| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A17 | Capacidade para o deseño, a construción e a explotación de plantas industriais. |
| A18 | Coñecementos sobre construción, edificación, instalacións, infraestruturas e urbanismo no ámbito da enxeñaría industrial. |
| A19 | Coñecementos e capacidades para o cálculo e deseño de estruturas. |
| A21 | Coñecementos sobre métodos e técnicas do transporte e o mantemento industrial. |
| A23 | Coñecementos e capacidades para realizar certificacións, auditorías, verificacións, ensaios e informes. |
| B1 | Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación. |
| B2 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B3 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
| B4 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións -e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan- a públicos especializados e profanos dun modo claro e sen ambigüidades. |
| B6 | Ser capaz de realizar a análise crítica, avaliación e síntese de ideas novas e complexas. |
| B7 | Falar ben en público. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Capacidad para realizar un diseño conceptual y básico de edificaciones industriales, incluyendo la concepción arquitectónica de las formas o geometrías edificatorias, la implantación de sus instalaciones de proceso, y la selección de los sistemas constructivos más adecuados con respecto al temario de la asignatura (obra gruesa). Conocimiento de los aspectos esenciales de la construcción y explotación de edificaciones industriales, y de su integración en el edificio o planta industrial. Conocimiento de los aspectos básicos del sistema español de ordenación del territorio, y de los aspectos prácticos de urbanismo industrial necesarios para diseñar actuaciones industriales. | AP17 AP18 AP19 AP21 AP23 |
BP1 BP2 BP3 BP4 BP6 BP7 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Arquitectura industrial. | 1.1. Introducción y conceptos generales. Definiciones, sistemas constructivos edificatorios. Sostenibilidad. 1.2. Concepción arquitectónica. Forma, composición y estética. 1.3. Distribución en planta y en el espacio. Infraestructuras interiores de transporte y manutención. 1.4. Complementos de materiales de construcción. Principales materiales, componentes de los materiales, productos comerciales, principales propiedades de los materiales y consecuencias de las mismas a efectos del uso en construcción; ventajas e inconvenientes de su uso, y campos de aplicación. 1.5. Cimentaciones y estructuras. Tipos más frecuentes; características de los mismos e introducción a su diseño y ejecución; ventajas, inconvenientes y campos de aplicación de los diferentes tipos. Introducción al cálculo y dimensionamiento de estructuras. 1.6. Cerramientos y particiones. Introducción a dichos sistemas constructivos. Tipologías más frecuentes de fachadas, cubiertas y particiones; características de las mismas e introducción a su diseño y ejecución; ventajas, inconvenientes y campos de aplicación de los diferentes tipos. 1.7. Prefabricación e industrialización. |
| 2. Evaluación y gestión de la sostenibilidad. | 2.1. Aspectos generales. Análisis del ciclo de vida. Aspectos medioambientales, sociales y económicos. Gestión del objetivo de sostenibilidad en el proyecto. 2.2. Método MIVES. 2.3. Método MIVES-Monte Carlo. |
| 3. Ordenación del territorio y urbanismo industrial. | 3.1. Introducción. Visión global de la ordenación del territorio y de la ordenación urbanística. 3.2. Clases de suelo e instrumentos de ordenación urbana. 3.3. El plan general y su influencia en el diseño de áreas industriales. 3.4. El plan parcial. 3.5. El proyecto de urbanización. 3.6. Diseño de áreas industriales. Polígonos y parques industriales. Parques tecnológicos y parques de ciencia. Parques empresariales. Plataformas logísticas. Parques comerciales. 3.7. Infraestructuras urbanas de abastecimiento y evacuación de aguas, electricidad y alumbrado. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A17 A18 A19 A21 A23 B1 | 40 | 30 | 70 |
| Solución de problemas | A17 A18 A19 A21 A23 B1 | 12 | 6 | 18 |
| Traballos tutelados | A17 A18 A19 A21 A23 B1 B2 B3 B6 B7 | 0 | 20 | 20 |
| Prácticas de laboratorio | A19 A23 B2 | 8 | 0 | 8 |
| Proba obxectiva | A17 A18 A19 A21 A23 B1 B2 B3 B4 B6 | 2 | 22 | 24 |
| Atención personalizada | 10 | 0 | 10 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | La parte teórico-práctica tiene un soporte documental ya preparado previamente por el profesor, en la forma de lecciones apoyadas por detalles constructivos, y fotografías, todo ello incluido en transparencias que serán entregadas al alumno de manera anticipada. El profesor explicará los contenidos esenciales de dicho material, en sesiones de tipo teórico, mediante lección magistral. Los apuntes no constituyen un texto completo; el alumno debe completarlos en clase con los detalles que en la misma se comenten por el profesor. La web de la asignatura, localizada en el Campus Virtual de la UDC (Moodle), contiene todos los apuntes, entre otros materiales. Si el número de matriculados fuese suficientemente reducido y la agenda de los alumnos lo permitiese, se podrían hacer visitas a obra o a construcciones ya realizadas en las que se puedan apreciar aspectos recogidos en la asignatura. El alumnado va a ser heterogéneo, procedente de diferentes grados relacionados con la ingeniería industrial, y puede ser necesario que las sesiones magistrales abarquen todo el temario, ya que hay grados que carecen de cualquier tipo de contenido relacionado con esta asignatura. De todas formas, si el alumnado tuviese cierto grado de homogeneidad, podrían obviarse los aspectos que todos los alumnos han cursado ya en asignaturas del grado. Esto permitiría dedicar más tiempo a aspectos prácticos, o ampliar el contenido teórico de la asignatura. En este caso la decisión se tomará en función de las necesidades de los alumnos. En algún caso el profesor puede establecer que alguna de las partes de la asignatura sea preparada y expuesta por los alumnos en clase, en vez de ser expuesta por el profesor. |
| Solución de problemas | El profesor resolverá en clase ejercicios, supuestos o casos prácticos. |
| Traballos tutelados | Como ayuda en la preparación del examen, el profesor podrá plantear a los alumnos trabajos tutelados en los cuales incluirá ejercicios, supuestos y casos prácticos sobre la materia de la asignatura, incluyendo posibles casos reales. Los enunciados de cada trabajo podrán ser descargados previamente de la web de la asignatura, y serán resueltos de forma individual o en equipo, según lo indique el profesor. El alcance de cada trabajo será definido en el enunciado del mismo. Los trabajos se irán realizando a lo largo de la asignatura y, dependiendo de su alcance, podrán establecerse entregas parciales. Dependiendo del alcance de cada trabajo, podrá ser suficiente con la entrega del mismo, si bien en los casos en los que el profesor no haya tenido información suficiente acerca del proceso de realización del mismo, podrá realizar preguntas a los alumnos, para constatar su grado de participación en el mismo, e incluso una sesión de defensa del mismo, en la fecha oficial del examen, o bien una serie de preguntas relacionadas con el trabajo, como parte del examen. Dependiendo del alcance de los trabajos, el profesor podrá convocar a los alumnos en horario de tutoría, en determinadas ocasiones, para revisar lo realizado hasta ese momento, realizar correcciones y aportar sugerencias de mejora. |
| Prácticas de laboratorio | Se realizará, en pequeños grupos, una práctica de laboratorio consistente en preparar hormigón a partir de sus componentes, preparar probetas de ensayo, y ensayarlas para comprobar la resistencia del hormigón preparado. Con dicho hormigón se fabricarán también vigas de hormigón armado que serán ensayadas en el laboratorio. Esta práctica será voluntaria. Estas prácticas se realizan en el Laboratorio de Ingeniería de la Construcción. Se trata de un laboratorio docente que cuenta, por ahora, con un puente grúa de 10 t.; una zona de obra para la preparación de hormigones (con cubeto de limpieza y descontaminación de aguas); amasadora de hormigón; equipo de refrentado de probetas de hormigón (con instalación de extracción de gases de refrentado); instalación para conservación de probetas de hormigón; prensa de hormigones de 300 t / 3.000 kN para ensayo tradicional de probetas cilíndricas a compresión y mediante ensayo brasileño; y un pórtico de 30t de ensayo a flexión y cortante de vigas, y a compresión de pequeños soportes; entre otros equipos de ensayo. Los alumnos deberán acudir a la práctica con ropa y calzado adecuados para ello. Los materiales de la práctica pueden estropear la ropa y calzado, y por ello se recomienda llevar botas de obra o similares y mono de trabajo. La realización de estas prácticas, al margen de suponer afrontar ciertos costes, implica la necesidad de abordar diversos problemas organizativos y de ejecución de tareas que hacen imposible la realización individual de estas prácticas. Es imposible, físicamente, que una sola persona realice esta práctica. Por ello deberá realizarse, obligatoriamente, en grupo, sin ser posible excepción alguna. Los alumnos que ya hayan realizado estas prácticas en el grado podrán realizar otras, relacionadas con otro material estructural. Normalmente, en este caso, consistirán en realizar los cálculos estructurales de una estructura metálica, para luego ensayarla en el laboratorio. Esta actividad de laboratorio es voluntaria y queda supeditada a la oportuna asignación, por parte de la UDC, del personal técnico de laboratorio y de los fondos económicos que resultan necesarios para todo lo dicho. |
| Proba obxectiva | Habrá sendos exámenes en las fechas oficiales establecidas por la Escuela. El examen tendrá dos partes. Una será de tipo teórico-práctico, acerca de los contenidos teóricos y sus aplicaciones a casos concretos, que podrá contener preguntas tipo test, preguntas cortas, o ambos tipos de pregunta. La otra parte del examen será de tipo práctico, y podrá incluir la resolución de ejercicios, de supuestos o casos prácticos, o combinaciones de todo ello. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | A17 A18 A19 A21 A23 B1 B2 B3 B4 B6 | Véase la descripción de estas pruebas en el apartado de Metodología. | 100 |
| Observacións avaliación | |||
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El profesor podrá realizar el examen en dos etapas, una primera parte de test, y una segunda de tipo práctico, de forma que sólo se podrá realizar la segunda parte si se supera la primera. Los criterios básicos de corrección del examen y de los trabajos tutelados son los siguientes: • La nota de un ejercicio, caso práctico o proyecto será nula si la respuesta dada o el diseño realizado:
• Si la solución es válida y cumple todos los requisitos imprescindibles del enunciado, la nota mínima será de 5 puntos sobre 10. Si además cumple con las preferencias (requerimientos no imprescindibles, que resulten ser factibles) establecidas en el enunciado, la nota mínima será de 8 puntos sobre 10. Ambas notas podrán aumentar en función de que sea una solución mejor que otras que también cumplan los requisitos o preferencias del enunciado, y en función de otros criterios no definidos en el enunciado, como podrían ser la eficiencia estructural, la facilidad de diseño y ejecución, estética o el grado de sostenibilidad, entre otros (salvo que estos aspectos fuesen requerimientos del enunciado). • Si la redacción realizada por el alumno no es clara, no se entiende, la puntuación podrá bajar, incluso, hasta cero puntos, si dicha redacción puede dar lugar a malentendidos que supongan riesgo para la vida de las personas o puedan llevar a que no se respete alguno de los requisitos imprescindibles que el enunciado haya establecido. Téngase en cuenta que la misión del ingeniero es hacer proyectos que sean fácilmente inteligibles, de manera que los contratistas e instaladores y, sobre todo, sus operarios, con una formación a veces muy inferior a la del técnico competente, interpreten adecuadamente sus documentos. • En el caso de cálculo y dimensionamiento, si el dimensionamiento es insuficiente, la nota será nula. Un sobredimensionado no justificable llevará al mismo resultado. La nota será máxima en caso de dimensionados adecuados, cuando el alumno aporta todas las justificaciones y cálculos oportunos de forma que estos son claros y la redacción del documento es ordenada y clara, incluyendo todo lo que pide el enunciado. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
del Caño, A., Castro, A, de la Cruz, MP (2015). Apuntes de la asignatura. |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
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| Materias que continúan o temario | |
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| Observacións | |