Competencias del título |
Código
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Competencias / Resultados del título
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A1 |
Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura e Instituciones). |
A10 |
Conocimientos de lenguas modernas. |
A12 |
Uso correcto, oral y escrito, de las lenguas propias. |
A13 |
Uso correcto, oral y escrito, de al menos una lengua extranjera. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B3 |
Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
B4 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
B5 |
Trabajar de forma colaborativa. |
B7 |
Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
B8 |
Comunicación oral y escrita en las lenguas propias. |
B9 |
Capacidad de expresión oral y escrita en una lengua extranjera. |
B10 |
Capacidad de análisis y de síntesis. |
B11 |
Capacidad de gestión de la información relevante. |
B13 |
Reconocimiento de la riqueza de la diversidad y de la multiculturalidad. |
B14 |
Saber trabajar con equipos internacionales. |
B20 |
Capacidad y originalidad en el pensamiento y la práctica. |
B25 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los que deben enfrentarse |
C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
C2 |
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
C5 |
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
C7 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
Resultados de aprendizaje |
Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura e instituciones). |
A1
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B1 B4 B9
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C2
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Conocimientos de lenguas modernas. |
A10
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B1 B9 B11
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C2 C3 C5
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Uso correcto, oral y escrito, de las lenguas propias. |
A10 A12
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B1 B3 B4 B7 B8 B10 B11
|
C1 C3 C5
|
Uso correcto, oral y escrito, de al menos una lengua extranjera |
A13
|
B1 B9 B10 B11 B20
|
C2
|
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
A1 A10
|
B1 B4 B14
|
C2
|
Trabajar de forma colaborativa. |
A1 A10 A13
|
B1 B5
|
C6 C7 C8
|
Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
A1 A10 A12 A13
|
B1 B3 B5 B7
|
C1 C2 C3
|
Comunicación oral y escrita en las lenguas propias. |
A1 A10 A12
|
B1 B8
|
C1 C2
|
Capacidad de expresión oral y escrita en una lengua extranjera. |
|
B9
|
|
Capacidad de análisis y de síntesis. |
|
B10
|
|
Capacidad de gestión de la información relevante. |
|
B11
|
|
Reconocimiento de la riqueza de la diversidad y de la munticulturalidad. |
|
B13
|
|
Saber trabajar con equipos internacionales. |
|
B14
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|
Creatividad y originalidad en el pensamiento y la práctica. |
|
B20
|
|
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
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|
C1
|
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita en un idioma extranjero. |
A1 A10 A12 A13
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B1 B4 B5 B9 B10 B11 B14
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C2 C5 C6 C7
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Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) necesarias para e ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
A1 A10 A13
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B5 B8 B11 B13 B14 B20 B25
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C1 C3 C6 C8
|
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
A10
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B4 B7 B9 B14
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C2 C5 C8
|
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas a los que deben enfrentarse. |
A1 A10 A13
|
B1 B14
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C2 C6
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Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
A1 A10 A13
|
B1 B3 B4 B9 B11
|
C1 C2 C7
|
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
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C8
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Aprender a aprender |
A1 A10 A12 A13
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B1 B4 B9 B11 B14
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C2 C3
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Contenidos |
Tema |
Subtema |
Modulo 1
Aprender a aprender inglés
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1.1. El buen aprendiz de idiomas
1.2. Estilos y estrategias de aprendizaje
1.3. Errores frecuentes en inglés de los estudantes españoles
1.4. Aprendiendo haciendo
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Modulo 2
El inglés de la Biblioteconomía y Documentación |
2.1. Terminología e definiciones
2.2. La biblioteca. Tipos de bibliotecas
2.3. El/La bibliotecario/a. Descripción de responsabilidades
2.4. Bibliotecas en ingles
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Modulo 3
El inglés das Humanidades |
3.1. Terminología e definiciones
3.2. La literatura en lengua inglesa y su cultura
3.3. Los medios de comunicación en lengua inglesa
3.4. El imperaiismo cultural del inglés |
Modulo 4
El aprendizaje a lo largo de la vida |
4.1. El aprendizaje a lo largo de la vida y las TIC
4.2. Aprendizaje metacognitivo del inglés
4.3. El inglés como herramenta de aprendizaje
4.4. El aprendizaje continua |
Planificación |
Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
Análisis de fuentes documentales |
A1 A10 A13 B1 B4 B5 B9 B10 B11 B13 B20 C2 |
10 |
30 |
40 |
Trabajos tutelados |
A12 B7 B8 B10 B11 B13 C2 C7 C8 |
10 |
20 |
30 |
Actividades iniciales |
A10 A13 B1 B4 B5 B11 B14 C1 C3 C5 C6 |
8 |
16 |
24 |
Portafolio del alumno |
A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 C2 C3 |
0 |
10 |
10 |
Sesión magistral |
A1 A10 A13 B1 B3 B4 B9 B10 B11 B25 C6 C7 C8 |
12 |
0 |
12 |
Glosario |
A10 B1 B4 B9 B11 C2 C3 |
4 |
2 |
6 |
Prácticas a través de TIC |
A10 B1 B4 B5 B7 B9 B11 B20 C2 C3 C5 C6 C7 C8 |
6 |
10 |
16 |
Prueba objetiva |
A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 B13 C2 C3 C7 |
6 |
0 |
6 |
|
Atención personalizada |
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6 |
0 |
6 |
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(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
Metodologías |
Descripción |
Análisis de fuentes documentales |
Os estudantes analizarán diferentes tipos de documentos e escribirán unha reseña. |
Trabajos tutelados |
Os estudantes farán presentaciones en powerpoint de un escritor ou persoaxe da cultura británica ou americana así como de unha biblioteca ou museo británico our americano.
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Actividades iniciales |
Actividades para aprender a aprender. Test de capacidade de aprendizaxe de linguas, etc. |
Portafolio del alumno |
Ao longo do curso o alumno irá incluindo as actividades iniciais, os traballos tutelados, etc no portfolio. |
Sesión magistral |
A asistencia as sesión maxistrais e obrigatoria e computa na calificación final. Nestas sesión se plantexaran as directrices pra facer os actividades iniciais, os traballos tutelados, as prácticas TIC, etc. |
Glosario |
O longo do curso, os alumnos farán un glosario de termos fundamentais as suas titulación. |
Prácticas a través de TIC |
A través de TIC, se levarán a cabo diversas actividades. |
Prueba objetiva |
Esta proba serve para avaliar os coñecementos adquiridos polo alumno, de forma obxetiva. |
Atención personalizada |
Metodologías
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Actividades iniciales |
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Descripción |
A atención personalizada levarase a cabo o longo do curso a petición dos alumnos. É de crucial importancia nas actividades iniciais xa que o alumno ten que ter claro o seu estilo de aprendizaxe e o tipo de estratexias máis adoitas pra levar a cabo unha aprendizaxe máis eficiente. |
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Evaluación |
Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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Glosario |
A10 B1 B4 B9 B11 C2 C3 |
Glosario en inglés e castelán ou inglés e galego. |
5 |
Prácticas a través de TIC |
A10 B1 B4 B5 B7 B9 B11 B20 C2 C3 C5 C6 C7 C8 |
Realización de diversos tests por internet que se incluirán no portafolio |
5 |
Prueba objetiva |
A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 B13 C2 C3 C7 |
Consistirá nun exame dividido en catro partes: reading and writing (25% + 25%) e listening and speaking (25% + 25%).
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45 |
Sesión magistral |
A1 A10 A13 B1 B3 B4 B9 B10 B11 B25 C6 C7 C8 |
As sesión maxistrais son obrigatorias e terase en conta tanto a asistencia como a participación e aportación do alumno ao grupo. |
15 |
Portafolio del alumno |
A1 A10 A13 B1 B4 B9 B10 B11 C2 C3 |
Compendio de traballos levados a cabo ao longo do curso, autocorrexidos e mellorados. |
15 |
Actividades iniciales |
A10 A13 B1 B4 B5 B11 B14 C1 C3 C5 C6 |
actividades de diagnóstico |
5 |
Trabajos tutelados |
A12 B7 B8 B10 B11 B13 C2 C7 C8 |
ppt sobre escritores, persoaxes, bibliotecas, museos |
5 |
Análisis de fuentes documentales |
A1 A10 A13 B1 B4 B5 B9 B10 B11 B13 B20 C2 |
Analise de documentos e elaboración de reseña. |
5 |
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Observaciones evaluación |
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Fuentes de información |
Básica
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MORENO REQUES, Mª Azucena. (2008.). Curso de Inglés Técnico para Archivística, Biblioteconomía y Documentación.. Madrid: Estudio de Técnicas Documentales - ETD
MORENO REQUES, Mª Azucena (2008). Diccionario Inglés-Español/Español-Inglés: para Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museología. Madrid: Estudio de Técnicas Documentales - ETD
SIMAL, Begoña. (2001.). English for Library and Information Science.. Compostela: Tórculo.
MURPHY, Raymond. (2012). English Grammar in Use.. Cambridge University Press
SWAN, Michael. (2005). Practical English Use.. Oxford University Press
SHORTIS, T. (2001.). The Language of ICT: Information and Communication Technology.. Routledge.
LOZANO PALACIOS, Antonio (2007.). Vocabulario Inglés-Español/Español-Inglés: para los estudios de Biblio-Documentación.. Granada: Universidad de Granada |
The bibliography will be updated in class. |
Complementária
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Recomendaciones |
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Asignaturas que continúan el temario |
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