| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Demostrar la capacidad de concebir y diseñar con rigor un proceso de investigación en el ámbito sociosanitario. |
| A2 | Ser capaz de elegir y aplicar la metodología de investigación más adecuada, cualitativa o cuantitativa, en función de la pregunta de investigación planteada. |
| A3 | Ser capaz de utilizar y aplicar las distintas etapas del proceso de investigación en todas sus fases, desde la elaboración de un proyecto, hasta la publicación y aplicación de la práctica de sus resultados. |
| A6 | Demostrar capacidad para interpretar y utilizar literatura científica, e informes sobre resultados de investigación. |
| A9 | Mostrar capacidad reflexiva y crítica en el uso efectivo y apropiado de la información tecnológica disponible. |
| A18 | Alcanzar los conocimientos y aptitudes necesarias para llevar a cabo la elaboración y presentación de memorias de investigación para optar a la financiación de proyectos de I+D+i. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B8 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B9 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. |
| B11 | Capacidad y habilidad de gestión de la información. |
| B12 | Capacidad para organizar y planificar. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Adquirir habilidades para la lectura análisis y síntesis de la información científica | AM1 AM2 AM3 AM9 |
BM1 BM3 BM8 |
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| Conocer los diferentes sistemas para la búsqueda y recuperación de la información científica en ciencias de la salud | AM2 AM6 AM9 |
BM1 BM2 BM3 BM8 BM9 BM11 BM12 |
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| Alcanzar os coñecementos e aptitudes necesarias para levar a cabo a elaboración e presentación de memorias de investigación para optar á financiación de proxectos de I+D+i. | AM18 |
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| Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. | BM3 |
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| Realizar un informe de lectura crítica deunar evisión sistemática utilizando guías metodológicas adecuadas | AM1 AM2 AM6 AM9 |
BM2 BM3 BM8 BM9 BM11 BM12 |
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| Elaborar un protocolo de revisión sistemática | AM1 AM2 AM3 AM6 AM9 |
BM2 BM3 BM8 BM9 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| A.- Práctica clínica basada en la evidencia. | 1.- Introducción 2.- Implicaciones en la investigación. 3.- Pasos para la elaboración de la Práctica Clínica Basada en la Evidencia |
| B.- Niveles de evidencia. | -. USPTF (US Preventive Task Forze) .- SIGN (Scottish Intercollegiat Ntwork) .- GRADE |
| C.- Guías de Práctica Clínica | 1.- Definición 2.- Clasificación de las guías 3.- Como localizar GPC |
| D.- Revisiones sistemáticas | 1.- Definición 2.- Clasificación de las revisiones 3.- Como localizar revisiones sistemáticas |
| E.- Metaanálisis | 1.- Generalidades 2.- Tamaño del efecto 3.- Modelos estadísticos 4.- Cuantificación de la heterogeneidad 5.- Análisis de subgrupos y metarregresión 6.- Sesgo de publicación |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Trabajos tutelados | 0 | 20 | 20 | |
| Prueba objetiva | B2 B9 | 2.5 | 10 | 12.5 |
| Prácticas a través de TIC | A2 B9 | 14 | 12 | 26 |
| Sesión magistral | A6 A9 B8 B11 | 11 | 5 | 16 |
| Atención personalizada | 0.5 | 0 | 0.5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Trabajos tutelados | Realización de trabajos relacionados con la materia y supervisados por el profesorado. |
| Prueba objetiva | - |
| Prácticas a través de TIC | Prácticas mediante ordenadores con acceso a Internet. |
| Sesión magistral | Exposición oral realizada en el aula por parte del profesor y abierta a la participación del alumno, que será complementada con la utilización de medios audiovisuales necesarios. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | - | 40 | |
| Prueba objetiva | B2 B9 | - | 50 |
| Prácticas a través de TIC | A2 B9 | - | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
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Aprendizaje colaborativo............................ 10% Traballos tutelados.........................................40% Proba obxectiva...............................................50%
*** Para poder aprobar la asingatura es requisito indispensable: TRABAJOS TUTELADOS: · Haber realizado el 100 % de los trabajos tutelados prácticos. · Haber obtenido al menos un 1 sobre una puntuación máxima de 2. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Borenstein, M.; Hedges, L. V.; Higgins, J. P. T.; Rothstein, H. R. (2009). Introduction to Meta-analysis. Wiley
Recurso Web (). Sitio Web de Cochrane Collaboration: http://www.cochrane.org/.
Recurso Web (). Sitio Web de R: http//www.r-project.org/.
Egger, M.; Smith, G. D.; Altman, D. G. (Eds.) (2001). Systematic Reviews in Health Care: Metanalysis in Context. 2nd Edition. BMJ |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |