| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A2 | Conocer el impacto que el uso de la tecnología tiene sobre la sociedad que lo adopta y los principios básicos para una tecnología de la sostenibilidad. |
| A7 | Adquirir un conocimiento global de los procesos y tecnologías de captura de información del terreno. |
| A8 | Conocer y aplicar al proceso edificatorio los sistemas de posicionamiento global y los sistemas de información geográfica y sistemas BIM |
| B1 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| B3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| B4 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións -e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan- a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades |
| B5 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| B6 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B8 | Conocimientos informáticos relativos al ámbito de estudio. |
| B9 | Capacidad de gestión de la información. |
| B10 | Capacidade de Resolución de problemas. |
| B15 | Capacidad de Razonamiento crítico. |
| B17 | Capacidad de Aprendizaje autónomo. |
| B19 | Creatividad. |
| B24 | Orientación a resultados. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y aplicar al proceso edificatorio los Sistemas de Informacion Geográfica (SIG). | AM7 AM8 |
BM1 BM2 BM4 BM5 BM6 BM8 BM9 BM10 BM15 BM17 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Conocer y aplicar al proceso edificatorio los entornos integrados BIM (Building Information Model). | AM2 AM8 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM8 BM9 BM10 BM15 BM17 BM19 BM24 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Tema 1.- INTRODUCCIÓN. | Nuevas tecnologías aplicadas a la gestión de información en edificación. |
| Tema 2.- SIG (I) | Introducción a los Sistemas de Información Geográfica: visualización de datos espaciales. |
| Tema 3.- SIG (II) | Módulo de aplicación práctica de un SIG. |
| Tema 4.- BIM (I) | Introducción a los entornos integrados BIM (Building Information Model). Conceptos básicos. |
| Tema 5.- BIM (II) | Aplicaciones del BIM en edificación sostenible. Interoperabilidad. Trabajo colaborativo. Ecodiseño y eficiencia energética. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A2 A7 A8 B15 B19 C6 | 15 | 24 | 39 |
| Prácticas a través de TIC | A7 B1 B2 B3 B5 B8 B10 B24 C3 | 6 | 9 | 15 |
| Trabajos tutelados | A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B15 B17 C1 C8 | 0 | 15 | 15 |
| Seminario | A2 B1 B15 B19 C6 C8 | 2 | 3 | 5 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | La clase magistral es también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia. |
| Prácticas a través de TIC | Metodología que permite al alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones, simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del alumnado. |
| Trabajos tutelados | Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de ese aprendizaje por el profesor-tutor. |
| Seminario | Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, la participación, la elaboración de documentos y las conclusiones a las que tienen que llegar todos los componentes del seminario. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A2 A7 A8 B15 B19 C6 | Se valorará la participación activa del alumnado en las sesiones magistrales. | 20 |
| Prácticas a través de TIC | A7 B1 B2 B3 B5 B8 B10 B24 C3 | Se valorará la participación activa y el aprovechamiento del alumnado en las prácticas que se realicen sobre los contenidos de la asignatura a través de herramientas TIC. | 10 |
| Trabajos tutelados | A2 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B15 B17 C1 C8 | Se valorará la adecuación de los trabajos realizados por el alumno a los criterios y orientaciones planteados por los profesores. | 70 |
| Observaciones evaluación | |||
|
Para poder obtar a una evaluación positiva en la asignatura el alumno deberá asistir como mínimo al 80% de las clases (sesiones magistrales, talleres, seminarios,...). Para poder ser calificado será obligatoria la entrega de todos los trabajos propuestos. Además de la asistencia, participación y realización de trabajos tutelados se podrán realizar las pruebas que se consideren necesarias con el fin de valorar adecuadamente el grado de asimilación de los contenidos conceptuales y procedimentales de la asignatura. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
HARDIN, Brad (2009). BIM and construction management: proven tools, methods and workflows. Indianapolis: Wiley
DEUTSCH, Randy (2011). BIM and integrated design: strategies for architectural practice. Hoboken, N.J.: Wiley
LÉVY, François (2012). BIM in small-scale sustainable design. Hoboken, N.J.: Wiley
KYMMELL, Willem (2008). Building Information Modelling: Planning and Managing Construction Projects with 4D CAD and Simulations. New York: McGraw-Hill Construction Series
COMAS, D; RUIZ, E. (1993). Fundamentos de los Sistemas de Información Geográfica. Barcelona: Ariel
BOSQUE SENDRA, J (1992). Sistemas de Información Geográfica. Madrid: Rialp |
|
|
|
| Complementária | |
|
|
| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
|
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |