| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer os procedementos de restitución fotogramétrica utilizados na intervención en edificios construídos. | AM4 AM5 AM6 AM7 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM17 BM18 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Adquirir un coñecemento global dos procesos e tecnoloxías de captura de información dos obxectos tridimensionais relacionados co proceso edificatorio, para lograr a súa representación gráfica. | AM4 AM5 AM6 AM7 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM17 BM18 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Capacidade para xulgar técnicas topográfica/fotogramétrica e determinar vantaxes e inconvenientes de aplicación en cada caso. | AM4 AM5 AM6 AM7 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM17 BM18 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Adquirir un coñecemento global dos procesos e tecnoloxías de captura de información do terreo. | AM4 AM5 AM6 AM7 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM17 BM18 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Tema 1 | Introducción a las nuevas tecnologías en los levantamientos gráficos arquitectónicos. |
| Tema 2 | Conceptos básicos del levantamiento arquitectónico. Nuevas tecnologías aplicadas al levantamiento del patrimonio. |
| Tema 3 | La fotografía como recurso. Restituciones básicas. Software de aplicación. |
| Tema 4 | Aplicaciones de fotogrametría en edificación. Principios básicos y aplicaciones. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A4 A5 A6 A7 B1 B5 B6 B7 B9 B15 B17 C6 C8 | 15 | 24 | 39 |
| Prácticas a través de TIC | A6 A7 B2 B4 B8 B10 B11 B12 B18 C3 | 6 | 9 | 15 |
| Seminario | A6 A7 B1 B4 B5 B6 B9 B15 B17 C8 C6 | 2 | 3 | 5 |
| Traballos tutelados | B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B11 B15 B17 C1 C6 C8 | 0 | 15 | 15 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. |
| Prácticas a través de TIC | Metodoloxía que permite ao alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostracións, simulacións, etc.) a teoría dun ámbito de coñecemento, mediante a utilización das tecnoloxías da información e as comunicacións. As TIC supoñen un excelente soporte e canal para o tratamento da información e aplicación práctica de coñecementos, facilitando a aprendizaxe e o desenvolvemento de habilidades por parte do alumnado. |
| Seminario | Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
| Traballos tutelados | Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe. Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Sesión maxistral | A4 A5 A6 A7 B1 B5 B6 B7 B9 B15 B17 C6 C8 | Se valorará la participación activa del alumnado en las sesiones magistrales. | 20 |
| Prácticas a través de TIC | A6 A7 B2 B4 B8 B10 B11 B12 B18 C3 | Se valorará la participación activa y el aprovechamiento del alumnado en las prácticas que se realicen sobre los contenidos de la asignatura a través de herramientas TIC. | 10 |
| Traballos tutelados | B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B11 B15 B17 C1 C6 C8 | Se valorará la adecuación de los trabajos realizados por el alumno a los criterios y orientaciones planteados por los profesores. | 70 |
| Observacións avaliación | |||
|
Para poder superar la asignatura el alumno deberá asistir como mínimo al 80% de las clases (sesiones magistrales, talleres, seminarios,...). Para poder ser calificado será obligatoria la entrega de todos los trabajos propuestos. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
BUILL POZUELO, Felipe (2008). Fotogrametría arquitectónica. Barceloa: Univ. Politécnica de Catalunya
LERMA GARCÍA, José Luis (2002). Fotogrametría moderna: analítica y digital. Valencia: Universitat Politècnica de València
CUELI LÓPEZ, Jorge Tomás (2011). Fotogrametría Práctica. Tutorial Photomodeler. Santander: Ediciones Tantín
ALMAGRO GORBEA, Antonio (2004). Levantamiento Arquitectónico. Granada: Universidad de Granada
JIMÉNEZ MARTÍN, Alfonso; PINTO PUERTO, Francisco (2003). Levantamiento y análisis de edificios. Futuro y tradición.. Sevilla: Universidad de Sevilla |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |