| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences / results |
| A10 | Demostrar capacidade para liderar unha equipa de saúde, promovendo actitudes de colaboración, consenso, negociación e resolución de conflictos. |
| A20 | Ser capaz de fundamentar a xestión de conflictos no ámbito sociosanitario. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa en unha equipa interdisciplinar. |
| B8 | Capacidade de análise e síntese. |
| B14 | Habilidades interpersonais. |
| B18 | Desenvolver a capacidade de liderazgo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences / results | ||
| Conocer los aspectos mas relevantes del trabajo en equipo. | AC10 AC20 |
BC2 BC3 BC5 BC8 BC14 BC18 |
CC1 CC6 |
| Conocer los aspectos más relevantes del liderazgo | AC10 AC20 |
BC2 BC3 BC5 BC8 BC14 BC18 |
CC1 CC6 |
| Conocer los aspectos mas relavantesen la solución de conflictos | AC10 AC20 |
BC2 BC3 BC8 BC14 BC18 |
CC1 CC6 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introducción al estudio de los grupos. | Enfoques teóricos. El individuo versus el grupo. |
| Formación y desarrollo del grupo. | El entorno físico de los grupos. El entorno personal de los grupos. |
| La composición del grupo. | Homogeneidad versus heterogeneidad. |
| La estructura de grupo. | El liderazgo. |
| La tarea. | Tipos de tareas. |
| La toma de decisiones en grupo. | Estilos de decisión. La gestión de conflictos en el equipo de trabajo. |
| La motivación en el trabajo. | Teorías. Otras necesidades importantes en el trabajo. La satisfacción en el trabajo. |
| La solución de conflictos. | Acciones que deben llevarse a cabo. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies / Results | Teaching hours (in-person & virtual) | Student’s personal work hours | Total hours |
| Collaborative learning | 8 | 16 | 24 | |
| Short answer questions | 2 | 18 | 20 | |
| Guest lecture / keynote speech | 10 | 20 | 30 | |
| Personalized attention | 1 | 0 | 1 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Collaborative learning | Se les presentan a los alumnos/as casos o cuestiones que deben analizar. Producen y evalúan juntos dentro de un grupo de trabajo. |
| Short answer questions | Los/as alumnos/as deberán responder correctamente las preguntas que se le plantean (entre 5 y 8). |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral relacionada con los contenidos del programa. Puede ser completada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas para facilitar el aprendizaje. El/la alumno/a podrá interrumpir para hacer preguntas sobre el tema. |
| Personalized attention |
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| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies / Results | Description | Qualification |
| Short answer questions | Tendrá un valor máximo del 80% de la nota final (8 puntos), debiendo alcanzar un mínimo de 5 puntos para aprobar. |
80 | |
| Collaborative learning | Tendrá un valor máximo de un 20% de la nota final. (2puntos). |
20 | |
| Assessment comments | |||
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Para aprobar la asignatura es necesario aprobar el examen. Los/as alumnos/as que para terminar sus estudios se acojan a la convocatoria extraordinaria de Diciembre, deberán cumplir las mismas condiciones de evaluación que en las convocatorias ordinarias. |
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| Sources of information |
| Basic |
Castillo Ceballos, G. (2012). 14 Líderes inesperados. . Madrid.
Palomo Vadillo, M T (2011). Liderazgo y motivación de equipos de trabajo.. Madrid |
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| Complementary | |
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| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |