Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A18 |
Comprender a metodoloxía de investigación cualitativa en saúde. |
A19 |
Comprender a metodoloxía de investigación cuantitativa en saúde. |
A20 |
Comprender os métodos estatísticos frecuentes en estudios do área de ciencias da saúde. |
B1 |
Aprender a aprender. |
B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
B8 |
Capacidade de análise e sínteses. |
B11 |
Capacidade e habilidade de xestión da información. |
B21 |
Implicación na calidade e busca/procura da excelencia. |
B23 |
Habilidade para traballar nun contexto internacional. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
C11 |
CB3 Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
C13 |
CB5 Que os estudantes desenvolveran aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores con un alto grao de autonomía |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Identificar e describir as características metodolóxicas da investigación cuantitativa
|
A19 A20
|
B1 B3 B8 B11 B21 B23
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Describir e utilizar os métodos estadísticos frecuentes nos estudos da área de ciencias da saude |
A19 A20
|
B1 B3 B8 B11 B21 B23
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Comprender os elementos necesarios para a execución dun estudo clínico- epidemiolóxico. |
A19 A20
|
B1 B3 B8 B11 B21 B23
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Identificar e describir os principais fundamentos teóricos da investigación cualitativa |
A18
|
B1 B3 B8 B11 B21
|
C6 C7 C8 C11
|
Identificar e describir as características metodolóxicas da investigación cualitativa |
A18
|
B1 B3 B8 B11 B21
|
C6 C7 C8 C11
|
Describir os métodos e as técnicas para a obtención e análise de datos cualitativos |
A18
|
B1 B3 B8 B11 B21
|
C6 C7 C8 C11 C13
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
UNIDAD DIDACTICA I.METODOLOXIA DA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA |
1.1.- A investigación cualitativa no contexto da saude
1.2.- Características da investigación cualitativa. Complementariedad investigación cuantitativa e investigación cualitativa.
1.3.- Deseño da investigación cualitativa. Investigación como proceso circular. Pregunta de investigación.
1.4.- Unidad de análise e selección de participantes en investigación cualitativa. Estratexias de muestreo.
1.5.- Obtención de datos:
Datos verbales: entrevista, narracions, grupo discusión, etc.
Datos visuales: observación, etnografía, fotografía, viedo, etc
1.6.- Análise de datos:
Documentación dos datos. Notas de campo. Diario de investigación. Transcripción.
Preparación dos datos para sua análise.
Software cualitativo
Codificación e categorización
Rigor na investigación cualitativa. Plausibilización selectiva. Fiabilidade e validez. Triangulación. Inducción analítica.
|
UNIDAD DIDACTICA II. METODOLOXIA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA |
1. Pertinencia dun estudo
2. Viabilidade dun estudo
3. Introducción (antecedentes e estado actual do tema)
4. Xustificación do estudo
5. Obxetivos
6. Material e métodos
6.1.- ámbito de estudo
6.2.- periodo de estudo
6.3.- tipo de estudo
Tipos de estudos clínico epidemiolóxicos
Estudos para a validación de probas
6.4.- estratexia de búsqueda bibliográfica
6.5.- criterios de inclusión
6.6.- criterios de exclusión
6.7.- mediciones
6.8.- xustificación do tamaño muestral
6.9.- análise estadístico
6.10- aspectos ético-legales
Aspectos ético legales a considerar antes da realización dun estudo clínico-epidemiolóxico
6.11.- limitacions do estudo
7. Cronograma e plan de traballo
8. Experiencia do equipo investigador
9. Plan de difusión de resultados
10. Memoria económica
11. Bibliografía
|
UNIDAD DIDACTICA III. BIOESTADISTICA |
1. Concepto de estadística. Variables
2. Tabulación e representación gráfica das variables
3. Análise descriptivo dos datos
4. Cálculo de probabilidades
5. A distribución normal. Características e aplicacions
6. Introducción á estadística inferencial
7. Significación estadística
8. Cálculo do tamaño muestral
9. Muestreo
10. Correlación entre variables
11. Estadístico Chi- cuadrado
12. Regresión lineal
13. Introducción a análise multivariante
14. Análise da supervivencia
15. Presentación de resultados e a sua interpretación
16. Cuantificación do risco e medidas de efecto
17. A decisión clínica. Significación estadística vs. relevancia clínica
18. Validez e precisión dos estudios epidemiolóxicos
19. Inferencia causal
20. Metaanálisis
|
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Workbook |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B23 C6 C8 C11 C13 |
0 |
12 |
12 |
Collaborative learning |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C6 C7 C8 C11 |
6 |
12 |
18 |
Guest lecture / keynote speech |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C8 C11 C13 |
21 |
20 |
41 |
Problem solving |
A19 A20 B8 C7 C11 C13 |
14 |
42 |
56 |
Mixed objective/subjective test |
A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11 |
2 |
18 |
20 |
|
Personalized attention |
|
3 |
0 |
3 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Workbook |
Son un conxunto de textos e documentación escrita que se recolleron e editaron como fonte de profundización nos contidos traballados.
Os estudantes de modo individual realizarán a lectura e comentario de artículos de investigación cualitativa.
O resto das lecturas encontrase na web http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp |
Collaborative learning |
Conxunto de procedementos de ensino-aprendizaxe guiados de forma presencial e/ou apoiados con tecnoloxías da información e as comunicacións, que se basean na organización da clase en pequenos grupos nos que o alumnado traballa conxuntamente na resolución de tarefas asignadas polo profesorado para optimizar a súa propia aprendizaxe e a dos outros membros do grupo.
En grupos de estudantes elaborarán e presentarán a os esus compañeiros a análise metodolóxica de 2 artículos de investigación cualitativa |
Guest lecture / keynote speech |
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
Os contidos teóricos básicos impartense en sesions maxistrais, pero con un enfoque participativo |
Problem solving |
Técnica mediante a que se ten que resolver unha situación problemática concreta, a partir dos coñecementos que se traballaron, que pode ter máis dunha posible solución.
De cada tema explicado da metodoloxia cuantitativa realizaranse exercicios prácticos que o alumno debe presentar na súa totalidade |
Mixed objective/subjective test |
Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas.
En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación.
En la parte de la materia impartida por el profesor Salvador Pita (4 ECTS) se realizará una prueba mixta de 35-40 preguntas de respuesta múltiple y ejercicios de cálculo.
En la parte de la materia impartida por la profesora María Jesús Movilla (2 ECTS) se realizará una prueba mixta constituida por 7 preguntas. |
Personalized attention |
|
Description |
En cada lectura que se realice apoyarase de modo personalizado a aqueles estudantes que teñan máis dificultades para facer a análise solicitada |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Collaborative learning |
A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C6 C7 C8 C11 |
De caracter obrigatorio para superar a parte da materia impartida pola Prof. Dra María Jesús Movilla Fernández (2 ECTS).
Consiste en realizar en grupos de 5 estudantes unha búsqueda de 2 artículos, un en castelan e outro en inglés, de investigación cualitativa, co fin de levar a cabo unha análise metodolóxica dos artículos e unha posterior presentación na aula.
Esta actividade puntúase sobre 2.5 puntos. Será necesario alcanzar 1,5 puntos para superar esta parte da avaliación. |
0 |
Problem solving |
A19 A20 B8 C7 C11 C13 |
Esta actividade corresponde á parte da materia impartida polo Prof. Dr. Salvador Pita (4 ECTS).
Será necesario realizar e entregar durante o cuadrimestre todos os exercicios que se solicitan. |
0 |
Mixed objective/subjective test |
A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11 |
1.- Na parte correspondente á materia (4 ECTS) impartida polo Prof.Dr. Salvador Pita realizarase unha proba final de 35-40 preguntas de resposta múltiple e exercicios de cálculo.
2.- Na parte correspondente á materia (2 ECTS) impartida pola Prof. Dra María Jesús Movilla realizarase unha proba final de 7 preguntas (7.5 puntos). Será necesario alcanzar 4 puntos para superar esta parte da avaliación. |
0 |
|
Assessment comments |
NOTA IMPORTANTE.
A materia Bases para aa Interpretación do Coñecemento Científico é impartida por 2 profesores. O Prof Dr Salvador Pita Fernández(4 ECTS) e a Prof Dra María Jesús Movilla Fernández (2 ECTS).
Para superar a materia é necesario haber superado cada unha das partes individualmente.
A nota final calculase de modo ponderado según o peso en créditos ECTS de cada unha das partes.
MATRICULA PARCIAL
Os alumnos de matricula parcial, deben entregar os exercicios de ambos profesores no tempo e forma que se lles solicite para ser avaliados
SEGUNDA OPORTUNIDADE E OUTRAS
Os alumnos de segunda oportunidade e outras, deben entregar os exercicios de ambos profesores no tempo e forma que se lles solicite para ser avaliados
OPORTUNIDADE ADIANTADA
Os alumnos da oportunidade adiantada, deben entregar os exercicios de ambos profesores no tempo e forma que se lles solicite para ser avaliados
MATRICULA DE HONOR
Outorgarase ás puntuacions máis elevadas superiores a nove.
NON PRESENDATO
Ausencia no día da proba obxetiva
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
Subjects that continue the syllabus |
|
|