| Competencias del título |
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Código
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Competencias / Resultados del título
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| A18 |
CEIP3. Ser capaz de integrar conocimientos avanzados acerca de la identificación e intervención psicológica del deterioro cognitivo. |
| A19 |
CEIP4. Capacidad para diseñar y ejecutar proyectos de investigación en el campo de la intervención psicológica en el deterioro cognitivo. |
| A24 |
CEIP9. Ser capaz de integrar conocimientos avanzados en el campo de la problemática derivada del cuidado a personas dependientes. |
| A25 |
CEIP10. Capacidad para diseñar y ejecutar proyectos de investigación en el ámbito de la problemática derivada del cuidado a personas dependientes. |
| B2 |
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B7 |
CG2 Identificar, evaluar y resolver los problemas derivados de la presencia de discapacidad y dependencia |
| B9 |
CG4 Ser capaz de intervenir en la problemática derivada de la discapacidad y de la dependencia |
| B10 |
CG5 Capacidad para integrar conocimientos científicos de carácter avanzado ligados al ámbito de la discapacidad y la dependencia |
| C6 |
CT6 Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas a los que deben enfrentarse |
| C7 |
CT7 Ser capaz de valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
| Conocer las características y problemática de las demencias. |
AI18
AI24
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BI10
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CI6
CI7
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| Manejo de los instrumentos de valoración y estrategias de intervención en las personas con demencia. |
AI18
AI24
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BI2
BI7
BI9
BI10
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| Ser capaz de diseñar proyectos de investigación relacionados con la valoración e intervención de personas con demencia |
AI19
AI25
|
BI10
|
CI7
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Caracterización psicológica de las demencias. |
Concepto de demencia, deterioro cognitivo en las demencias, deficiencias socio-emocionales de la persona con demencia. |
| La evaluación de las demencias. |
Características generales y específicas de la evaluación en las personas mayores.
Evaluación cognitiva de las demencias.
Evaluación socio-emocional de las demencias.
Evaluación de los trastornos de conducta.
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| La estimulación cognitiva. |
Desarrollo histórico de la estimulación cognitiva.
Bases psicológicas de la estimulación cognitiva.
Estrategias y técnicas de estimulación cognitiva.
Programas de estimulación cognitiva. |
| La intervención en la memoria de los mayores con demencia. |
Bases teóricas de la memoria.
Déficits de memoria en los mayores con demencia.
Los programas de intervención en la memoria.
Propuesta de un programa de intervención en la memoria de mayores con demencia.. |
Los trastornos de conducta en los mayores con demencia.
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Principales trastornos de conducta en los mayores con demencia.
Técnicas de intervención psicológica.
Principios y pautas de actuación en los trastornos de conducta. |
| La atención psicológica al cuidador de mayores con demencia. |
Problemática del cuidado de mayores con demencia.
Factores explicativos del estrés y de la depresión en el cuidador.
Pautas de intervención. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
| Seminario |
A18 A19 A24 A25 B2 B7 B9 B10 C6 |
25 |
0 |
25 |
| Recensión bibliográfica |
A18 B10 C6 C7 |
0 |
25 |
25 |
| Estudio de casos |
A25 B2 B7 B9 |
7 |
16 |
23 |
| Trabajos tutelados |
A18 A19 A24 A25 B2 B7 B9 B10 C6 |
45 |
5 |
50 |
| Prueba mixta |
A19 A25 B2 B7 B9 |
2 |
0 |
2 |
| Sesión magistral |
A18 A24 B10 C6 C7 |
25 |
0 |
25 |
| |
| Atención personalizada |
|
0 |
|
0 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Seminario |
Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, a
participación, la elaboración de documentos y las conclusiones a las que tienen que llegar todos los componentes del seminario.
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| Recensión bibliográfica |
Proceso de lectura crítica de un libro, de un artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende la lectura de la obra, el análisis de su contenido y una crítica y valoración suya en relación con la literatura existente sobre el tema |
| Estudio de casos |
Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que suscita un problema que tiene que ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo. |
| Trabajos tutelados |
Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). |
| Prueba mixta |
Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. |
| Sesión magistral |
Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Seminario |
| Recensión bibliográfica |
| Estudio de casos |
| Trabajos tutelados |
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| Descripción |
| A través de los seminarios, estudio de casos y realización de trabajos tutelados, el profesor proporcionará atención personalizada al estudante. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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| Recensión bibliográfica |
A18 B10 C6 C7 |
Proceso de lectura crítica de un libro, de un artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende la lectura de la obra, el análisis de su contenido y una crítica y valoración suya en relación con la literatura existente sobre el tema |
20 |
| Trabajos tutelados |
A18 A19 A24 A25 B2 B7 B9 B10 C6 |
Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). |
40 |
| Prueba mixta |
A19 A25 B2 B7 B9 |
Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. |
40 |
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Observaciones evaluación |
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| Fuentes de información |
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Básica
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F Bermejo (2004). Aspectos familiares y sociales del paciente con demencia. Madrid : Díaz de Santos
V Fernández-Merino (2013). El alzheimer : día a día : qué es y cómo se presenta, qué decisiones tomar, cómo cuidar al enfermo, cuidados para el cuidador, guía práctica de actuaciones. Madrid : Jardín Verde
RG Cabanach (2007). La atención psicológica al cuidador. : El estrés del cuidador. A Coruña: PSICOEDUCA
Deví, J., Deus, J. (2004). Las demencias y la enfermedad de Alzheimer una aproximación práctica e interdisciplinar. Barcelona: ISEP
Myron F. Weiner, Anne M. Lipton (2010). Manual de enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Madrid : Editorial Médica Panamericana
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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