| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A1 |
Conocer y aplicar los métodos y las técnicas de análisis lingüístico y literario. |
| A2 |
Saber analizar y comentar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis textual. |
| A11 |
Tener capacidad para evaluar, analizar y sintetizar críticamente información especializada. |
| A14 |
Ser capaz para identificar problemas y temas de investigación en el ámbito de los estudios lingüísticos y literarios e interrelacionar los distintos aspectos de estos estudios. |
| A15 |
Ser capaz de aplicar los conocimientos lingüísticos y literarios a la práctica. |
| A16 |
Conocer la crítica textual y la edición de textos. |
| A17 |
Tener un conocimiento avanzado de las literaturas en lengua española. |
| B1 |
Utilizar los recursos bibliográficos, las bases de datos y las herramientas de búsqueda de información. |
| B2 |
Manejar herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas. |
| B3 |
Adquirir capacidad de autoformación. |
| B5 |
Relacionar los conocimientos con los de otras áreas y disciplinas. |
| B6 |
Tener capacidad de organizar el trabajo, planificar y gestionar el tiempo y resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 |
Tener capacidad de análisis y síntesis, de valorar críticamente el conocimiento y de ejercer el pensamiento crítico. |
| B9 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| B10 |
Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano/a y profesional. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Coñecer e aplicar os métodos e as técnicas de análise lingüística e literaria. |
A1
A15
A17
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| Saber analizar e comentar textos e discursos literarios e non literarios utilizando apropiadamente as técnicas de análise textual. |
A2
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B5
B6
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| Ter capacidade para avaliar, analizar e sintetizar criticamente información especializada. |
A11
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| Ser capaz para identificar problemas e temas de investigación no ámbito dos estudos lingüísticos e literarios e interrelacionar os distintos aspectos destes estudos |
A14
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|
| Coñecer a crítica textual e a edición de textos. |
A16
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| Utilizar os recursos bibliográficos, as bases de datos e as ferramentas de busca de información. |
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B1
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| Manexar ferramentas, programas e aplicacións informáticas específicas |
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B2
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| Adquirir capacidade de autoformación. |
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B3
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| Ter capacidade de análise e síntese, de valorar criticamente o coñecemento e de exercer o pensamento crítico |
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B7
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| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
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B9
|
|
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán/á e profesional. |
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B10
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|
| Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
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C1
|
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
A11
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C3
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| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
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C8
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| 1. Nociones básicas de la investigación literaria. |
1.1 Presentación del curso y objetivos.
1.2 Planteamientos conceptuales y metodológicos |
| 2. Estrategias de investigación literaria . |
2.1. Planteamientos teórico-prácticos de planificación y concreción investigadora. |
| 3. Fuentes de información. |
3.1. Recursos en papel o en línea |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
A1 A16 B1 B2 B9 B10 C3 C8 |
16 |
37 |
53 |
| Taller |
A2 A11 A14 A15 B1 B2 B3 B5 B7 C3 |
16 |
32 |
48 |
| Prueba mixta |
A1 A2 A11 A14 A17 B6 C1 C3 |
3 |
6 |
9 |
| |
| Atención personalizada |
|
2.5 |
0 |
2.5 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
|
Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Sesión en la que el profesor contextualiza y explica las metodologías y contenidos necesarios para que el alumnado pueda desarrollar su trabajo posterior. La sesión magistral tiene carácter teórico y expositivo. |
| Taller |
Trabajo colaborativo sobre estrategias de análisis e desenvolvimiento crítico. |
| Prueba mixta |
Prueba final, de carácter individual, evaluable, para demostrar los conocimientos y destrezas adquiridos en el transcurso de las clases. |
| Atención personalizada |
|
Metodologías
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| Prueba mixta |
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| Descripción |
| El alumno acudirá periódicamente a tutorías para aclarar dudas sobre los temas suscitados en clase. |
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| Evaluación |
|
Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Sesión magistral |
A1 A16 B1 B2 B9 B10 C3 C8 |
Se valorará la asistencia y la participación activa del alumno en las clases. |
10 |
| Prueba mixta |
A1 A2 A11 A14 A17 B6 C1 C3 |
Se valorarán las habilidades y destrezas aprendidas en el curso. |
50 |
| Taller |
A2 A11 A14 A15 B1 B2 B3 B5 B7 C3 |
Se valorará la preparación y la participación activa del alumno, así como su grado de comprensión de los conocimientos pertinentes desarrollados en cada sesión. |
40 |
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Observaciones evaluación |
En la prueba de ensayo es necesario obtener una cualificación mínima de cuatro sobre diez para superar la materia. Recibirán a cualificación de "Non Presentado" aquellos alumnos que no se presenten a la prueba mixta.
En la segunda oportunidad, se guardarán las notas de todas las actividades superadas . Para los estudiantes con dedicación a tiempo parcial o de modalidades específicas de aprendizaje y apoyo a la diversidad, el profesor podrá adoptar las medidas que estime oportunas para no perjudicar al alumno. |
| Fuentes de información |
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Básica
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Alcina Franch, J. (1994). Aprender a investigar: métodos de trabajo para la redacción de tesis doctorales.. Madrid: Compañía Literaria.
Muñoz Razo, Carlos. (2011). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis.. México: Prentice Hall.
Eco, Umberto. (2001 (1977).). Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura.. Barcelona: Gedisa.
Orduna, G. (2000). Ecdótica. Problemática de la edición de textos.. Kassel: Reichenberger.
Belmonte, Manuel. (2011). Enseñar a investigar.. Bilbao: Mensajero.
Enkvist, Inger. (2003). Ética y estética en la investigación literaria: <http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero24/inv_lite.html> (consultado el 29/06/2015).. Espéculo, 24 (2003).
Hernández Sampieri, R. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación.. Madrid: McGraw-Hill.
Rodríguez Fer, Claudio. (1998). Guía de investigación literaria.. Gijón: Júcar.
Guía... (s.d.). Guía de recursos bibliográficos de la Literatura Española (Biblioteca Nacional): <http://www.bne.es/export/sites/BNWEB1/es/Servicios/InformacionBibliografica/docs/Guia_Literatura_Esp.pdf> (consu. Madrid: Biblioteca Nacional.
Núñez Alonso, Eduardo. (1999). Los archivos como sistemas de información: <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=51135>. Boletín de ANABAD, IL., 1 (1999), pp. 109-124.
López Yepes, José. (2002). Manual de ciencias de la documentación.. Madrid: Pirámide.
Blecua, Alberto. (1983). Manual de crítica textual.. Madrid: Castalia.
Jauralde Pou, Pablo. (1981). Manual de investigación literaria (Guía bibliográfica para el estudio de la literatura española).. Madrid: Gredos.
Paun de García, Susan. (2004). Manual de investigación literaria. Cómo preparar informes, trabajos de investigación, tésis y tesinas.. Madrid: Castalia.
Garza Mercado, Ario. (1988). Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales.. México: Colegio de México.
Medina Rivilla, A., e outros. (2003). Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales.. Madrid: Universitas.
Díez Borque, J. M., coord. (1985). Métodos de estudio de la obra literaria.. Madrid: Taurus.
Achtert, W. S., y J. Gibaldi. (1988). MLA Handbook for Writers of Research Papers.. New York: The Modern Language Association of America.
Gaskell, Philip. (1999). Nueva introducción a la bibliografía material.. Gijón: Ediciones Trea.
Núñez Alonso, Eduardo. (1999). Organización y gestión de archivos.. Gijón: Ediciones Trea.
Montaner Frutos, A. (1999). Prontuario de bibliografía (Pautas para la realización de descripciones, citas y repertorios).. Gijón: Ediciones Trea.
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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| Otros comentarios |
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