Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Planear a acción preventiva a desenvolver, nas situacións nas que o control ou redución dos riscos supón a realización de diferentes actividades.
Categorizar os riscos relacionados cos axente físicos e coñecer as principales estratexias de prevención.
Avaliar os riscos relacionados coa carga física e psíquica no traballo e propoñer as medidas adecuadas de prevención.
Aplicar o marco normativo sobre a prevención de riscos laborais.
Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información incompleta ou limitada.
Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións a públicos especializados e non especializadosa: cuestionarios riscos, detección e medidas.
|
AP1 AP3 AP4 AP8
|
BP3 BP4
|
|
Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas.
Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas.
Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións a públicos especializados e non especializados dun modo claro.
Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo autónomo.
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita.
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC).
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida.
|
AP8
|
BP1 BP2 BP4 BP5
|
CM1 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8
|
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas e implantar solucións orientadas ao ben común.
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
|
BP3 BP5
|
CM4 CM5
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
1. Ruido |
|
3. Ambientes térmicos |
|
5. Campos electromagnéticos |
|
4. Radiacións non ionizantes |
|
6. Radiacións ionizantes |
|
7. Iluminación |
|
2. Vibracións |
|
8. Proteccións persoais para axentes físicos |
|
9. Metrología para axentes físicos |
|
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A1 A3 A4 A8 C3 C6 |
10 |
18 |
28 |
Traballos tutelados |
A3 A4 B2 B3 C1 C3 C4 C5 |
11 |
27.5 |
38.5 |
Proba obxectiva |
B1 B4 B5 C1 C4 C7 C8 |
1 |
3.5 |
4.5 |
|
Atención personalizada |
|
4 |
0 |
4 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
É un tipo especial de lección impartida por un profesor , cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso fundamental da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
Tambien úsanse como apoio as ferramentas TIC |
Traballos tutelados |
Os alumnos poderán realizar un ou varios traballos, baseándose no traballo individual ou en grupo dos alumnos. O profesor fará un seguimento da aprendizaxe dos alumnos.
Pódense concertar tutorías específicas para avaliar a evolución do aprendizaje.
O traballo tamén pode consistir en realizar unha presentación en clase do traballo preparado previamente por un alumno. |
Proba obxectiva |
Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe. Constitúe un instrumento de medida, elaborado rigorosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas, rendemento, aptitudes, actitudes, intelixencia, etc.
A proba obxectiva final, na data oficial aprobada pola Universidade, pódese complementar cunha ou varias probas ao longo do cuadrimestre para valorar a evolución da aprendizaxe, estas probas poderán realizarse: presencialmente en clase ou a través de internet, na plataforma Moodle. En todos os casos avisarase con antelación suficiente para a súa adecuada preparación. Nestas probas pódense combinar distintos tipos de preguntas: breve desenrolo dun tema, de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. Si a puntuación obtida en cada tema e superior ao cinco, a nota final se obtiene como media aritmética. Si e inferior ou non se pudo facer algunha por causa xustificada, deberá realizar a parte corrrespondente en la prueba obxetiva final. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Traballos tutelados |
|
Descrición |
Para o correcto desenvolvemento dos posibles traballos propuestos, os alumnos poderán realizar tutorias co profesor nos horarios de tutorías previstos e en caso de imposibilidade, concertarán cita a través do correo electrónico. |
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba obxectiva |
B1 B4 B5 C1 C4 C7 C8 |
Indícase a porcentaxe media de valoración do apartado, que pode oscilar en función dos traballos e probas propostos cada ano.
A porcentaxe mínima é de 40 %
da porcentaxe máxima é de 60 % |
50 |
Sesión maxistral |
A1 A3 A4 A8 C3 C6 |
Valorarase a asistencia a clase maxistral, á que corresponderá unha parte da nota final.
|
15 |
Traballos tutelados |
A3 A4 B2 B3 C1 C3 C4 C5 |
Indícase a porcentaxe media de valoración do apartado, que pode oscilar en función dos traballos e probas propostos cada ano.
A porcentaxe mínima é de 15 %
da porcentaxe máxima é de 55 % |
35 |
|
Observacións avaliación |
En caso de facer probas parciais dos temas, farase media das notas obtidas en cada un, sempre que en todas elas a nota obtida sexa igual ou superior ao catro. No caso de que nalgunha delas obtivese nota inferior ao catro, o alumno terá que realizar unha proba escrita desa parte, na data prevista no calendario oficial de exames. Segundo os cursos, a avaliación realizarase mediante probas obxectivas ou combinado con traballos en clase ou fóra de clase. Ao comezo do cuadrimestre o profesor/és indicarán claramente o modo de avaliación: indicando qué se evalua e como. Preferiblemente, se deixará constancia en Moodle do indicado en clase subindo un arquivo con nome "Avaliación de los temas xx e xxx".
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
|
Dende a páxina de Inicio do Instituto Nacional de Seguridade e Hixiene no Traballo pódese acceder a:
- "Herramientas de PRL"
(parte esquerda, sexto lugar) - Desde o menú "Accesos
rápidos" (dereita arriba, debaixo da xanela do "buscador")
accédense a ferramentas prácticas que facilitan a avaliación de condicións de
traballo |
Bibliografía complementaria
|
|
Comprobador de Normativa vigente o derogada. Para
comprobar si una ley o real Decreto está en vigor, ha sido derogada o
modificada es conveniente realizar la búsqueda a través de la web http://noticias.juridicas.com/ Aparte de identificar la vigencia con iconos verdes, facilita la navegación por el texto mediante hipervínculos. Tambien indica si hay texto modificado y cuando se realizó. |
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
|