| Competencias do título |
| Código | Competencias / Resultados do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias / Resultados do título | ||
| A14 Seleccionar y gestionar información y documentación laboral. | A14 |
||
| A23 Participar na elaboración e deseño de estratexias organizativas, desenvolvendo a estratexia de recursos humanos da organización | A23 |
||
| A31 Aplicar los conocimientos a la práctica. | A31 |
||
| A32 Comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales. | A32 |
||
| A34 Interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales. | A34 |
||
| B2 Capacidad de análisis y síntesis. | B2 |
||
| B4 Capacidad de gestión de la información. | B4 |
||
| B6 Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. | B6 |
||
| B8 Razonamiento crítico. | B8 |
||
| B9 Trabajo en equipos. | B9 |
||
| B12 Motivación para la calidad. | B12 |
||
| B13 Adaptación a nuevas situaciones. | B13 |
||
| B14 Aprendizaje autónomo. | B14 |
||
| B15 Creatividad. | B15 |
||
| B16 Liderazgo. | B16 |
||
| C4 Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. | C4 |
||
| C6 Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. | C6 |
||
| C7 Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. | C7 |
||
| C8 Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. | C8 |
||
| Saude laboral e prevención de riscos | A3 |
||
| Dirección y gestión de recursos humanos | A4 |
||
| Transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas | A13 |
||
| Psicología del trabajo y técnicas de negociación | A8 |
||
| Dirigir grupos de personas | A15 |
||
| Asesorar e/ou xestionar en materia de empero e contratación laboral | A16 |
||
| Realizar funciones de representación y negociación en diferentes ámbitos de las relaciones laborales | A20 |
||
| Realizar análises e diagnósticos, prestar apoio e tomar decisión en materia de estructura organizativa, organización do trabajo, estudo de métodos e estado de tempos de trabajo | A21 |
||
| Aplicar técnicas e tomar decisión e materia de gestión de recursos humanos (política retributiva, de selección) | A24 |
||
| Asesoramiento a organización sindicais e empresariais, e aos sus afiliados | A27 |
||
| Evaluar, desenvolver e avaliar planes de formación ocupacional e continua no ámbito regulado e non regulado | A28 |
||
| Comprender o carácter dinámico e cambiante das relación laboras no ámbito nacional e internacional | A33 |
||
| Analise crítico das decisión emanadas dos agentes que participan nas relación laborais | A35 |
||
| Resolución de problemas | B1 |
||
| Capacidad de organización e planificación | B3 |
||
| Toma de decisións | B5 |
||
| Habilidades mas relacións interpersonais | B7 |
||
| Recoñecemento á diversidade e á multiculturalidade | B10 |
||
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma | C1 |
||
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. | C3 |
||
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| I. INTRODUCCIÓN. ¿QUÉ É O COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL? | 1. A evolución histórica do Comportamento Organizacional 2. As organizaciones 3. Diseños organizativos comunes 4. Novas opciones de diseño |
| II. METODOLOXÍA E INVESTIGACIÓN NO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL | 1. Aproximación histórica ao estudo das organizacións. 2. Métodos e técnicas cuantitativas. 3. Métodos e técnicas cualitativas 4. Fontes de coñecemento acerca das organizacións |
| III. SOCIALIZACIÓN ORGANIZACIONAL |
1. Concepto xenérico da socialización 2. Etapas da socialización organizacional 3. Contenidos e resultados da socialización. 4. Expectativas do individuo respecto da organización. 5. O contrato psicológico 6. Os axentes da socialización 7. Tácticas de socialización. |
| IV. OS GRUPOS NAS ORGANIZACIÓNS | 1. O concepto de grupo 2. Grupos e equipos 3. Modelo integral de formación e desarrollo de grupos. 4. As relaciones entre os grupos 5. Efectividade do grupo 6. Toma de decisións no grupo |
| V. LIDERAZGO E CULTURA ORGANIZACIONAL |
1. Liderazgo: tipos e influencia no grupo e na organización. 2. Dirección e liderazgo. 3. Novos enfoques sobre o liderazgo. 4. Cultura e clima organizacional. 5. Evaluación da cultura organizacional. |
| VI. INNOVACIÓN, CAMBIO E DESENROLO NAS ORGANIZACIÓNS | 1. Concepto e tipos de cambio. 2. Proceso de cambio e variables relacionadas. 3. O cambio dende a perspectiva do Desenrolo Organizacional. 4. Influencia das novas tecnoloxía na dinámica organizacional |
| VII. COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL | 1. Perspectivas na comunicación organizacional. 2. A comunicación como fonte de identidade social. 3. Componentes do proceso de comunicación. 4. Redes e direcciones da comunicación. 5. Comunicación interna, externa e corporativa. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias / Resultados | Horas lectivas (presenciais e virtuais) | Horas traballo autónomo | Horas totais |
| Discusión dirixida | B2 | 6 | 6 | 12 |
| Estudo de casos | B8 C6 | 6.5 | 13 | 19.5 |
| Sesión maxistral | A32 A34 | 17 | 51 | 68 |
| Traballos tutelados | A14 A31 | 9 | 27 | 36 |
| Presentación oral | B9 B13 | 0.5 | 5 | 5.5 |
| Proba mixta | B14 | 2 | 6 | 8 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Discusión dirixida | Técnica de dinámica de grupos na que os membros dun grupo discuten de forma libre, informal e espontánea sobre un tema, aínda que poidan estar coordinados por un moderador. |
| Estudo de casos | Metodoloxía práctica onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto , a través dun proceso de discusión. O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión. |
| Sesión maxistral | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Traballos tutelados | Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. |
| Presentación oral | Intervención inherente aos procesos de ensino-aprendizaxe baseada na exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan dun modo ordenado, propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, feitos ou principios de forma dinámica. |
| Proba mixta | Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias / Resultados | Descrición | Cualificación |
| Estudo de casos | B8 C6 | Metodoloxía práctica onde o suxeito se enfronta ante a descrición dunha situación específica que suscita un problema que ten que ser comprendido, valorado e resolto , a través dun proceso de discusión. Se non se asistiu a clase o día que se realice a práctica correspondente, o alumno poderá entregala en días posteriores, tendo en conta que canto máis se retrase a data de entrega menos computará na nota final. Non se recollerán prácticas cando falte unha semán para o exame. |
30 |
| Proba mixta | B14 | Proba que integra preguntas de ensaio e/o preguntas tipo test. En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas e de desenvolvemento. |
40 |
| Sesión maxistral | A32 A34 | Exposición oral por parte do profesor, complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. Valoración obxetiva da asistencia e participación activa dos alumnos nas sesións presenciais |
10 |
| Traballos tutelados | A14 A31 | Realización dun traballo relacionado con a materia | 10 |
| Presentación oral | B9 B13 | Presentación ante a clase do traballo tutelado, nunha data indicada | 10 |
| Observacións avaliación | |||
|
Oportunidade de XUÑO A nota final será a suma de todas as metodoloxías arriba indicadas. Será necesario ter aprobada a proba mixta para superar a asignatura Oportunidade de XULLO Aquelas persoas que non aprobasen ou non se presentasen na convocatoria de xuño poderán garda anota das outra metodoloxías para a portunidade de xullo, sempre e cando teñan de nota, al menos, un 3 sobre 6, debendo realizar unha proba mixta para superar esta convocatoria. Aquelas persoas que non se presentasen ás metodoloxías: estudo de casos, sesión maxistral, traballos tuteados e presentación oral;ou teñan unha nota inferior a 3 mas mismas, deberán realizar unha única proba que computará o 100% da nota, pudendo consistir dita proba en preguntas tipo test, preguntas curtas e/o casos prácticos.
|
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Robbins, S. y Judge, T. (2009). Comportamiento Organizacional. Mexico. Pearson. Prentice-Hall
Peiró, J. M. y Ramos, J. (dirs.) (1994). Intervención psicosocial en las organizaciones. Barcelona: PPU
Gil Rodríguez, F. y Alcover, C. M. (2003). Introducción a la Psicología de las Organizaciones. Madrid: Alianza Editorial
Peiró, J. M. (1984). Psicología de la Organización. Madrid: UNED
Palací, F. J. (coord.) (2004). Psicología de la Organización. Madrid: Pearson Prentice-Hall
Osca, A. (ed.) (2004). Psicología de las Organizaciones. Madrid: Sanz y Torres
Rodríguez, A. (1992). Psicología de las Organizaciones: Teoría y método. Barcelona: PPU
Munduate, L. (1997). Psicología Social de la Organización. Las personas organizando. Madrid: Pirámide |
||
|
|||
| Bibliografía complementaria |
(). . |
||
|
|
| Recomendacións | |||||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |||||
|
| Observacións | |