Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A1 |
Manage an enterprise or small organization, understanding their competitive and institutional position and identifying their strengths and weaknesses |
A2 |
Integrate in any functional area of micro-firms or SMEs and perform fluently any management task commissioned |
A3 |
Evaluate and foreseeing, from relevant data, the development of a company. |
A4 |
Elaborate advisory reports on specific situations of companies and markets |
A5 |
Write projects about specific functional areas (e.g. management, marketing, financial) of the company |
A6 |
Identify the relevant sources of economic information and to interpret the content. |
A7 |
Understand economic institutions as a result and application of theoretical or formal representations which explain the evolution of the economy. |
A8 |
Derive, based on from basic information, relevant data unrecognizable by non-professionals. |
A9 |
Use frequently the information and communication technology (ICT) throughout their professional activity. |
A10 |
Read and communicate in a professional environment at a basic level in more than one language, particularly in English |
A11 |
To analyze the problems of the firm based on management technical tools and professional criteria |
A12 |
Communicate fluently in their environment and work by teams |
B1 |
CB1-The students must demonstrate knowledge and understanding in a field of study that part of the basis of general secondary education, although it is supported by advanced textbooks, and also includes some aspects that imply knowledge of the forefront of their field of study |
B2 |
CB2 - The students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and have competences typically demostrated by means of the elaboration and defense of arguments and solving problems within their area of work |
B3 |
CB3- The students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to issue evaluations that include reflection on relevant social, scientific or ethical |
B4 |
CB4-Communicate information, ideas, problems and solutions to an audience both skilled and unskilled |
B5 |
CB5-Develop skills needed to undertake further studies learning with a high degree of autonomy |
B6 |
CG1-Perform duties of management, advice and evaluation in business organizations |
B7 |
CG2-Know how to use the concepts and techniques used in the various functional areas of the company and understand the relationships between them and with the overall objectives of the organization |
B8 |
CG3- Know how to make decisions, and, in general, assume leadership roles. |
B10 |
CG5-Respect the fundamental and equal rights for men and women, promoting respect of human rights and the principles of equal opportunities, non-discrimination and universal accessibility for people with disabilities. |
C1 |
Express correctly, both orally and in writing, in the official languages of the autonomous region |
C4 |
To be trained for the exercise of citizenship open, educated, critical, committed, democratic, capable of analyzing reality and diagnose problems, formulate and implement knowledge-based solutions oriented to the common good |
C5 |
Understand the importance of entrepreneurial culture and know the means and resources available to entrepreneurs |
C6 |
Assess critically the knowledge, technology and information available to solve the problems and take valuable decisions |
C7 |
Assume as professionals and citizens the importance of learning throughout life. |
C8 |
Assess the importance of research, innovation and technological development in the economic and cultural progress of society. |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común.
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.
|
|
|
C1 C4 C5 C6 C7 C8
|
Xestionar e administrar una empresa ou organización de pequeño tamaño, entendendo a súa ubicación competitiva e institucional e identificando as súas fortalezas e debilidades.
Integrarse en calquera área funcional dunha empresa ou organización mediana ou grande e desempeñar con soltura calquera traballo de xestión nela encomendada.
Valorar a partir dos rexistros relevantes de información a situación e previsible evolución dunha empresa.
Emitir informes de asesoramento sobre situación concretas de empresas e mercados.
Redactar proxectos de xestión ou de áreas funcionais da empresa.
Identificar as fontes de información económica relevante e o seu contido.
Entender as institucións económicas como resultado e aplicación de representacións teóricas ou formais acerca de cómo funciona a economía.
Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais.
Usar habitualmente a tecnoloxía da información e as comunicación en todo a seu desempeño profesional.
Ler e comunicarse no ámbito profesional nun nivel básico en máis dun idioma, en especial en inglés
Aplicar á análise dos problemas criterios profesionais baseados no manexo de instrumentos técnicos.
Comunicarse con fluidez no seu contorno e traballar en equipo. |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12
|
|
|
Comprender coñecementos na área de estudo que parte da base da educación secundaria general, que apóiandose en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo
Saber aplicar os coñecementos ao seu traballo dunha forma profesional e posuír as competencias que adoitan desmostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de traballo
Saber reunir e interpretar datos relevantes da área de estudo para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética.
Transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado
Desenvolver habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía
Saber desempeñar labores de xestión, asesoramento e avaliación nas organizacións empresariais
Saber manexar os conceptos e técnicas empregados nas diferentes áreas funcionais da empresa, así como entender as relacións que existen entre elas e cos obxectivos xerais da organización
Saber tomar decisións, e, en xeral, asumir tarefas directivas.
Respectar os dereitos fundamentais e de igualdade entre homes e mulleres, respectar a promoción dos Dereitos Humanos e os principios de igualdade de oportunidades, non discriminación e accesibilidade universal das persoas con minusvalidez.
Saber identificar e anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar a información, seleccionar e motivar as persoas, tomar decisións en condicións de - incerteza, alcanzar os obxectivos propostos e avaliar resultados.
|
|
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10
|
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
TEMA 1: O SISTEMA DE INFORMACIÓN FINANCEIRA EMPRESARIAL |
Información financeira interna vs. externa.
Información financeira normalizada.
A información financeira como ben público: comportamiento ético
|
TEMA 2: PREPARACIÓN DE CONTAS ANUAIS |
Contas anuais na normativa española.
Contas anuais nas Normas Internacionais de Información Financeira.
Modelos de contas anuais consolidadas.
Requisitos de presentación e depósito.
|
TEMA 3. OTRA INFORMACIÓN FINANCEIRA OBRIGATORIA |
O informe de xestión
O informe de auditoría.
O informe de gobierno corporativo.
Requerementos específicos a empresas cotizadas.
|
TEMA 4: INTRODUCCIÓN Á ANÁLISE DE ESTADOS FINANCEIROS |
Finalidade e enfoques
Limitacións da información
Revisión formal.
Análise do entorno.
Análise das características da entidade
Técnicas e instrumentos para a análise
Ciclo de explotación e ciclo de capital.
|
TEMA 5: ANÁLISE ECONÓMICO |
Análise da composición e evolución da conta de resultados
Rendibilidade económica.
Análise do margen
Análise da rotación
Análise do valor engadido
|
TEMA 6: ANÁLISE FINANCIERO |
Análise de situación da liquidez e a solvencia
Análise dinámico da liquidez e a solvencia
O apalancamento financeiro
A rrendibilidade dos capitales propios
O beneficio por acción
|
TEMA 7: INFORMACIÓN ESTRATÉXICA PARA A DIRECCIÓN |
O informe de capital intelectual
Indicadores de xestión e cadro de mando integral
Memorias de sostenibilidade (responsabilidade social corporativa)
Información integrada
|
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Guest lecture / keynote speech |
A1 A3 A6 A8 A11 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 C4 C5 C6 C7 |
17 |
34 |
51 |
Problem solving |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A8 A9 A10 A11 B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 C1 |
25 |
50 |
75 |
Mixed objective/subjective test |
A1 A3 A6 A7 A8 A11 B1 B2 B7 C1 C8 |
3 |
9 |
12 |
Oral presentation |
A9 A10 A11 A12 C1 |
2 |
6 |
8 |
|
Personalized attention |
|
4 |
0 |
4 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Guest lecture / keynote speech |
Exposición resumida dos temas do programa con axuda de supostos prácticos. |
Problem solving |
Resolución de casos prácticos, tanto na aula como fora dela, tanto individual como en grupo. |
Mixed objective/subjective test |
Exames teórico-prácticos. |
Oral presentation |
Presentación oral de soplucións de casos prácticos. Pode ser tanto individual como en grupo. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Oral presentation |
|
Description |
Titorización para a resolución de casos prácticos.
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de titorías compatible coa súa dedicación, motivo polo cal dito alumnado deberá poñerse en contacto co profesor nos primeiros dez días do cuadrimestre en que a materia se imparte, coa finalidade de fixar o devandito calendario. |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Problem solving |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A8 A9 A10 A11 B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 C1 |
Solución de casos prácticos, que poderán ser presentados oralmente. |
20 |
Guest lecture / keynote speech |
A1 A3 A6 A8 A11 B1 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 C4 C5 C6 C7 |
Se puntuará a asistencia e participación na aula. |
20 |
Mixed objective/subjective test |
A1 A3 A6 A7 A8 A11 B1 B2 B7 C1 C8 |
Exames teórico-prácticos, valorados conforme se explica nas observacións. |
60 |
|
Assessment comments |
Os cuestionarios de exame se redactarán inicialmente en castelán. Os alumnos que desexen un enunciado en galego deberán solicitalo con unha antelación mínima de 15 días.
Condicións de realización das probas mixtas:
Está prohibido acceder a aula do exame con calquera dispositivo que permita a comunicación co exterior, ou almacenamento de información. As faltas de disciplina implicarán que o alumno deberá realizar oralmente as probas de avaliación.
Os casos prácticos deberán ser entregados ao longo do curso, dentro dos prazos marcados polo profesor.
Cualificación de non presentado. Corresponde ao alumnado, cando solo participe de actividades de avaliación que teñan unha ponderación non superior ao 20% sobre a cualificación final, con independencia da cualificación obtida.
Probas mixtas
A primeira proba (exame) avaliará os temas 1 a 3, e se realizará inmediatamente despois de completar eses temas (outubro ou novembro). A puntuación máxima será de 3 puntos. A segunda proba se corresponde co exame final, no que se avaliará toda a materia. A puntuación máxima será de 6 puntos. Os alumnos que aprobaran a primeira das probas obxectivas (un mínimo de 1,5 puntos sobre o máximo de 3 puntos) non estarán obrigados a examinarse dos temas xa superados. Así, se un alumno aprobou a primeira proba obxectiva, solo terá que examinarse obrigatoriamente dos temas 4 a 7 no exame de xaneiro.
Na primeira oportunidade (xaneiro ou maio), os alumnos que non superaron o primeiro exame dos temas 1 a 3 so serán avaliados pola cualificación obtida no exame final. Na segunda oportunidade (xullo), os alumnos que non superaron o primeiro exame dos temas 1 a 3 serán avaliados pola maior das puntuacións acadadas nos exames da primeira e da segunda oportunidade.
Os alumnos que superaron o primeiro exame dos temas 1 a 3 serán avaliados na primeira oportunidade pola maior das puntuacións acadadas nese exame, de presentarse na convocatoria oficial para subila nota acadada no primeiro exame. Estes alumnos, no seu caso, na segunda oportunidade (xullo) serán avaliados no exame dos temas 1 a 3 pola maior das 2 ou 3 notas acadadas ao longo do curso.
No que respecta aos temas 4 a 7, valorase en un máximo de 3 puntos. Para aprobar a materia, requírese acadar nesta parte un mínimo de 1,2 puntos. Para a segunda oportunidade, tomarase a mellor das dúas notas dos temas 4 a 7, sempre que se supere a nota mínima de 1,2 puntos. De non superar a materia por esta causa, a cualificación en actas non recollerá as puntuacións das probas mixtas.
Solución de problemas
Poderán sumarse ata 2 puntos pola realización e/o presentación oral de prácticas individuais ou en grupo. Ao efecto, se deberán realizar e entregar no prazo establecido os cuestionarios propostos polo profesor. Entregados os cuestionarios, se realizarán dous exames, que poderán ser orais ou escritos, sobre o temario correspondente ao seu contido. O primeiro exame referirase aos temas 1 a 3. Acadarase una puntuación máxima de 1 punto, sempre que as prácticas correspondentes a esa parte tiñan sido cualificadas como Apto. O segundo exame referirase aos temas seguintes. Acadarase unha puntuación máxima de 1 punto, sempre que as prácticas correspondentes a esa parte tiñan sido cualificadas como Apto.
Sesión maxistral
A cualificación das sesións maxistrais (20% de la cualificación) esixirá unha asistencia mínima a clase do 70%.
A avaliación en xullo aplica as mesmas normas, salvo que entren en contradición coa normativa xeral da UDC ou da Facultade de Economía e Empresa. Porem, os alumnos que suspendan na 1ª oportunidade non poderán acadar unha nota final na materia maior de 6 puntos (Aprobado) na 2ª oportunidade de xullo.
Proba oral voluntaria
Na primeira oportunidade, os alumnos que acadasen por avaliación continua, antes do exame final da convocatoria, unha puntuación acumulada de 5 puntos, poderán optar a sumar dous puntos máis pola presentación oral dun traballo.
Avaliación adiantada
No caso de que ao alumno se lle conceda unha oportunidade de "avaliación adiantada", e só neste caso, realizarase unha proba mixta oral e/ou escrita encamiñada a avaliar todas as competencias e contidos propios da materia.
Alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia:
Agás para as datas aprobadas na Xunta de Facultade no que compete á proba obxectiva, para as restantes probas acordarase ao inicio do curso un calendario específico de datas compatible coa súa dedicación, motivo polo cal dito alumnado deberá poñerse en contacto co profesor da materia nos primeiros dez días do cuadrimestre en que a materia se imparte, coa finalidade de fixar o devandito calendario. As probas terán o mesmo formato que para os alumnos con dedicación a tempo completo.
|
Sources of information |
Basic
|
Muñoz Merchante, Ángel (2009). Análisis de estados financieros : ejercicios y test . Madrid : Ediciones Académicas
Muñoz Merchante, Ángel (2009). Análisis de estados financieros : teoría y práctica . Madrid : Ediciones Académicas
GONZÁLEZ PASCUAL, J. (2008). Análisis de la empresa a través de su información económico-financiera : aplicaciones prácticas. . Madrid: Pirámide
GONZÁLEZ PASCUAL, J. (2008). Análisis de la empresa a través de su información económico-financiera. Fundamentos teóricos y aplicaciones. . Madrid. Pirámide
KAPLAN, R.S. y NORTON, D.P. (2009). Cómo utilizar el cuadro de mando integral : para implantar y gestionar su estrategia. Barcelona. Gestión 2000 |
|
Complementary
|
(). .
ESTEO SÁNCHEZ, F. (2003). Análisis de Estados Financieros. Planificación y Control. Madrid: CEF |
www.icac.meh.es
www.ifrs.org
www.cnmv.es
www.globalreporting.org
www.theiirc.org |
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
Contabilidade Financeira I/611G02013 | Contabilidade Financeira II/611G02018 | Contabilidade de Xestión/611G02022 | Contabilidade das Operacións Societarias/611G02027 |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
Sistemas de Información para a Xestión Financeira da Empresa/611G02028 |
|
Subjects that continue the syllabus |
|
|