Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Coñecer e comprender as consecuencias que sobre os estimadores MCO dos coeficientes do modelo clásico ten o incumprimento dalgunhas das súas hipóteses.
|
A1 A2 A3 A4 A7 A8 A9 A10 A12 A13
|
B1 B2 B3
|
C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
|
Saber a forma en que un modelo econométrico pode incorporar información cualitativa.
|
A1 A2 A3 A4 A7 A8 A9 A10 A12 A13
|
B3 B4 B5 B6
|
C3 C4 C5 C6 C7 C8
|
Coñecer e comprender a forma en que os modelos dinámicos e os de ecuacións múltiples poden ser especificados e estimados.
|
A1 A2 A3 A4 A7 A8 A9 A10 A12 A13
|
B9
|
C3 C4 C5 C6 C7 C8
|
Coñecer e comprender a utilidade dos modelos econométricos para analizar as relacións económicas que se presentan na economía real.
|
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13
|
B1 B3 B7 B8 B9
|
C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
|
Utilizar ferramentas informáticas adecuadas para a aplicación das competencias anteriores.
|
A7 A9 A10
|
|
C3
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1) As variables ficticias nos modelos econométricos. |
1.1. Definición.
1.2. Incorporación das variables ficticias ao modelo.
1.3. Contrastes de estabilidade muestral.
1.4. O caso de estacionalidade.
|
2) Incumprimento dalgunhas hipóteses do modelo clásico. |
2.1. Omisión de variable relevante.
2.2. Inestabilidade muestral paramétrica: contrastes de Chow e de residuos recursivos.
2.3.Non normalidade da perturbación. |
3) Modelos dinámicos. |
3.1. Modelos de retardos distribuídos.
3.2. Modelos autorregresivos.
3.3. Estimación de variables instrumentais.
|
4) Estimación de mínimos cadrados en dúas etapas (MC2E).
|
4.1. Modelos de ecuacións simultáneas.
4.2. Identificación do modelo.
4.3. Estimación de mínimos cadrados bietápicos.
4.4. O contraste de Hausman.
|
5) A Econometría Aplicada. |
5.1. Econometría: os seus fins e procedemento.
5.2. Aplicacións dos modelos econométricos. |
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Actividades iniciais |
A2 A7 A9 A11 B1 |
3 |
0 |
3 |
Sesión maxistral |
A9 A11 B2 B8 B9 |
17 |
34 |
51 |
Obradoiro |
A1 A3 A4 A8 A13 B3 B4 C1 C4 C5 C7 C8 |
15 |
30 |
45 |
Prácticas a través de TIC |
A5 A6 A7 A10 A12 C3 |
7 |
28 |
35 |
Proba mixta |
B5 B6 B7 B8 C6 |
2 |
9 |
11 |
|
Atención personalizada |
|
5 |
0 |
5 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Actividades iniciais |
O curso comezará cunha sesión expositiva na que se presentará a materia, exporanse con detalle o traballo a desenvolver polos alumnos e os criterios de avaliación e, repasaranse os conceptos básicos das materias de Econometría anteriormente cursadas.
|
Sesión maxistral |
Docencia expositiva consistente en leccións impartidas polos profesores, nas que se desenvolverá o contido teórico do programa mediante exposición oral complementada por medios audiovisuais. |
Obradoiro |
Docencia interactiva dedicada á solución de exercicios nos que se aplican os conceptos teóricos. |
Prácticas a través de TIC |
Sesións interactivas dedicadas á presentación e aplicación das ferramentas informáticas relacionadas cos contidos do programa.
|
Proba mixta |
Realizaranse en clase algunhas probas para avaliar o grao de aprendizaxe. Poderán substituír, en todo, ou en parte, ao exame final. O número e a data delas determinarase, oportunamente, segundo o desenvolvemento do curso. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Obradoiro |
Prácticas a través de TIC |
Proba mixta |
|
Descrición |
- Resolución das dúbidas específicas de cada alumno que se poidan suscitar na comprensión dos conceptos teóricos ou na súa aplicación práctica.
- Adaptación do ensino das ferramentas informáticas ás características de cada alumno.
- Sesións para preparar as probas obxectivas.
- Tratamento de todas as cuestións relacionadas co traballo que os alumnos haxan de realizar como parte do proceso de aprendizaxe.
- Formaranse dous subgrupos de alumnos. Cada un deles terá 4 horas de titoría. Avisarase en clase, con antelación, sobre o lugar e as datas en que se van celebrar.
- A atención prestarase nas horas de clase previstas para esta actividade e no horario de titorías.
|
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Obradoiro |
A1 A3 A4 A8 A13 B3 B4 C1 C4 C5 C7 C8 |
Trátase da avaliación continua. Os alumnos deberán ter presenza activa nestas clases e deberán resolver e entregar os exercicios e cuestións que lles sexan propostos e na forma que lles será indicada. |
30 |
Proba mixta |
B5 B6 B7 B8 C6 |
Trátase do exame final. Proba escrita para a avaliación da aprendizaxe. Poderá combinar distintos tipos de preguntas de tipo teórico e práctico.
|
70 |
|
Observacións avaliación |
1) A cualificación de cada alumno obterase combinando os resultados da avaliación continua ao longo do período lectivo e a nota que obteña na proba obxectiva. A avaliación continua pondera un 30% da cualificación (máximo 3.0 puntos), e a proba obxectiva o restante 70% (máximo 7.0 puntos). 2) A proba obxectiva considérase fundamental na avaliación, polo que será necesario obter nela un mínimo de 2.5 puntos para superar a materia. O alumno que non alcance esta puntuación mínima, será cualificado cun máximo de 4 puntos. 3) En ningún caso a parte da nota correspondente á avaliación continua poderase obter no exame final. En calquera circunstancia, devandito exame suporá como máximo 7.0 puntos. 4) Segundo o Acordo marco para a elaboración das guías docentes do Centro: 4.1 "A cualificación de Non Presentado se reserva exclusivamente ás persoas que só participasen en actividades que, en conxunto, supoñan menos do 20% da nota final". Por tanto, todos os alumnos que se presenten a actividades que supoñan un mínimo do 20% da nota final, calquera que sexa a puntuación obtida nas mesmas, terán unha cualificación numérica na materia. 4.2. "Está prohibido o acceso á aula de exame con calquera dispositivo que permita o almacenamento de información ou a comunicación co exterior". Os alumnos que os traian, deberán apagalos e depositalos á entrada da aula antes do comezo da proba; os profesores non se fan responsables da súa perda ou extravío.
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
Carrascal, U., González, Y. y Rodríguez, B. (2000). Análisis econométrico con EViews. Ra-ma
Guisán, M.C. (1997). Econometría. McGraw-Hill
Gujarati, D. y Porter, D. (2011). Econometría. McGraw-Hill
Ramil, M.: Rey, c.; Lodiero, M.; Arranz, M. (2012). Introducción a la Econometría. Noroeste S.L ISBN 13:978-84-92794-64-5
Arranz, M. (2015). Material para el desarrollo de las clases . Moodle |
|
Bibliografía complementaria
|
Pena Trapero, J. et al (1999). Cien ejercicios de econometría. Pirámide
Matilla, M.; Pérez, P.; Sanz, B. (2013). Econometría y predicción. McGraw-Hill
Ramil, M. y Arranz, M. (2001). Modelos de ecuaciones simultáneas. ISBN 84-688-6034-4
Pulido, A. y Pérez, J. (2001). Modelos econométricos. Pirámide |
É posible que se utilicen outros libros de texto, fontes de datos e material dispoñible na rede. Informarase o curso. |
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Estatística I/611G01006 | Matemáticas I/611G01009 | Microeconomía e Mercados/611G01012 | Estatística II/611G01014 | Macroeconomía/611G01017 | Métodos Estatísticos e Introdución á Econometría/611G01019 | Econometría I/611G01022 | Matemáticas II/611G02010 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
É moi importante que os alumnos estean familiarizados cos contidos das materias de Introdución á Econometría e Econometría I. |
|