| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A61 | Integrar os coñecementos, as habilidades e actitudes da enfermaría para dar a atención ás persoas nas diferentes situacións de saúde, baseados nos principios e valores profesionais, competencias de comunicación asistencial, razoamento clínico, xestión clínica e xuízo crítico asociados ás competencias descritas nos obxectivos xerais a as materias que conforman o titulo e con avaliación final de competencias. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa nun equipo interdisciplinar. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva en un entorno de traballo. |
| B8 | Capacidade de análise e sínteses. |
| B9 | Capacidade de aplicar os coñecementos na práctica. |
| B10 | Capacidade para adaptarse ás situacións novas. |
| B11 | Capacidade e habilidade de xestión da información. |
| B13 | Toma de decisións. |
| B14 | Habilidades interpersonais. |
| B15 | Capacidade para comunicarse con persoas non expertas na materia. |
| B16 | Coñecer e apreciar a diversidade e a multiculturalidade. |
| B19 | Coñecementos de informática relativos ao ambiente de estudio. |
| B20 | Sensibilidade cara a temas medioambientais. |
| B24 | Fomentar e aplicar os dereitos fundamentais e a igualdade entre homes e mulleres. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C10 | CB2 Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos a seu traballo ou vocación de unha forma profesional y posúan as competencias que solen demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo. |
| C12 | CB4 Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Describir o obxectivo, material e pasos necesarios para a realización das técnicas e procedementos. | A61 |
B1 B8 B9 B10 B11 B13 B15 B16 B20 B24 |
C1 C4 C10 C12 |
| Desenvolver habilidades na realización de técnicas, procedementos e rexistros dos coidados de enfermaría | A61 |
B1 B3 B6 B7 B8 B9 B10 B13 B15 B24 |
C1 C4 C7 C10 |
| Identificar os resultados esperados (seguros e eficaces), e inesperados (problemas potenciais) e a súa resolución na realización de técnicas, procedementos e rexistros dos coidados de enfermaría. | A61 |
B1 B3 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B24 |
C1 C3 C7 C10 C12 |
| identificar as actividades apropiadas para a súa delegación na realización de técnicas, procedementos e rexistros dos coidados de enfermaría. | A61 |
B3 B5 B6 B7 B8 B9 B13 B14 |
C1 C4 C7 C10 C12 |
| Identificar os factores de risco e aplicar as normas de prevención e seguridade | A61 |
B1 B3 B6 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 B19 B20 B24 |
C1 C3 C4 C7 C10 C12 |
| Desenvolver habilidades de comunicación terapéutica | A61 |
B1 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 B19 B20 B24 |
C1 C3 C4 C7 C12 |
| Identificar e analizar cuestións relacionadas coa confidencialidade, privacidade e dignidade na realización de técnicas, procedementos e rexistros dos coidados de enfermaría. | A61 |
B1 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 B20 B24 |
C1 C4 C10 C12 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1.- INFORMACIÓN E APOIO AO USUARIO NO SISTEMA SANITARIO. 2.- SEGURIDADE E BENESTAR DO USUARIO. 3.- HIXIENE. 4.- ELIMINACIÓN. 5.- NUTRICIÓN. 6.- CONSTANTES VITÁIS. 7.- MEDICACIÓNS. 8.- OSIXENOTERAPIA. 9.- COIDADOS DAS FERIDAS. APÓSITOS 10.- PROCEDEMENTOS ESPECIAIS. 11.- COIDADOS POSTOPERATORIOS. 12.- COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA. |
1.- Areglo da cama, hixiene e movilización do doente. 2.- Sondaxe vesical. 3.- Recollida de mostras. Extracción venosa. 4.- Punción para Gasometría arterial,venosa,capilar. 5.- Cateterismo Nasogástrico. 6.- Nutrición enteral. 7.- Constantes vitáis. 8.- Administración de medicamentos. 9.- Manexo dos sistemas de perfusión. 10.- Osixenoterapia. 11.- Fisioterapia respiratoria. 12.- Realización de curas. Úlceras. 13.- Ostomías. 14.- Suturas. 15.- Cateterismo periférico. 16.- Presión Venosa Central. 17.- Electrocardiógrafo e monitorización. 18.- Reanimación cardiopulmonar básica. 19.- Vendaxes. 20.- Drenaxes cirúrxicos. 21.- Principios da comunicación humana. 22.- Principios da relación terapéutica. 23.- Alianza terapéutica. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Simulación | A61 B1 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 B19 B20 B24 C1 C3 C4 C7 C10 C12 | 39 | 66 | 105 |
| Actividades iniciais | B13 C1 | 1 | 0 | 1 |
| Proba oral | A61 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B13 C1 C4 C10 C12 | 2 | 6 | 8 |
| Actividades iniciais | A61 B3 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 C1 C4 C12 | 4 | 12 | 16 |
| Traballos tutelados | A61 B1 B3 B8 B9 B11 B13 B16 B19 B24 C1 C3 C4 C7 C10 C12 | 5 | 10 | 15 |
| Presentación oral | A61 B3 B7 B8 B9 B11 B13 B15 B16 B19 C1 C3 C4 C12 | 1 | 2 | 3 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Simulación | O profesor da práctica explica unha técnica ou procedemento, define os obxectivos de esta e planifica as actividades. A continuación desarrolla a técnica diante dos estudantes. A continuación o estudante reproduce o demostrado ante a supervisión do profesor. Esta forma de ensinanza basada na retroalimentación, permite subsanar erros en base á reproducción repetida dos diferentes pasos ou partes dun proceso ata que o estudante adquire a precisión necesaria na consecución da técnica. |
| Actividades iniciais | Presentación pormenorizada da materia. Obxectivos, horarios, contenidos e criterios de avaliación. |
| Proba oral | Ao final do cuadrimestre, realizarase unha proba oral de técnicas nun entorno de simulación en relación a os contidos da materia. |
| Actividades iniciais | Técnica a través da cal simulase unha situación que se presenta na vida real. Ao practicar esta técnica os participantes adoitan o papel dunha personaxe concreta e se crea unha situación como si se tratara da vida real. o obxectivo é imaxinar aa forma de actuar e as decisións que tomaría cada un dos personaxes en situacións diferentes. Todas as situacións de Role Playing que se realicen nesta materia desarrollarán as habilidades de comunicación do estudante. |
| Traballos tutelados | Realizarase un traballo en grupo, preferiblemente de 5 alumnos. Os alumnos deben presentar unha simulación en soporte opcional sobre algunha das salas de demostración realizadas (caso clínico no que se apliquen os coñecementos concretos desarrollados en algunha das salas de demostración). A data de entrega do traballo se comunicará a os alumnos con suficiente antelación e de acordo có calendario de exámenes e a normativa vixente se fijará para uns 15 días antes da data de examen da primeira oportunidade. |
| Presentación oral | Presentación oral do traballo tutelado. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Actividades iniciais | A61 B3 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 C1 C4 C12 | A asistencia a esta actividade é obrigatoria e se valorará con 0,5 puntos. | 5 |
| Traballos tutelados | A61 B1 B3 B8 B9 B11 B13 B16 B19 B24 C1 C3 C4 C7 C10 C12 | A realización do traballo en grupo é obrigatoria. Valorarase: adecuación ao guión solicitado, integración de coñecementos, estilo, soporte de presentación e bibliografía. | 25 |
| Proba oral | A61 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B13 C1 C4 C10 C12 | A proba oral será requisito imprescindible, para aqueles estudantes que non superen a materia a través da avaliación continua das simulacións. | 0 |
| Simulación | A61 B1 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B14 B15 B16 B19 B20 B24 C1 C3 C4 C7 C10 C12 | As simulacións realizadas nas salas de demostración do centro son de asistencia obrigatoria e as faltas que poidan producirse deben ser xustificadas. É necesario asistir ao 90% delas para ter a posibilidade de recuperar as posibles faltas de asistencia. Se o alumno asiste a menos do 90% recibirá a cualificación de suspenso nas dúas oportunidades do curso académico. | 65 |
| Presentación oral | A61 B3 B7 B8 B9 B11 B13 B15 B16 B19 C1 C3 C4 C12 | Presentación oral do traballo en grupo entregado. | 5 |
| Observacións avaliación | |||
|
A avaliación será dividida en dúas porcentaxes, un 70% que computará a parte que corresponde ás simulacións e o role playing e un 30% que computarán o resto das actividades. É importante sinalar que é imprescindible aprobar as dúas partes para poder sumar as puntuacións correspondentes. É necesario sinalar, que na valoración das prácticas de simulación e role playing non só valorarase a asistencia, senón tamén realizarase unha avaliación continua das actitudes e aptitudes dos alumnos. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
KOZIER B., ERB G. (2013). Fundamentos de Enfermería. Conceptos, proceso y práctica. 8ª ed.. Madrid. Pearson Prentice Hall
JAVIER RUIZ MORENO, MARÍA CRUZ MARTÍN DELGADO, ROSA GARCÍA-PERCHE SÁNCHEZ. (2006). Procedimientos y Técnicas de Enfermería.. Barcelona. Ediciones ROL S.L.
KOZIER B., ERB G. (2004). Técnicas de Enfermería Clínica. 4ª ed.. Madrid. McGraw-Hill
INÉS C. GONZÁLEZ GÓMEZ, ANGUSTIAS HERRERO ALARCÓN (2009). Técnicas y Procedimientos de Enfermería. . Madrid. DAE (Difusión Avances de Enfermería). |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
|
| Materias que continúan o temario | ||||
|
| Observacións | |