Competencias do título |
Código
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Competencias / Resultados do título
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A2 |
Manexo de programas informáticos aplicados á investigación social, así como de tecnoloxías dispoñibles da información e da comunicación. Capacidade de interpretar os resultados de programas de ordenador. |
A7 |
Capacidade de busca e coñecemento das principais fontes de datos secundarios e valoración crítica das limitacións e as posibilidades dos datos secundarios. |
A11 |
Coñecer os diferentes tipos de avaliación de programas e de proxectos sociais e os procedementos e métodos que se utilizan para a súa realización. Ser capaz de criticar e valorar avaliacións efectuadas por outros. Ser capaz de deseñar unha avaliación e desenvolvela. |
A12 |
Capacidade de avaliar a calidade da investigación cuantitativa e cualitativa. |
B1 |
Ser capaz de aplicar os coñecementos adquiridos e resolver problemas e entornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares). |
B2 |
Ser capaz de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos. |
B3 |
Ser capaz de concebir, deseñar ou poner en práctica e adoptar un proceso sustancial de investigación con rigor científico para resolver calquera problema plantexado, así como de comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que a sustentan- a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüidades. |
B4 |
Posuír habilidades de aprendizaxe que permitan ao alumnado continuar estudando dun xeito autónomo e que facilite a autoaprendizaxe continua, de modo que poda desenvolver un proxecto de investigación no eido da investigación social de acordó cos principios éticos que o sustentan. |
B10 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicación (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
B13 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Conocer y comprender las principales dimensiones de las fuentes de datos estadísticos y su repercusión sobre el análisis sociológico que permiten. |
AM7 AM12
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BM1 BM2 BM3
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CM6
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Conocer y dominar las principales fuentes de datos sobre la realidad social en España. |
AM2 AM7
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BM4 BM10
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CM3
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Familiarizarse con fuentes de datos estadísticos de otros países y a escala internacional. |
AM7
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BM4 BM10
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CM3
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Comprender las claves del proceso de producción y mantenimiento de las estadísticas sociales. |
AM7 AM11
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BM4 BM13
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CM6
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Contidos |
Temas |
Subtemas |
Introducción |
Introducción al temario y a la metodología de la asignatura
Relevancia y aplicabilidad de los datos secundarios en la investigación social |
Fundamentos metodológicos |
Dimensiones fundamentales de las estadísticas: unidad de análisis, cobertura geográfica, cobertura temporal, etc.
Costes y beneficios en la producción y mantenimiento de datos estadísticos
Ideología y estadística
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Principales fuentes de información estadística |
Bases de datos de los institutos de estadística en España y del Centro de Investigaciones Sociológicas
Principales organismos y fuentes internacionales
Otras fuentes de datos españolas e internacionales
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Trabajando con fuentes de datos secundarios |
Usos y análisis estadístico de los datos secundarios
El manejo informático de los datos
Referenciar los datos estadísticos y presentación de resultados
Integrar datos secundarios y primarios en la investigación social
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Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
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21 |
31.5 |
52.5 |
Traballos tutelados |
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0 |
30 |
30 |
Obradoiro |
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21 |
42 |
63 |
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Atención personalizada |
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4.5 |
0 |
4.5 |
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*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
La asistencia a clase será registrada, y se exige un mínimo del 70% de asistencia para tener acceso a la evaluación durante el curso, aparte de las convocatorias oficiales. |
Traballos tutelados |
Se espera que el alumno presente un trabajo final que complemente todo lo realizado durante el curso a través de los talleres. Los contenidos específicos del trabajo serán acordados con el profesor en función de los intereses del alumno y de las competencias que necesiten refuerzo. |
Obradoiro |
Aproximadamente la mitad de las clases presenciales se dedicará a ejercicios y prácticas organizadas a modo de talleres de trabajo sobre temas y problemas concretos. La preparación demostrada y los resultados obtenidos serán objeto de evaluación continua. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
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Traballos tutelados |
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Descrición |
Es recomendable consultar con el profesor los resultados que se van obteniendo y los materiales trabajados individualmente, previa la presentación del trabajo final. |
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Avaliación |
Metodoloxías
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Competencias / Resultados |
Descrición
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Cualificación
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Obradoiro |
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Durante los talleres presenciales se realizarán prácticas, debates, estudios de casos, etc., que requerirán una preparación, comprensión y grado de corrección que serán objeto de evaluación. |
70 |
Traballos tutelados |
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Se podrá optar a presentar un trabajo final tutelado que complemente el trabajo realizado en los talleres durante el curso,y que se ajuste a las necesidades e intereses del alumno. |
30 |
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Observacións avaliación |
Los alumnos que alcancen el 70% de la asistencia registrada, podrán obtener un aprobado. Para optar por una calificación más alta, se espera que superen todos los ejercicios y prácticas realizadas durante los talleres presenciales, y que entreguen un trabajo final que complemente su trabajo durante el curso.
De no superar la asignatura por evaluación continua, tienen derecho a presentarse a las convocatorias oficiales a través de un examen de carácter presencial.
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Fontes de información |
Bibliografía básica
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Livi-Bacci, M. (1993). "Fuentes, estadísticas y errores" en Introducción a la demografía. Barcelona, Ariel
Cordero Valdavida, M (1998). Bancos de datos. Madrid, CIS
García Ferrando, M., Ibáñez, J. y F. Alvira (Comp) (2000). El análisis de la realidad social. Madrid, Alianza |
Información general sobre el Archivo de Estudios Sociales (ARCES) del CIS:
http://www.cis.es/cis/opencms/ES/7_arces/
Revistas especializadas del Instituto Nacional de Estadística: Índice: Revista de estadística y sociedad y Revista Estadística Española
http://www.ine.es/revistas/revistas.htm
Empiria: Revista de Metodología de Ciencias Sociales
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,828440&_dad=portal&_schema=PORTAL
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Bibliografía complementaria
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Otros portales de información:
Instituto Nacional de Estadística:
http://www.ine.es/
Instituto Galego de Estatística
http://www.ige.eu/web/index.jsp?paxina=001&idioma=gl
Observatorio Social de España
http://www.observatoriosocial.org/ose/
US Census Bureau International Data Base:
http://www.census.gov/ipc/www/idb/informationGateway.php
CIA The World Factbook
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/
Barómetro social de España
http://www.barometrosocial.es/
A lo largo del curso se presentará y discutirá abundante bibliografía complementaria y otras fuentes de información disponibles para profundizar sobre el temario del programa |
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
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Materias que continúan o temario |
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