| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences / results |
| A1 | Integrar os estudos literarios nun contexto cultural mais extenso que trascenda os límites dunha soa lingua e/ou nación, atendendo á diversidade cultural |
| A2 | Ampliar o concepto de literatura, a través da súa relación coas TICS, os medios de comunicación, o cine, as artes, no marco da diversidade cultural |
| A3 | Ser capaz de realizar aportacións creativas e orixinais no estudo comparatista dos textos literarios, dos productos artísticos e das realidades culturais |
| A4 | Aplicar as técnicas de análise cultural en contextos diversos |
| A5 | Adquirir as habilidades necesarias para analizar e investigar os mecanismos dos procesos de comunicación |
| A6 | Coñecer e valorar a diversidade cultural, con especial atención aos ámbitos hispánico e galego-portugués |
| A7 | Coñecer as principais correntes teóricas que integraron e integran a reflexión sobre a literatura e a cultura, así como os seus antecedentes |
| A8 | Comprender os procesos históricos dos estudos literarios e culturais e os seus cambios de paradigma |
| A10 | Analizar e interpretar textos, aplicando diferentes modelos teóricos e xenéricos |
| A12 | Ser capaz de desenvolver un enfoque orixinal e creativo na investigación avanzada no ámbito dos estudos literarios e culturais |
| B3 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro |
| B4 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións(TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da vida |
| B5 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común |
| B6 | Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñibles para resolver problemas cos que deben enfrontarse |
| B7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe |
| B8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade |
| B10 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma |
| B11 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras |
| C1 | Adquirir capacidade de organizar o traballo, planificar e xestionar o tempo e resolver problemas de forma efectiva |
| C2 | Traballar de maneira interdisciplinar en entornos diversos |
| C3 | Demostrar un compromiso ético coas desigualdades |
| C4 | Promover o entendemento intercultural desde a comprensión da diversidade |
| C5 | Integrar coñecementos de campos de estudos diversos |
| C6 | Aplicar coñecementos e habilidades na resolución de problemas en entornos novos o non familiares en contextos interdisciplinares |
| C7 | Desenvolver habilidades cognitivas avanzadas (capacidade de síntesise, análise e pensamento crítico) relacionadas co desenvolvemento e a creación dun perfil investigador |
| C8 | Adquirir a capacidade de concebir e deseñar proxectos de investigación con rigor académico |
| C9 | Desenvolver habilidades de xestión da información para propósitos académicos e de investigación |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences / results | ||
| Relacionar os coñecementos cos doutras áreas e disciplinas. | AC1 AC4 AC6 AJ1 |
BJ5 BJ7 |
CC1 CC2 CR2 CR3 |
| Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas. | AJ1 |
BJ1 BJ3 BJ8 |
CC4 |
| Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. | BJ1 BJ3 |
||
| Ser capaz para identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e literarios e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos. | AC2 AC3 AC5 |
BC3 BJ1 BJ2 BJ4 |
CC3 CC5 CC6 CR1 |
| Coñecer as correntes teóricas da ciencia literaria | AC7 AC8 |
||
| Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico. | AJ1 |
BJ3 |
CC2 |
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. | BJ1 BJ3 |
CC2 |
|
| Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. | AJ1 AR1 |
BJ1 BJ3 |
|
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1. Novos enfoques nos estudos comparados |
1.1. O novo paradigma dos estudos comparatistas. 1.2. Literatura e tecnoloxías. 1.3. Literatura e moda. Da Fashion Theory á Semiótica da moda. |
| 2. Literatura, Arte e Moda. Relaciones intertextuais. | 2. 1. A literatura como fonte para a historia da Moda. 2.2. A Moda como sistema artístico e a súa su relación coa literatura e as artes plásticas. 2.3. Novela contemporánea e moda. |
| 3. Corrientes novelísticas e evolución da moda. | 2.1. Art-à-porter. Da novela realista á Belle Époque. 2.2. Prêt-à-porter. Novela norteamericana do século XX. 2.3. Net.à-porter. Narrativas transmediáticas e novas formas da moda. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies / Results | Teaching hours (in-person & virtual) | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A7 A8 C1 C3 C4 | 11 | 22 | 33 |
| Supervised projects | A3 A5 A10 A12 C7 C5 C6 | 0 | 20 | 20 |
| Document analysis | A1 A2 A4 B5 B7 B8 B10 B3 B11 | 0 | 16 | 16 |
| Oral presentation | A6 A12 B4 B6 C2 C9 C8 | 4 | 0 | 4 |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición dos novos enfoques comparatistas: literaturae tecnoloxías, literatura e moda. |
| Supervised projects | Traballos relacionados coa materia, é dicir, análise da temática vinculada á moda presente en obras literarias contemporáneas. |
| Document analysis | Estudo de obras literarias nas que a moda é determinante narrativamente. |
| Oral presentation | Presentación de análises de textos literarios na súa relación coa moda |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies / Results | Description | Qualification |
| Oral presentation | A6 A12 B4 B6 C2 C9 C8 | Valorarase a exposición estructurada e claramente dirixida ao resto da clase dos contidos do traballo. | 30 |
| Supervised projects | A3 A5 A10 A12 C7 C5 C6 | Investigación individual tutelada pola profesora sobre un tema ou unha fonte primaria ou secundaria. Avaliarase a estructura do traballo, o desenvolvemento das ideas, o uso adecuado de exemplos para demostrar as ideas, a adecuación do traballo a o estilo de redacción e citación da Modern Language Association (MLA), así como o uso dun rexistro académico na redacción. | 70 |
| Assessment comments | |||
|
<p>Students who have officially enrolled part-time, and who have been
granted the academic dispensation for attendance, need to meet the teachers at the beginning of the course in order to adapt the requirements as to "Discusión dirixida", "Presentación oral" and "Eventos científicos e/ou divulgativos" to each individual situation.</p> |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Umberto ECO dir. (2002). Bellezza. Storia di un’idea dell’occidente (CDRom), Motta on Line. Historia de la belleza. Barcelona: Lumen
Jean BAUDRILLARD (1987). De la séduction. Paris: Galilée
José María Paz Gago (2016). El Octavo Arte. La moda en la sociedad contemporánea. A Coruña: Hércules
P. BOURDIEU (1986). Il corpo rivestito. Bari: Edizione dal Sul
Carmen BERNÍS MADRAZO (1979). Indumentaria medieval española. Madrid: Instituto Diego Velázquez del CSIC
Algirdas J. GREIMAS (1948). La mode en 1830. Essai de de description du vocabulaire vestimentaire d’après les journaux de mode de l’époque. Paris: PUF
Jean BAUDRILLARD (1968). Le système des objets. París: Gallimard
José María Paz Gago (2016). Moda & Seduçâo. Sao Paulo: Estaçâo das Letras e Cores
Guido DORFLES (1979). Moda & Modi (Ed. esp., Moda y modos). Valencia: Engloba (2012)
Patrizia CALEFATO ed. (1999). Moda e Cinema. Bari: Costa & Nolan
Joan DEJEAN (2005). The essence of style: how the French invented high fashion, fine food, chic cafés, style, sophistication, and glamour. Ed. esp. La esencia del estilo. Historia de la invención de la moda y el lujo con. San Sebastian: Nerea |
|
|
|
| Complementary |
Ugo VOLLI (1988). Contro la Moda. Milano: Feltrinelli
Gilles LIPOVETSKY (2006). Le bonheur paradoxal. Essai sur la société d’hyperconsommation. París: Gallimard
Gilles LIPOVETSKY (2003). Le luxe éternel. De l’âge du sacré au temps des marques. París: Gallimard
Gilles LIPOVETSKY (1987). L’empire de l’éphémère. La mode et son destin dans les sociétés modernes. París: Gallimard
Thorstein VEBLEN (1899). The Theory of the Leisure Class. Pennsylvania State University: Electronic Classics Series
Ugo VOLLI (2001). “¿Semiótica de la moda. Semiótica del vestuario?”. DeSignis, 1, pp. 57-68 |
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus | |
|
| Other comments | |