| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| Capacidade para deseñar un proxecto de nova execución, incluíndo descrición, planificación, estimación de custos, organización e análise de riscos | AI15 |
BI7 BI8 BI9 BI10 BI11 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM8 |
| Capacidade para xestionar a execución dun proxecto colaborativo: reformulo, seguimento, análise de riscos e desviacións, continxencias, xestión de colaboración, dirección de reunións, informes periódicos | AI16 |
BI7 BI8 BI9 BI10 BI11 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM7 |
| Utilizar o traballo en equipo por obxectivos | BI8 BI9 BI12 |
CM1 CM2 CM4 CM8 |
|
| Capacidade para deseñar e realizar unha presentación pública efectiva | BI3 BI8 BI9 BI13 |
CM1 CM2 CM3 |
|
| Planificar proxectos a través da aplicación dos coñecemento adquiridos durante o máster en casos concretos | BI1 BI2 BI3 BI4 BI5 BI8 BI9 |
CM1 CM2 CM3 CM5 CM6 CM8 |
|
| Coñecer as tendencias de supercomputación así como da súa utilización práctica nos sectores industrial, académico e público | AI12 AI13 |
BI7 BI9 |
CM2 CM3 CM7 CM8 |
| Coñecer as técnicas para a dirección efectiva de reunións | BI8 BI9 BI12 BI13 |
CM1 CM2 CM4 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Proxectos de investigación en HPC | - Estudios bibliográficos - Escritura de documentos técnicos - Difusión dos resultados da investigación - Técnicas de presentación e comunicación |
| 2. Ferramentas colaborativas. | - Investigación e colaboración 2.0. - Ferramentas colaborativas e a súa utilidade - Contornas de colaboración. |
| 3. Xestión de proxectos HPC | - Análise de arquitecturas de cara á súa implantación en grandes organizacións - Elaboración de pregos de condicións en supercomputación. - Preparación de proxectos de equipamento e proposicións para licitacións de supercomputadores |
| 4. Talleres industriais |
- Presentación de empresas do sector da computación de altas prestaciones. |
| 5. Tendencias en HPC |
- Conferencias sobre tendencias da computación |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A12 A13 A15 A16 B2 B3 B4 B7 B11 C1 C3 C5 | 8 | 24 | 32 |
| Seminario | A12 B1 B5 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 4 | 4 | 8 |
| Prácticas de laboratorio | A12 A13 A15 A16 B2 B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B5 C1 C2 C3 | 8 | 24 | 32 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exporanse en clases teóricas os conceptos que o alumno debe coñecer para empezar unha carreira investigadora con éxito e desenvolver proxectos colaborativos utilizando as ferramentas dispoñibles. As actuais tendencias de supercomputación presentaranse a través de clases maxistrais ou conferencias de expertos nacionais e internacionais. |
| Seminario | Técnica de traballo en grupo que ten como finalidade o estudo intensivo dun tema. Caracterízase pola discusión, a participación, a elaboración de documentos e as conclusións ás que teñen que chegar todos os compoñentes do seminario. |
| Prácticas de laboratorio | Realización dun proxecto de renovación de equipamento dunha infraestrutura de supercomputación. O proxecto de renovación de equipamento realizarase en función das aplicacións informáticas máis utilizadas no devandito centro. O alumno proporá unha configuración de supercomputador para equipar ese centro pondo especial énfase na rede de interconexión, a arquitectura de memoria e a escalabilidade. Deberanse realizar outros traballos relacionados con diferentes aspectos da materia. Estes traballos tutelados permiten ao alumno familiarizarse dende un punto de vista práctico coas cuestións expostas nas clases teóricas. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Prácticas de laboratorio | A12 A13 A15 A16 B2 B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B5 C1 C2 C3 | A avaliación terá en conta: - Realización de traballos (80% da nota final) - Participación activa do alumno (20 %) da nota final. Se se suspende o traballo principal será necesario, para aprobalo, facer as modificacións e avances no devandito traballo que o profesor indique ao alumno nos prazos que o profesor indique. |
100 |
| Observacións avaliación | |||
|
Avaliación convocatoria extraordinaria (xullo): Para superar a avaliación continua será necesario entregar os traballos academicamente dirixidos que non se teñan entregado durante a convocatoria ordinaria ou foran considerados incorrectos, non obviando a posibilidade de esixir traballos adicionais. Non haberá exame. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
M. Anandarajan and A. Anandarajan (2010). e-Research Collaboration: Theory, Techniques and Challenges. Springer
S. Zorrilla Arena y M. Torres Xammar (1997). Guía para elaborar la tesis. McGraw-Hill
J. López Yepes (1996). La aventura de la investigación científica: guía del investigador y director de investigación. Síntesis
R. Sierra Bravo (1993). Tesis doctorales y trabajos de investigación. Paraninfo
R. Jain (1991). The Art of Computer Systems Performance Analysis: Techniques for Experimental Design, Measurement, Simulation, and Modeling. Wiley |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
<p>Debido a la fuerte interrelación entre la parte teórica y la parte práctica, y a la progresividad en la presentación de conceptos muy relacionados entre si en al parte teórica, es recomendable dedicar un tiempo de estudio o repaso diario, así como hacer ejercicios prácticos adicionales. El conocimiento de inglés tanto hablado como escrito es imprescindible ya que mucha bibliografía y la mayoría de las conferencias externas pueden ser en inglés.</p> |