| Competencias del título |
| Código | Competencias / Resultados del título |
| A1 | Demostrar la capacidad de concebir y diseñar con rigor un proceso de investigación en el ámbito sociosanitario. |
| A2 | Ser capaz de elegir y aplicar la metodología de investigación más adecuada, cualitativa o cuantitativa, en función de la pregunta de investigación planteada. |
| A3 | Ser capaz de utilizar y aplicar las distintas etapas del proceso de investigación en todas sus fases, desde la elaboración de un proyecto, hasta la publicación y aplicación de la práctica de sus resultados. |
| A5 | Ser capaz de identificar mediante la búsqueda en bases de datos bibliográficas las investigaciones que se están realizando en el ámbito sociosanitario y reconocer las potenciales líneas de investigación futura, proponiendo diseños de investigación en este campo específico. |
| A6 | Demostrar capacidad para interpretar y utilizar literatura científica, e informes sobre resultados de investigación. |
| A7 | Ser capaz de realizar comunicaciones científicas orales y escritas de forma efectiva, para difundir tanto los proyectos de investigación como sus resultados. |
| A8 | Ser capaz de demostrar conocimientos y habilidades en la construcción y validación de instrumentos de medición bio-fisiológica y psico-social. |
| A9 | Mostrar capacidad reflexiva y crítica en el uso efectivo y apropiado de la información tecnológica disponible. |
| A11 | Desarrollar espíritu crítico para analizar y comparar los diversos modelos organizativos. |
| A12 | Ser capaz de identificar aspectos de influencia significativa en el análisis externo e interno de una organización sociosanitaria. |
| A14 | Ser capaz para analizar y desplegar las líneas estratégicas de un servicio sociosanitario. |
| A15 | Ser capaz de diseñar y gestionar la puesta en marcha de intervenciones innovadoras en el ámbito de la ordenación y la evaluación de los servicios sociosanitarios. |
| A16 | Aplicar conocimientos, habilidades y técnicas de ordenación y evaluación de servicios sociosanitarios en la dirección de equipos que trabajan con población sana o enferma y con sus grupos de referencia. |
| A17 | Adquirir los conocimientos necesarios para participar en la toma de decisiones y en la ordenación y evaluación de las instituciones sociosanitarias como responsables de servicios o unidades. |
| A18 | Alcanzar los conocimientos y aptitudes necesarias para llevar a cabo la elaboración y presentación de memorias de investigación para optar a la financiación de proyectos de I+D+i. |
| A19 | Adquirir los conocimientos necesarios para participar en los procesos de ordenación y evaluación de los servicios sociosanitarios. |
| A22 | Conocer los últimos avances en investigación y gestión en el ámbito sociosanitario. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa en un equipo interdisciplinar. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B7 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B8 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B9 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. |
| B10 | Capacidad para adaptarse a las situaciones nuevas. |
| B11 | Capacidad y habilidad de gestión de la información. |
| B12 | Capacidad para organizar y planificar. |
| B13 | Toma de decisiones. |
| B15 | Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. |
| B17 | Fomento de una 2º lengua de interés para la profesión. |
| B19 | Conocimientos de informática relativos al ambiente de estudio. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias / Resultados del título | ||
| Identificar los distintos tipos de datos habituales en el contexto sociosanitario y sus principales características. | AM1 AM2 AM5 AM6 AM7 AM8 AM12 AM16 AM17 AM19 |
BM1 BM2 BM3 BM5 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM19 |
CM3 CM6 CM7 CM8 |
| Diseñar instrumentos de recogida de datos en el contexto sociosanitario. | AM1 AM3 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9 AM17 AM18 AM19 AM22 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM17 BM19 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM8 |
| Validar instrumentos de recogida de datos en el contexto sociosanitario. | AM1 AM3 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9 AM17 AM18 AM19 AM22 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM17 BM19 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM8 |
| Identificar el tipo de análisis estadístico que ha de ser utilizado para una investigación concreta a realizar en el contexto sociosanitario. | AM1 AM2 AM3 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9 AM11 AM16 AM18 AM19 |
BM1 BM4 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 |
CM6 CM7 CM8 |
| Utilizar correctamente el software estadístico disponible para el análisis de datos. | AM2 AM3 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9 AM11 AM14 AM16 AM17 AM19 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM7 BM9 BM10 BM11 BM12 BM13 BM15 BM19 |
CM3 CM4 CM6 CM7 CM8 |
| Saber interpretar correctamente los resultados de un análisis estadístico. | AM1 AM2 AM3 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9 AM14 AM15 AM16 AM17 AM18 AM19 AM22 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM6 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM13 BM15 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8 |
| Diseñar procedimientos de recogida de información en el contexto sociosanitario. | AM1 AM3 AM5 AM6 AM7 AM8 AM9 AM17 AM18 AM19 AM22 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM7 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 BM15 BM17 BM19 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| 1. Planificación y diseño de encuestas. | 1.1. Motivación de la investigación. 1.2. Planificación de la encuesta. 1.3. Buenas prácticas. 1.4. Aspectos éticos. 1.5. Elementos de una encuesta. 1.6. Tipos de encuestas. |
| 2. Desarrollo de instrumentos. | 2.1. Tipos de escalas y de items. 2.2. Selección de la escala. 2.3. Construcción del cuestionario. 2.4. Características del cuestionario (longitud, formato, secciones y flujo de cuestiones). 2.5 Instrucciones para la cumplimentación. 2.6. Validación del cuestionario. 2.7. Creación de escalas. |
| 3. Métodos de recogida de datos. | 3.1. Tipos de entrevistas. 3.2. Técnicas disponibles para reducir el sesgo de cumplimentación. 3.3. Cuestionarios por correo. 3.4. Entrevistas telefónicas. 3.5. Encuestas a través de internet. |
| 4. Preprocesado de los datos. | 4.1. Creación de ficheros de datos. 4.2. Codificación de valores. 4.3. Detección de datos atípicos y de no respuesta. 4.4. Depuración de errores. 4.5. Imputación de datos faltantes. |
| 5. Análisis de datos. | 5.1. Introducción a las técnicas estadísticas disponibles. 5.2. Análisis exploratorio de datos. 5.3. Resúmenes de estadística descriptiva y tablas de contingencia. 5.4. Representaciones gráficas univariantes y bivariantes. 5.5. Análisis de regresión. 5.6. Análisis de componentes principales. 5.7. Análisis de correspondencias. 5.8. Análisis discriminante. |
| 6. Introducción al muestreo. | 6.1. Conceptos de población y muestra. 6.2. Parámetros y estimadores. 6.3. Algunos procedimientos de muestreo. 6.4. Tipos de muestreo y características. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciales y virtuales) | Horas trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 12 | 18 | 30 | |
| Prácticas de laboratorio | 12 | 12 | 24 | |
| Estudio de casos | 2 | 5 | 7 | |
| Prueba de respuesta múltiple | 1 | 5 | 6 | |
| Presentación oral | 3 | 3 | 6 | |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Clases teóricas. |
| Prácticas de laboratorio | Prácticas en ordenador con software estatístico. |
| Estudio de casos | Supostos prácticos. Deseños de enquisas. Análises de datos. |
| Prueba de respuesta múltiple | Proba dos conceptos teóricos impartidos. |
| Presentación oral | Seminarios impartidos polos alumnos. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competencias / Resultados | Descripción | Calificación |
| Presentación oral | Presentación do suposto práctico realizado polo alumno. | 30 | |
| Prácticas de laboratorio | Realización de prácticas de análise de datos. | 20 | |
| Prueba de respuesta múltiple | Proba breve na que se avalían os conceptos teóricos da materia. | 30 | |
| Estudio de casos | Traballo personal de deseño e validación de enquisas e análise de datos. | 20 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Díaz de Rada, V. (2009). Análisis de datos de encuesta: Desarrollo de una investigación completa utilizando SPSS. . Barcelona, UOC.
Silva C. (1999). Cultura estadística e investigación científica en el campo de la salud: una mirada crítica. . Díaz de Santos.
M.ª Concepción Martín Arribas (2004). Diseño y validación de cuestionarios.. Matronas Profesión; Vol. 5, nº 17
Ricardo Cao, Mario Francisco, Salvador Naya, Manuel Presedo, Margarita Vázquez, José A. Vilar e Juan (2001). Introducción a la Estadística y sus Aplicaciones. Ediciones Pirámide
Badía X, Salamero M, Alonso J. (2002). La medida de la salud. Guía de escalas de medición en español. . Fundación Lilly.
Azorín y Sánchez-Crespo (1986). Métodos y aplicaciones del muestreo.. Madrid, Alianza Universidad Textos.
Juan M. Vilar Fernández (2006). Modelos Estadísticos Aplicados. Publicacións da UDC |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | ||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
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É recomendable ter cursada unha materia de Estatística Básica na titulación de grao ou licenciado de procedencia do alumno. |