| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A3 | Conocer los materiales, tecnologías, equipos, sistemas y procesos constructivos propios de la edificación en general y en particular aquellos específicos de Galicia. |
| A4 | Conocer las técnicas y procesos de restauración, rehabilitación, acondicionamiento, patología, mantenimiento y conservación de los edificios en general y en particular aquellos específicos del patrimonio cultural constituido por la arquitectura popular e histórica gallega. |
| A8 | Diseñar, calcular y ejecutar estructuras de edificación. |
| A9 | Diseñar, calcular y ejecutar instalaciones de edificación. |
| A13 | Realizar mediciones, presupuestos y evaluación de costes en la edificación. |
| A15 | Redactar proyectos técnicos en el ámbito de la edificación. |
| A18 | Dirigir y gestionar el proceso de ejecución de la obra. |
| B1 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B2 | Capacidad de organización y planificación. |
| B4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. |
| B6 | Capacidad para la toma de decisiones. |
| B7 | Capacidad de trabajo en equipo. |
| B8 | Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar. |
| B16 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. |
| B22 | Sensibilidad hacia temas de seguridad laboral, accesibilidad, sostenibilidad y medioambiente. |
| B26 | Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias. |
| B30 | Sensibilidad hacia temas relacionados con la protección, conservación y puesta en valor del patrimonio cultural y arquitectónico. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Capacidad para dirigir una obra | A18 |
B2 B6 B7 |
C4 C7 |
| gestionar un anteproyecto | A18 |
B1 B16 B26 |
C3 C6 |
| redacción del proyecto mismo | A8 A9 A15 |
B1 B16 B30 |
C3 C6 C8 |
| ejecución y tasación de la obra | A13 |
B1 B7 B16 B22 |
C3 |
| Competencia en valoración y medición de solares y fincas e inmuebles | A13 |
B2 B8 B26 |
C3 C6 |
| Competencia en la ejecición de proyectos y en remodelación de viviendas así como locales comerciales y edificios en general | A4 |
B7 B8 |
C4 |
| Competencia en ejecución de naves industriales en general | A3 |
B4 B22 |
C4 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Se hace un análisis general sobre las tipologías de viviendas catalogadas nueves y rurales, así como locales comerciales y edificaciones de tipo industrial a través del levantamiento de solares y fincas, la ejecución gráfica de las mismas, su tasación y su estudio de mercado a través de la construcción tradicional y la prefabricada y la redacción de proyectos | Gestión de anteproyecto valoración y tasaciones en general análisis de tipologías Remodelación de viviendas urbanas Remodelación de local comercial Proyecto de remodelación de vivienda catalogada Estudio de vivienda modular Estudio de nave industrial |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prueba de respuesta breve | 30 | 0 | 30 | |
| Análisis de fuentes documentales | 10 | 10 | 20 | |
| Esquema | 30 | 10 | 40 | |
| Discusión dirigida | 10 | 0 | 10 | |
| Glosario | 10 | 0 | 10 | |
| Lecturas | 15 | 15 | 30 | |
| Taller | 20 | 0 | 20 | |
| Portafolio del alumno | 5 | 5 | 10 | |
| Presentación oral | 20 | 0 | 20 | |
| Prueba objetiva | 40 | 0 | 40 | |
| Salida de campo | 20 | 0 | 20 | |
| Seminario | 15 | 0 | 15 | |
| Trabajos tutelados | 50 | 20 | 70 | |
| Prueba de ordenación | 20 | 0 | 20 | |
| Atención personalizada | 20 | 0 | 20 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prueba de respuesta breve | respostas sobre temas |
| Análisis de fuentes documentales | consulta de bibliografía |
| Esquema | elaboración de esquemas |
| Discusión dirigida | tratamento dos temas conflictivos |
| Glosario | elaboración de listados |
| Lecturas | información de novas técnicas |
| Taller | redacción do proxecto |
| Portafolio del alumno | información personalizada |
| Presentación oral | exposición dun tema |
| Prueba objetiva | comprobación coñecementos |
| Salida de campo | prácticas no terreo |
| Seminario | infomación sobre temas de actualidade |
| Trabajos tutelados | proxectos |
| Prueba de ordenación | ordenación de asuntos |
| Atención personalizada |
|
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Análisis de fuentes documentales | consulta bibliografía | 20 | |
| Esquema | esquemas | 10 | |
| Discusión dirigida | discusión dirixida | 5 | |
| Lecturas | lecturas | 5 | |
| Taller | obradoiro | 10 | |
| Presentación oral | presentación oral | 5 | |
| Prueba de ordenación | proba de ordenación | 5 | |
| Prueba de respuesta breve | resposta breve | 5 | |
| Prueba objetiva | proba obxectiva | 10 | |
| Salida de campo | saídas de campo | 5 | |
| Seminario | seminario | 10 | |
| Trabajos tutelados | traballos tutelados | 10 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
(). .
(). Bares y Restaurantes.
(). Bordes Martítimos (paseos, senderos, etc.).
(). Diseño Superior Oficinas.
(). Edificios de apartamentos.
(). El Jardín Moderno.
(). Las Dimensiones Humanas en los Espacios Superiorres.
(). Museums para un nuevo Milenio.
(). Neufert. Arte de proyectar.
(). Oficinas.
(). Proyectos Cocinas y Baños.
(). Restaurantes, diseño e imagen ocrporativa. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | ||||||
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| Otros comentarios | |