| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Definir conceptos, principios, teorías y hechos especializados de las diferentes áreas de la Química |
| A2 | Proponer alternativas para la resolución de problemas químicos complejos de las diferentes especialidades químicas |
| A5 | Evaluar correctamente los riesgos y el impacto ambiental y socioeconómico asociado a las sustancias químicas especiales |
| A6 | Diseñar procesos que impliquen el tratamiento o eliminación de productos químicos peligrosos |
| B5 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| B6 | Innovar en espacios y ámbitos del campo de trabajo, demostrando iniciativa y espíritu emprendedor |
| B8 | Valorar la responsabilidad en la gestión de la información y del conocimiento en el ámbito de la Química Industrial y la Investigación Química |
| B11 | Aplicar correctamente las nuevas tecnologías de captación y organización de información para solucionar problemas en la actividad profesional |
| B13 | Valorar la dimensión humana, económica, legal y ética en el ejercicio profesional, así como las implicaciones medioambientales de su trabajo |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Los objectivos de esta asignatura son, brevemente: Obtener los conceptos básicos relacionados con la calidad en los laboratorios de ensayo; capacitar al alumno para establecer un plan de calibración y redactar procedimentos normalizados de trabajo según los requisitos de la norma ISO 17025; obtener habilidades para validar procedimientos de ensayo físico-químicos y calcular la incertidumbre asociada. | AM1 AM2 AM5 AM6 |
BM5 BM6 BM8 BM11 BM13 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Tema 1 | Introducción a la calidad |
| Tema 2 | Gestión de la calidad |
| Tema 3 | Metrología: incertidumbre y trazabilidad |
| Tema 4 | Gestión de equipos |
| Tema 5 | Validación de metodologías analíticas |
| Tema 6 | Herramientas y técnicas para la planificación, control y gestión de la calidad |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Seminario | A2 B5 B11 | 7 | 14 | 21 |
| Trabajos tutelados | A5 A6 B5 B11 | 2 | 4 | 6 |
| Prueba objetiva | A1 A5 A6 B8 B13 | 2 | 4 | 6 |
| Sesión magistral | A1 B6 B8 B13 | 12 | 30 | 42 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Seminario | Los seminarios podrán abarcar desde debates e intercambio de opiniones entre los alumnos, resolución de ejercicios prácticos, presentación de trabajos desarrollados previamente por los alumnos. Se intentará que el alumno participe activamente. TAmbién se contempla la posibilidad de que se impartan charlas por personas invitadas que trabajen en la empresa. |
| Trabajos tutelados | Su objetivo esencial es estudiar y discutir aspectos del curso. Además de la redacción, tendrá que hacerse su exposición pública. |
| Prueba objetiva | Prueba escrita para mostrar el grado de asimilación de los temas impartidos. Constará de preguntas breves a resolver por el alumno. Podrá incluir algún ejercicio numérico. |
| Sesión magistral | Lección impartida por el profesorado empleando medios audiovisuales e informáticos. Se entiende que el alumno participará mediante preguntas de sus dudas. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | A1 B6 B8 B13 | Lecciones impartidas por el profesorado, mediante el apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Se potenciará, dentro de lo posible, que todos los alumnos participen en las mismas. | 10 |
| Seminario | A2 B5 B11 | Sesiones interactivas relacionadas con las distintas materias con debates e intercambio de opiniones de los alumnos. También se utilizarán para la resolución de ejercicios prácticos y presentación de los trabajos, en algunos casos utilizando herramientas informáticas. El alumno participa activamente en estas clases de distintas formas: entrega de ejercicios al profesor; resolución de ejercicios en el aula, etc. En estas clases es posible la participación de personas invitadas por su especial cualificación y/o experiencia para la discusión de casos prácticas y el debate con los alumnos | 35 |
| Prueba objetiva | A1 A5 A6 B8 B13 | Prueba escrita para mostrar el grado de asimilación de los temas impartidos. Constará de preguntas breves a resolver por el alumno. Podrá incluir algún ejercicio numérico. | 55 |
| Observaciones evaluación | |||
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O exame final (proba obxectiva) incluirá tanto elementos de tipo teórico como de tipo
Esixirase unha asistencia superior ao 80% do total das horas docentes (expositivas e seminarios) |
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| Fuentes de información |
| Básica |
J.R. Evans, W.M. Lindsay (2005). Administración y control de la calidad. Thomson
D.H. Besterfield (2009). Control de Calidad. Pearson-Prentice
R. Compañó, A. Ríos (2002). Garantía de la calidad en los laboratorios analíticos. Ed. Síntesis (Madrid) |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |