| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| A1 | Capacidade para a resolución dos problemas matemáticos que poidan formularse na enxeñaría. Aptitude para aplicar os coñecementos sobre: álxebra lineal; xeometría; xeometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuacións diferenciais e en derivadas parciais; métodos numéricos; algorítmica numérica; estatística e optimización. |
| A3 | Coñecementos básicos sobre o uso e programación dos ordenadores, sistemas operativos, bases de datos e programas informáticos con aplicación en enxeñaría. |
| A4 | Capacidade para comprender e aplicar os principios de coñecementos básicos da química xeral, química orgánica e inorgánica e as súas aplicacións na enxeñaría. |
| A6 | Coñecemento axeitado do concepto de empresa, marco institucional e xurídico da empresa. Organización e xestión de empresas. |
| A8 | Coñecemento da ciencia e tecnoloxía de materiais e capacidade para a súa selección e para a avaliación do seu comportamento. |
| A9 | Coñecemento da teoría de circuítos e das características de maquínalas eléctricas e capacidade para realizar cálculos de sistemas nos que interveñan os devanditos elementos. |
| A10 | Coñecemento da teoría de automatismos e métodos de control e da súa aplicación a bordo. |
| A11 | Coñecemento das características dos compoñentes e sistemas electrónicos e da súa aplicación a bordo. |
| A12 | Coñecemento da elasticidade e resistencia de materiais e capacidade para realizar cálculos de elementos sometidos a solicitudes diversas. |
| A20 | Coñecemento dos equipos e sistemas auxiliares navais. |
| A24 | Coñecemento dos métodos de proxecto dos sistemas auxiliares dos buques e artefactos. |
| A27 | Coñecemento dos fundamentos do tráfico marítimo para a súa aplicación á selección e montaxe dos medios de carga e descarga do buque. |
| A28 | Exercicio orixinal a realizar individualmente e presentar e defender ante un tribunal universitario, consistente nun proxecto no ámbito das tecnoloxías específicas da Enxeñaría Técnica Naval en Propulsión e Servizos do Buque de natureza profesional no que se sinteticen e integren as competencias adquiridas nas ensinanzas. |
| A29 | Coñecementos de sistemas de control a bordo do buque. |
| A30 | Optimización de rendemento de equipos navais e máquinas auxiliares. |
| A36 | Capacidade de selección dos equipos e maquinaria adecuada segundo o caso para a captación e xeración de enerxía. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Comportase con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B6 | Comunicarse de xeito efectivo nun ámbito de traballo. |
| B7 | Actitude orientada ao traballo persoal intenso. |
| B8 | Capacidade de integrarse en grupo de traballo. |
| B9 | Actitude orientada á análise. |
| B10 | Actitude creativa. |
| B11 | Capacidade para encontrar e manexar a información. |
| B12 | Capacidade de comunicación oral e escrita. |
| B13 | Manexo de sistemas asistidos por ordenador. |
| B16 | Analizar e descompoñer procesos. |
| B17 | Capacidade de abstracción, comprensión e simplificación de problemas complexos. |
| B19 | Capacidade de negociación. |
| B20 | Abertos ao cambio. |
| B21 | Vontade de mellora continua. |
| B22 | Positivos fronte a problemas. |
| B23 | Positivos fronte a problemas. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Conocimiento del medio marino biológico e impacto ambiental | A3 A20 A36 |
B1 B3 B10 B12 B21 B23 |
C5 C7 C8 |
| Conocimiento de la gestión ambiental, principalmente desde el punto de vista del sector naval | A6 A24 A27 A28 A29 A30 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B20 B21 B22 |
C1 C3 C4 C6 C7 |
| Ser capaz de elaborar y exponer un tema en el ámbito del impacto ambiental sobre el mar | A1 A4 A6 A8 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B9 B11 B13 B16 B17 B19 B21 |
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| Ser capaz de manejar la Reglamentación marina en cuanto a temas de contaminación | A1 A4 A6 A8 A9 A10 A11 A12 |
B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B13 B16 |
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| Tener actitud crítica y constructiva sobre aspectos generales de responsabilidad ambiental | C6 C7 C8 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Los ecosistemas marinos | 1. El medio físico 2. El medio biológico 3. Las comunidades marinas: Mareas rojas y arrecifes de coral 4. Degradación de ecosistemas. Eutrofización. Capacidad de autodepuración del agua marina |
| Contaminación marina e impacto ambiental | 1. Vías de entrada de los contaminantes al medio acuático 2. Principales contaminantes 3. Vertidos accidentales al mar. Medidas correctoras. Lucha contra la contaminación marina 4. La contaminación y los recursos pesqueros |
| Atmósfera | 1. Contaminación del aire 2. Contaminantes atmosféricos 3. Control de la contaminación 4. Efecto invernadero. Disminución de la capa de ozono estratosférico |
| Reglamentación marina. Convenio MARPOL | 1. La contaminación por hidrocarburos 2. La contaminación por sustancias nocivas líquidas transportadas a granel 3. La contaminación por las basuras de los buques 4. La contaminación atmosférica ocasionada por los buques |
| Conceptos básicos de calidad | 1. Introducción. Definición 2. Gestión de la calidad. Definición. Fundamentos y estrategias 3. El modelo EFQM |
| Gestión y herramientas de la calidad | 1. Introducción y objetivos 2. Mejora continua 3. Herramientas básicas de la calidad |
| La norma ISO 9001 | 1. Conceptos: Normalización, Certificación y Acreditación 2. Normativa ISO 9001: 2008 3. Requisitos de la Norma |
| Conceptos básicos de medio ambiente | 1. Economía y medio ambiente 2. Empresa y medio ambiente 3. Estrategia empresarial y medio ambiente |
| Herramientas de gestión medioambiental | 1. Evaluación de impacto medioambiental 2. Análisis de ciclo de vida 3. Ecodiseño 4. Otras herramientas: Etiqueta ecológica, Marketing ecológico y sistemas de gestión medioambiental y auditoría medioambiental |
| Las Normas ISO y el reglamento EMAS | 1. Introducción y objetivos 2. La norma ISO 14001 3. El reglamento EMAS |
| Integración de los sistemas de gestión | 1. Características de un sistema integrado 2. Implantación y certificación de las normas ISO 9001 e ISO 14001 |
| Auditoría de la calidad y del medio ambiente | 1. Definición y clases de auditorías 2. El auditor de calidad y el medio ambiente 3. Etapas del proceso de auditoría |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Seminario | 18 | 0 | 18 | |
| Traballos tutelados | 10 | 40 | 50 | |
| Presentación oral | 1 | 8 | 9 | |
| Saídas de campo | 6 | 0 | 6 | |
| Proba obxectiva | 2 | 0 | 2 | |
| Sesión maxistral | 25 | 40 | 65 | |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Seminario | 1. EQUIPOS DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS EN EL SECTOR NAVAL (SEPARADOR DE SENTINAS) 2. EQUIPOS DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS EN EL SECTOR NAVAL (PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES) 3. EQUIPOS DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS EN EL SECTOR NAVAL (PLANTA DE TRATAMIENTO TÉRMICO 4. EQUIPOS DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS EN EL SECTOR NAVAL (EQUIPO DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS ORGÁNICOS) |
| Traballos tutelados | 1. Operación y mantenimiento de una planta de purificación de aguas (Potabilización). Aplicación al buque 2. Energías alternativas. Aplicación en buques 3. Aguas de lastre. Problemática ambiental. Tratamientos 4. Conceptos básicos de medioambiente. Unidad didáctica VIII 5. Herramientas de gestión mediambiental. Unidad didáctica IX 6. Integración de los sistemas de gestión. Unidad didáctica XI 7. Auditoría de la calidad y el medio ambiente. Unidad didáctica XII |
| Presentación oral | Presentación en Power Point en las horas de seminario del grupo mediano |
| Saídas de campo | 1. Puerto interior y exterior de Ferrol. OBJETIVO: Reconocimiento de la gestión de residuos portuarios 2. Visita al aula de Medio Ambiente del Centro E E Antonio de Escaño del C.I.S.I. OBJETIVO: Observación y puesta en marcha de los equipos de tratamiento de residuos. Reconocimiento de los equipos portátiles de lucha contra la contaminación por hidrocarburos 3. Visita a un buque. OBJETIVO: Reconocimiento de los equipos de tratamiento de residuos a bordo |
| Proba obxectiva | Examen del temario de las clases magistrales, de la información recibida en los seminarios y en las visitas técnicas y de los trabajos expuestos por el alumnado |
| Sesión maxistral | Presentación en Power Point de las Unidades Didacticas. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | Examen final de la materia impartida en las clases magistrales, de la información obtenida en los seminarios y de la exposición de trabajos de los alumnos | 60 | |
| Saídas de campo | Visitas técnicas relacionadas con el temario. Realizadas en las horas de los seminarios de grupo mediano. | 5 | |
| Seminario | Aprendizaje colaborativo, Discusión dirigida, Resolución de casos, Visitas técnicas | 5 | |
| Traballos tutelados | Elaboración de trabajos tutelados y exposición oral. Asistencia y participación activa en tutorías. Valoración en puntos: Contenido: 0,5; Exposición: 0,5; Bibliografía: 0,5; Trabajo en equipo: 0,5 y asistencia:1 |
30 | |
| Observacións avaliación | |||
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La asistencia a los Seminarios de los grupos medianos y pequeños es obligatoria para obtener la calificación positiva del 10% (1 punto). Será obligatorio entregar el trabajo (formato Word) y la exposición (formato Power point)en los días establecidos por el profesor antes de su exposición en el aula. En el examen será necesario obtener un mínimo de 2,75 puntos para valorar otras actividades. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
PABLO ALCALDE SAN MIGUEL (2010). CALIDAD. MADRID: PARANINFO S.A.
1. CARMEN OROZCO, ANTONIO PÉREZ, Mª NIEVES, FRANCISCO J. RODRÍGUEZ Y JOSE MARCOS (2003). Contaminación ambiental. Una visión desde la química. MADRID: THOMSON
11. SANTIAGO HERNÁNDEZ (1995). Ecología para Ingenieros. El impacto ambiental. MADRID: COLEGIO DE INGENIEROS, CANALES Y PUERTOS
9. JAVIER GRANERO, MIGUEL FERRANDO, MARIA SÁNCHEZ Y COVADONGA PÉREZ (2010). Evaluación de impacto ambiental. MADRID: FUNDACIÓN CONFEMETAL
AENOR (2011). Gestión ambiental. MADRID: AENOR EDICIONES
6. ENRIQUE CLAVER, JOSÉ FRANCISCO MOLINA Y JUAN JOSÉ TARÍ (2011). Gestión de la calidad y gestión medioambiental. MADRID: PIRÁMIDE
2. J. M. PERÉS (1980). La polución de las aguas marinas. BARCELONA: OMEGA
3. MARIANO SEOANE CALVO (2000). Manual de contaminación marina y restauración del litoral. MADRID: EDICIONES MUNDIPRENSA
4. JOSE MARÍA SILOS RODRÍGUEZ (2008). Manual de lucha contra la contaminación.. CÁDIZ: UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
5. ORGANIZACIÓN MARITIMA INTERNACIONAL (2006). MARPOL. lONDRES: ORGANIZACIÓN MARITIMA INTERNACIONAL
10. Mª DO CARME GARCÍA-NEGRO (2008). Os efecto do afundimento do Prestige. VIGO: EDICIONES A NOSA TERRA
8. DAVID HUNT Y CATHERINE JOHNSON (1996). Sistemas de gestión medioambiental. MADRID: McGRAW-HILL |
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| Bibliografía complementaria |
12. JAIRO ALBERTO ROMERO (1999). Potabilización del agua. MÉJICO: ALFAOMEGA |
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| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
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| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |