SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA:

La calificación de APTO se alcanzará con 50 puntos, siendo necesario alcanzar como mínimo 16 puntos en la prueba obxetiva final del curso. En caso contrario la calificación del alumno será la que resulte de las pruebas obxetivas, valoradas al 100%, sin añadir los puntos del trabajo tutelado.

Los trabajos tutelados que los alumnos podrán realizar e incluir en el portafolios, tendrán que ser de la autoría original de los miembros del grupo, sin cometer plagio, y menos ainda "copiar y pegar" de otros trabajos o textos, se valorará: contenido (calidad del trabajo; aspectos formales (justificación, metodología, objetivos, desarollo, citas en él texto, notas a pie de página, citas de fuentes de cuadros y fotografías, conclusiones, bibliografía utilizada, presentación, adelanto de la entrega y nº de participantes en el grupo.

El portafolios incluirá toda la documentación con la que trabaje el alumno a lo largo del curso:

Diario de adicación la asignatura con indicación tanto de la asistencia como del trabajo no presencial hasta completar las 150 de la materia

Apuntes, notas de la sesións y trabajo autónomo.

Todas las prácticas desarrolladas, incluidos los test de autoavaliación propuestos por el profesor

Lecturas y otras fuentes documentales anlizadas

Trabajo en grupo con su presentación

Glosario de tener, esquemas y resumes de los contenidos de los temas.

SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL (alternativo al sistema de evaluación continua):

Para atender las necesidades especiales de los estudiantes con dedicación a tiempo parcial uo de modalidades específicas de aprendizaje y apoyo a diversidadede se ofrece un sistema de evaluación final, a lo que podrán acogerse todos los alumnos que el dexesen. Asi incluso, sí por necesidades especiales el alumno necesitara alguna especificidad en las metodoloxias para su evaluación deberá indicarlo al profesor quien le dará una alternativa adaptada sus circunstancias particulares.

El sistema de evaluación final consistirá en una prueba en la cierra establecida por la Xunta de Facultad con la que el alumno obtendrá lo su calificación en la materia. La prueba será un cuestionario de preguntas tipo test o preguntas abiertas o ambas. El test será de respuesta cerrada con cuatro alternativas, soio una cierta, y los errores restarán ¼ del valor de un acierto. Las preguntas de respuesta abierta podrán ser una breve explicación, un resumen, una representación e interpretación de gráficas, la resolución de problemas, etc

A calificación de APTO se alcanzará con 50 puntos. En el caso de evaluación final, si no se realizar la prueba obxetiva, la calificación en esa convocatoria será NO PRESENTADO.

Resultados de aprendizaje	Competencias / Resultados del título
Conocer la metodología del análisis económico y familiarizarse con la forma de efectuar sus razonamientos. Conocer y saber aplicar las diferentes herramientas de análisis económico en la interpretación del comportamiento del consumidor en el mercado y en su toma de decisiones. Conocer y saber aplicar las diferentes herramientas de análisis económico en la interpretación del comportamiento de las empresas en el mercado proveedor, entendiendo el proceso de formación de costes y la toma de decisiones para alcanzar sus obxetivos. Conocer las características del mercado en el que opera la empresa, condicioantes de sus capacidad, autonomía y flexibilidad en la toma de decisiones. Comprender como la toma de decisiones va a condicionar los resultados de la empresa. Adquirir las competencias que permitan encontrar la interpretación correcta de los indicadores de uso frecuente en el campo empresarial y laboral.	A6 A10 A13 A14 A16 A18 A19 A20 A21 A26 A27 A29 A31 A32 A35	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B12 B14 B17	C3 C4 C5 C6 C7 C8

Tema	Subtema
Tema 1. El mercado y el consumidor.	1. El mercado y el consumidor. 1.1 El concepto de utilidad y la utilidad marginal decreciente. 1.1.1 Concepto de utilidad. 1.1.2 La Ley de la utilidad marginal decrecente. 1.2 El equilibrio del consumidor. 1.3 Aplicación del concepto de utilidad. 1.3.1 Obtención de una curva de demanda individual. 1.3.2 El excedente del consumidor. 1.3.2 A paradoxa del agua y los diamantes. 1.4 Concepto y características de las curvas de indiferencia. 1.4.1 Concepto de curva de indiferencia. 1.4.2 Características de las curvas de indiferencia. 1.4.3 La Relación Marginal de Sustitución (RMS). 1.5 La recta de balance. El equilibrio para lo consumidor. 1.5.1 Espacio de presupuesto y recta de balance. 1.5.2 El equilibrio del consumidor. 1.6 Aplicaciones de las curvas de indiferencia. 1.6.1 La curva renta-consumo. 1.6.2 La corva precio-consumo. 1.6.3 El efecto renta y el efecto sustitución. Lecturas: Blanco, J. y Aznar, J. Introducción la lana Economía. Cap 4. Mochón, F. Principios de Economía. Cap 3. Mochón, F. Economía. Teoría y Política. Cap. 6. Lipsey, R. Economía Positiva. Cap 15. Bilas, R. Teoría Microeconómica. Cap 3y 4.
Tema 2. La producción y sus costes.	2. La producción y sus costes. 2.1 El concepto de producción. 2.1.1 La función de producción. 2.1.2 Los periodos de decisión de la empresa. 2.2 A productividad y los rendimientos en la producción. 2.2.1 El concepto de productividade. 2.2.2 Los rendimientos y las fases de la producción. 2.3 La producción a largo plazo. Las corvas isocuantas. 2.3.1 Concepto y característics de las isocuantas. 2.3.2 A isocoste y el equilibrio en la producción. 2.3.3 La vía de expansión de la empresa. 2.4 Concepto y clasificación de los costes. 2.4.1 Definición de coste. 2.4.2 Clasificación de los costes. 2.4.3 Cuantificación de los costes. 2.5 Relación entre los costes de la producción y los rendimientos. 2.5.1 Costes fixos, variables y totales. 2.5.2 CCustos medios, marginales y totales. 2.5.3 Las relaciones entre los costes y su representación gráfica. 2.6 Los costes a largo plazo. 2.6.1 Características de la curva de costes medios a largo plazo. 2.6.2 Las economías de escala y la dimensión excelente de la empresa. Lecturas: -Blanco, J. y Aznar, J. Introducción la lana Economía. Cap 5. -Mochón, F. Principios de Economía. Cap 4. -Mochón, F. Economía. Teoría y Política. Cap.6 y 7. -Lipsey, R. Economía Positiva. Cap 18. -Bilas, R. Teoría Microeconómica. Cap 6 y 7
Tema 3. La empresa en el mercado, situaciones de beneficios y pérdidas.	SUBTEMA 3.1 LA EMPRESA EN El MERCADO DE COMPETENCIA PERFECTA. 1. Supuestos conceptuales de la competencia perfecta. 1.1 Caracterización del mercado. 1.2 Obxetivo de las empresa. 2. Los ingresos: concepto y clasificación. 2.1 Concepto de ingreso. 2.2 Clasificación. 2.3 Representación gráfica de los ingresos. 3. Situaciones de la empresa en el corto plazo. 3.1 Reglas para alcanzar los máximos beneficios. 3.2 Posiciones de equilibrio. 3.3 Obtención de la curva de oferta de una empresa. 4. La competencia perfecta a largo plazo. SUBTEMA 3.2 El MERCADO DE MONOPOLIO 1. Supuestos conceptuales del monopolio. 1.1 Características del mercado. 1.2 Obxetivo de las empresas. 1.3 Consecuencias del monopolio sobre los ingresos de la empresa. 2. Situaciones de equilibrio para la empresa monopolista. 2.1 Reglas para alcanzar el maximo beneficio. 2.2 Situaciones de beneficio o pérdidas. 3. Posibilidades de actuación del monopolista: la dscriminación de precios. 4. El monopolio en comparación con la competencia perfecta. 4.1 El coste social del monopolio. 4.2 Formas de regular el monopolio. Lecturas: -Blanco, J. y Aznar, J. Introducción la lana Economía. Cap 6 y 7. -Mochón, F. Principios de Economía. Cap 5 y 6. -Mochón, F. Economía. Teoría y Política. Cap.8 y 9. -Lipsey, R. Economía Positiva. Cap 20 y 21. -Bilas, R. Teoría Microeconómica. Cap 8 y 9.

Metodologías / pruebas	Competencias / Resultados	Horas lectivas (presenciales y virtuales)	Horas trabajo autónomo	Horas totales
Taller	A6 A16 A18 A19 A26 A27 A31 A32 A35 B6 B8 B9	16	21.5	37.5
Sesión magistral	A6 A10 A18 A20 A29 B12 B17 C7	32	55.5	87.5
Prueba objetiva	A6 A13 A18 B2 B4	3.5	0	3.5
Portafolio del alumno	A21 B1 B2 B3 B4 B5 B14 C3	0.5	7	7.5
Trabajos tutelados	A6 A14 A18 B4 B9 C4 C5 C6 C8	0.5	13	13.5

Atención personalizada		0.5	0	0.5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Taller	Modalidad formativa orientada a la aplicación de aprendizajes en la que se pueden combinar diversas metodologías/pruebas (exposiciones, simulaciones, debates, solución de problemas, prácticas guiadas, etc) a través de la que el alumnado desarrolla tareas eminentemente prácticas sobre un tema específico, con el apoyo y supervisión del profesorado. Se realizarán prácticas de los contenidos de la asignatura. Dentro de los métodos existentes para hacer prácticas de los contenidos teóricos estudiados utilizaremos lo de pruebas de ensayo o respuesta libre con la posibilidad de ser complementados con pruebas de tipo test. La aplicación de este método implica el planteamiento de una o varias cuestiones, que él alumno deberá desarrollar. El profesor utilizará como principios del procedimento de corrección: - La precisión en la respuesta. - La utilización de representaciones gráficas cómo medio de expresión de los razonamentos. - La identificación de los conceptos y relaciones relevantes. -Jerarquizar su importancia.
Sesión magistral	Es la información o desarrollo de contenidos que incide sobre el nivel de conocimientos del alumno y que sirven de punto de partida para la consolidación de los aprendizajes. La lección magistral consiste en la exposición oral y sistematizada por parte del profesor, que el fin de transmitir ciertos conocimientos al alumno. ES un recurso didáctico que permite al profesor transmitir con precisión los conceptos mas importantes de la materia, y había debido por lo general, reflejar conocimientos que les sería difícil de encontrar a los alumnos por otros meios. La lección magistral servirá fundamentalmente para transmitir los contenidos del programa de una forma sistematizada y respetando una orden expositiva que tenga en cuenta los aspectos siguientes: - Exposición de un marco global inicial que permita centrar el tema. - Análisis de los aspectos principales que integran el tema. - Síntesis integradora del expuesto. - Fijación breve y sinóptica del tema. Será empleada principalmente al inicio de los contenidos teóricos pues estos requieren de una presentación global, sintética y con rigor científico y claridad expositivar.
Prueba objetiva	Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo trazo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no correctas. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc. ES de aplicación tanto para la evaluación diagnóstica, formativa como sumativa. La Prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. También se puede construir con uno solo tipo de alguna de estas preguntas.
Portafolio del alumno	Es una carpeta o arquivador ordenado por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contiene los registros o materiales producto de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno en un período de tiempo, con los comentarios y calificaciones asignadas por el profesor, lo que le permite visualizar el progreso del alumno. El portafolios o carpeta incluye todo lo que hace el alumno, como: apuntes o notas de clases, trabajos de investigación, guías de trabajo y su desarrollo, comentarios de notas, resumes, pruebas escritas, autoavaliacións, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, etc.
Trabajos tutelados	Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del %u201Ccómo hacer las cosas%u201D. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de ese aprendizaje por el profesor-tutor.La realización en grupo de los trabajos tutelados consistirá en la profundización de algunos de los temas propuestos por el profesor en los contenidos de la asignatura o que guarde alguna afinidad con ellos. El grupo de alumnos cuando decidan el trabajo tutelado a realizar deberán comunicárselo al profesor, indicando sus integrantes, obtener su visto bueno y seguir el plan de tutorías que se establezca.

Metodologías	Competencias / Resultados	Descripción	Calificación
Taller	A6 A16 A18 A19 A26 A27 A31 A32 A35 B6 B8 B9	En las sesiones presenciales se propondrán la realización de prácticas, lecturas y análisis de documentos que podrán hacerse en grupo, procurando así un aprendizaje colaborativa entre los miembros del grupo. Fáranse dos talleres de control con los que se otorgarán los puntos por medio de una prueba obxetiva tipo test. Cada una había valido 20 puntos que serán concedidos siempre que se hubieran hecho todas las prácticas propuestas y se alcance el apto en la práctica de control, en la que se podrá utilizar su portafolios con todo el material que el alumno tenga recopilado sobre la materia, mediante un test similar al de la prueba obxetiva del curso. En caso de no tener todas las prácticas o no alcanzar el apto en la práctica de control cada taller valdrá 10 puntos.	40
Prueba objetiva	A6 A13 A18 B2 B4	Se hará una prueba obxetiva en las fechas establecidas para examen final de la asignatura que englobará los contenidos de la materia. La prueba obxetiva será un test de respuesta cerrada, con cuatro alternativas y soio una cierta, y los errores restarán ¼ del valor de un acierto. Será necesario alcanzar 16 puntos (un 4 sobre 10) como mímino en esta prueba para poder sumarle a los puntos de la prueba los de las restantes metodoloxias de evaluación. En caso de en el llegar la dicha puntuación mínima, la calificación del alumno otorgarase exclusivamente con la calificación de esta prueba obxetiv, valorada sobre 10. Los puntos alcanzados en las otras metodoloxias de evaluación se le guardarán para ser añadidos a la puntuación obtenida en la prueba obxetiva de la segunda oportunidad, en la regirán los mismos condicionantes que en la primera.	40
Portafolio del alumno	A21 B1 B2 B3 B4 B5 B14 C3	El alumno presentará en la semana anterior o posterior la del taller de control para su valoración por parte del profesor a carpeta ordenada que puede tener formato digital, o bien un arquivador, pero que en cualquiera caso estará ordenado por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contendrá los registros o materiales producto de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno hasta el momento. El portafolios o carpeta incluye todo lo que hace el alumno, como: apuntes o notas de clases, trabajos de investigación, guías de trabajo y su desarrollo, comentarios de notas, resumes, pruebas escritas, autoavaliacións, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, etc. lo cuál será tenido en cuenta por el profesor para su valoración	20

Observaciones evaluación
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: La calificación de APTO se alcanzará con 50 puntos, siendo necesario alcanzar como mínimo 16 puntos en la prueba obxetiva final del curso. En caso contrario la calificación del alumno será la que resulte de las pruebas obxetivas, valoradas al 100%, sin añadir los puntos del trabajo tutelado. Los trabajos tutelados que los alumnos podrán realizar e incluir en el portafolios, tendrán que ser de la autoría original de los miembros del grupo, sin cometer plagio, y menos ainda "copiar y pegar" de otros trabajos o textos, se valorará: contenido (calidad del trabajo; aspectos formales (justificación, metodología, objetivos, desarollo, citas en él texto, notas a pie de página, citas de fuentes de cuadros y fotografías, conclusiones, bibliografía utilizada, presentación, adelanto de la entrega y nº de participantes en el grupo. El portafolios incluirá toda la documentación con la que trabaje el alumno a lo largo del curso: Diario de adicación la asignatura con indicación tanto de la asistencia como del trabajo no presencial hasta completar las 150 de la materia Apuntes, notas de la sesións y trabajo autónomo. Todas las prácticas desarrolladas, incluidos los test de autoavaliación propuestos por el profesor Lecturas y otras fuentes documentales anlizadas Trabajo en grupo con su presentación Glosario de tener, esquemas y resumes de los contenidos de los temas. SISTEMA DE EVALUACIÓN FINAL (alternativo al sistema de evaluación continua): Para atender las necesidades especiales de los estudiantes con dedicación a tiempo parcial uo de modalidades específicas de aprendizaje y apoyo a diversidadede se ofrece un sistema de evaluación final, a lo que podrán acogerse todos los alumnos que el dexesen. Asi incluso, sí por necesidades especiales el alumno necesitara alguna especificidad en las metodoloxias para su evaluación deberá indicarlo al profesor quien le dará una alternativa adaptada sus circunstancias particulares. El sistema de evaluación final consistirá en una prueba en la cierra establecida por la Xunta de Facultad con la que el alumno obtendrá lo su calificación en la materia. La prueba será un cuestionario de preguntas tipo test o preguntas abiertas o ambas. El test será de respuesta cerrada con cuatro alternativas, soio una cierta, y los errores restarán ¼ del valor de un acierto. Las preguntas de respuesta abierta podrán ser una breve explicación, un resumen, una representación e interpretación de gráficas, la resolución de problemas, etc A calificación de APTO se alcanzará con 50 puntos. En el caso de evaluación final, si no se realizar la prueba obxetiva, la calificación en esa convocatoria será NO PRESENTADO.

Básica	AGULLÓ LEAL, FERNANDO L. (2013). Economía y empresa. . ecoemp@yahoo.es BLANCO, JUAN y AZNAR, JUANA (2004). Introducción a la Economía. McGraw-Hill, Madrid.

Complementária
	-Kugman, P. y otros (2015). Fundamentos de Economía. Madrid: Reverte SA -Mochón Morcillo, Francisco. Principios de Economía. Editorial: McGraw-Hill. -Mochón Morcillo, Francisco. Economía Teoría y Política. Editorial: McGraw-Hill. -Lipsey, Richard G.. Introducción a -Fisher, Stanley y otros. Economía. Editorial: McGraw-Hill. -Castro, Antonio y otro. Introducción a -Bilas, Richard. Teoría Microeconómica. Editorial: Alianza Editorial. -Brandson, William. Teoría y Política Macroeconómica. Editorial: Fondo de Cultura Económica. -Samuelson, Paul. Economía. Editorial: McGraw-Hill. -Varias autores. Enciclopedia Práctica de Economía. Editorial: Ediciones Orbis. -Cuervo-Arango Martínez, Carlos y otro. Introducción a Editorial: McGraw-Hill. -Alonso, A. y Bouso, P. Introducción Práctica a -Duarte, A. y otros. Curso Elemental de Micro y Macroeconomía. Editorial: Cívitas. -Varian, Hall R. Microeconomía Intermedia. Editorial: Antoni Bosch. -Méndez Morales, José S. Economía y la empresa. Editorial: McGraw-Hill. -Wonnacott P. y Wonnacott, R. Economía. Editorial: McGraw-Hill. -Blanco Ramos, Ignacio. Economía. Editorial: Everest. -Mochon Morcillo, Francisco. Economía Básica. Editorial: McGraw-Hill. -Ochando Claramunt, Carlos y otros. Elementos Básicos de Economía. Editorial: Tirant Lo Blanch. -Febrero, Ramón y otros. Qué es -Baldwin, Carlos y otro. Introducción General a -Burningham, David y otros. Economía. Editorial: Pirámide. -O´kean, José María. Análisis del entorno económico de los negocios. Una introducción a la macroeconomía. Editorial: McGraw-Hill. -Alba, Alfonso y otros. Economía, Teoría y Política. Libro de problemas. Editorial: McGraw-Hill. -Tugores, Jorge y otros. Introducción a -Lipsey, Richard G. Prácticas de Economía Positiva. Editorial: Vicens-Vives. -Gimeno, Juan A. y otro.Introducción a Editorial: McGraw-Hill. -Jiménez Aguilera Juan y otro. Cuestiones y ejercicios de Teoría Económica. Editorial: Pirámide. -Escribá, F. Javier y otros. Introducción Práctica a Editorial: McGraw-Hill.