epidemiológica 2.- Identificación de artículos de diferentes diseños |
| 4.- Propuesta de investigación | 1.- Elaboración de una propuesta de investigación 2.- Defensa de la propuesta de investigación elaborada |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies / Results | Teaching hours (in-person & virtual) | Student’s personal work hours | Total hours |
| Collaborative learning | 1 | 9 | 10 | |
| Online discussion | 1 | 5 | 6 | |
| Supervised projects | 1 | 17 | 18 | |
| Document analysis | 1 | 4 | 5 | |
| Oral presentation | 2 | 20 | 22 | |
| Seminar | 4 | 8 | 12 | |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Collaborative learning | Elaboración y discusión en grupo de una propuesta de investigación |
| Online discussion | Envío por correo electrónico de las tareas individuales (identificación de artículos y elaboración de una pregunta de investigación) y discusión con el director del curso los argumentos aportados. |
| Supervised projects | Tutela de los progresos del trabajo de grupo (elaboración de la propuesta de investigación). |
| Document analysis | Identificación de artículos científicos y asignación a uno u otro tipo de diseño |
| Oral presentation | Defensa pública y discusión con resto de alumnos de la propuesta de investigación elaborada. |
| Seminar | Sesión inicial para abordar los aspectos generales de estructura y contenidos de una propuesta de investigación. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies / Results | Description | Qualification |
| Collaborative learning | Valoración del documento con la propuesta conjunta (trabajo de grupo) | 65 | |
| Supervised projects | Valoración de los trabajos individuales | 10 | |
| Oral presentation | Defensa de la propuesta elaborada en grupo | 25 | |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
Hulley, Stephen B. (2008). Diseño de las investigaciones clínicas, 3ª edición. Lippincott Williams & Wilkins |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before | |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |