| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocimiento de los componentes básicos de las desigualdades sociales y las diferencias culturales. |
| A8 | Análisis de las transformaciones y evolución de las sociedades contemporáneas . |
| A9 | Análisis de los principales conceptos y generalizaciones sobre la sociedad humana y sus procesos. |
| A17 | Conocimientos y habilidades en la búsqueda de información secundaria en las diferentes fuentes (instituciones oficiales, bibliotecas, internet, etc.). |
| A24 | Conocimientos y habilidades en transmitir los conceptos, problemáticas y perspectivas sociológicas. |
| B3 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B4 | Resolución de problemas. |
| B5 | Capacidad de gestión de la información. |
| B6 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. |
| B9 | Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad. |
| B10 | Habilidades en las relaciones interpersonales. |
| B11 | Compromiso ético. |
| B12 | Trabajo en equipo. |
| B13 | Razonamiento crítico. |
| B17 | Motivación por la calidad. |
| B18 | Creatividad. |
| B21 | Aprendizaje autónomo. |
| B23 | Iniciativa y espíritu emprendedor. |
| B25 | Capacidades para relacionar los conocimientos de la sociología y de otras disciplinas afines. |
| B26 | Capacidades en reconocer el carácter global y local de los fenómenos sociales. |
| B27 | Capacidades en reconocer la complejidad de los fenómenos sociales. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer los conceptos y enfoques principales de la sociología (necesarios para el estudio de las otras asignaturas de la titulación). | A9 A24 |
B3 B5 B6 B13 B17 B21 B23 B26 B27 |
C4 C6 C8 |
| Comprender el funcionamiento de las sociedades humanas y conocer las tendencias sociales. | A8 A9 A24 |
B3 B6 B17 B21 B23 B26 B27 |
C4 C8 |
| Conocer los fenómenos de transformación de la sociedad, incluyendo las desigualdades (género, pobreza, origen, edad, etc). | A1 |
B6 B9 B13 B21 B27 |
C4 C6 |
| Ser capaz de identificar y analizar un fenómeno social aplicando las propuestas de diferentes enfoques teóricos de la sociología, planteando una pregunta de investigación y utilizando un vocabulario básico de cada enfoque. | A1 A8 A9 A17 |
B3 B4 B5 B10 B11 B12 B13 B18 B21 B25 B26 B27 |
C1 C3 C4 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Tema 1: LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA | 1.1. Características de la perspectiva sociológica. 1.2. La perspectiva sociológica en nuestra vida vida cotidiana. 1.3. Las dificultades de la perspectiva sociológica. 1.4. Los beneficios de la perspectiva sociológica. 1.5. La imaginación sociológica. |
| Tema 2: HABLAR EN PÚBLICO: COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL | 2.1. Preparar y planificar la intervención. 2.2. Estructura, forma y desarrollo del discurso. 2.3. Técnicas para hablar en público. 2.4. El lenguaje corporal: indumentaria y gestos. 2.5. La comunicación no verbal. |
| Tema 3: CULTURA Y SOCIALIZACIÓN | 3.1. ¿Qué es la cultura? 3.2. Los componentes de la cultura. 3.3. El proceso de socialización. 3.4. Agentes de socialización. |
| Tema 4: INTERACCIÓN SOCIAL Y VIDA COTIDIANA | 4.1. La estructura social: un mapa de la vida cotidiana. 4.2. Conjunto de roles y estatus. 4.3. La construcción social de la realidad. 4.4. El análisis dramatúrgico: la presentación de la persona. |
| Tema 5: GRUPOS, ORGANIZACIONES Y REDES SOCIALES | 5.1. Grupos sociales: grupos, categorías y aglomeraciones de personas. 5.2. El liderazgo en los grupos. 5.3. Tipos de organizaciones sociales. 5.4. Características de la burocracia. 5.5. Redes sociales. |
| Tema 6: LAS INSTITUCIONES SOCIALES | 6.1. La familia: conceptos básicos. 6.2. La religión como institución social. 6.3. Los medios de comunicación. 6.4. La política como institución social. |
| Tema 7: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL | 7.1. Los medios de comunicación y el cambio social. 7.2. Las teorías funcionalistas de los medios de comunicación. 7.3. Las teorías del conflicto social y los medios de comunicación. 7.4. Las teorías posmodernas de los medios de comunicación. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Actividades iniciales | B5 B10 B11 B12 B17 B18 B21 B23 B25 B27 C6 | 2 | 2 | 4 |
| Lecturas | A8 A9 A17 B1 B5 B21 C3 C6 | 0 | 20 | 20 |
| Recensión bibliográfica | B3 B6 B13 B17 B18 B26 B27 C3 C1 | 0 | 8 | 8 |
| Sesión magistral | A1 A8 A9 A24 B25 B26 B27 C8 | 15 | 20 | 35 |
| Trabajos tutelados | A1 A8 A9 A17 A34 B1 B3 B4 B5 B10 B11 B12 B13 B17 B18 B21 B23 B25 B26 B27 C1 C3 C4 C6 C8 | 10 | 15 | 25 |
| Aprendizaje colaborativo | A9 A34 B1 B3 B4 B5 B6 B10 B11 B12 B13 B18 B23 B25 B26 B27 C1 C3 C4 C6 C8 | 6 | 9 | 15 |
| Discusión dirigida | A1 A8 A9 A24 B3 B4 B6 B10 B11 B13 B18 B23 B25 B26 B27 C1 C4 C6 C8 | 10 | 0 | 10 |
| Presentación oral | A24 B3 B5 B6 B13 B17 B18 B26 B27 C1 C3 | 15 | 15 | 30 |
| Prueba mixta | A1 A8 A9 A24 A34 B3 B4 B5 B6 B11 B13 B17 B18 B25 B26 B27 C1 C4 C6 | 2 | 0 | 2 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Actividades iniciales | Diálogos e debates na clase antes de iniciar os temas con fin de comprobar a capacidade e os coñecementos que posúe o alumnado para o logro dos obxectivos que se queren alcanzar. |
| Lecturas | Conxunto de textos e documentación escrita que se utilizarán como fonte de profundización nos contidos traballados |
| Recensión bibliográfica | El alumnado deberá redactar dos recensiones bibliográficas durante el curso: una sobre un texto clásico sociológico y otra sobre un texto literario, ambas a elegir entre una serie de textos sugeridos por el profesor en la bibliografía. Las recesiones se realizarán de acuerdo con unas características que se expondrán en la sesión docente destinada a exponer la asignatura, su contenido y la forma de trabajo en la misma (Actividades iniciales). |
| Sesión magistral | Exposición oral complementada con uso de medios audiovisuales y la introdución de algunas preguntas dirigidas a los estudantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje |
| Trabajos tutelados | Metodoloxía baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor nos exercicios propostos. |
| Aprendizaje colaborativo | Actividades apoiadas con tecnoloxías da información e as comunicacións, que se basean na organización da clase en pequenos grupos nos que o alumnado traballa conxuntamente na resolución de tarefas asignadas polo profesorado para optimizar a súa propia aprendizaxe e a dos outros membros do grupo. |
| Discusión dirigida | Técnica de dinámica de grupos na que os membros dun grupo discuten de forma libre, informal e espontánea sobre un tema, aínda que poden estar coordinados por un moderador. |
| Presentación oral | Exposición verbal a través da que o alumnado e profesorado interactúan propoñendo cuestións, facendo aclaracións e expoñendo temas, traballos, conceptos, etc. |
| Prueba mixta | Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. En canto a preguntas de ensaio, recolle preguntas abertas de desenvolvemento. Ademais, en canto preguntas obxectivas, pode combinar preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Presentación oral | A24 B3 B5 B6 B13 B17 B18 B26 B27 C1 C3 | *Presentación en equipo y debate sobre los dos libros leídos durante el curso: Una obra sociológica clásica y una obra literaria relacionada con un tema de la asignatura. De 0 a 1 punto cada una de las dos exposiciones orales. *Presentación oral de trabajo práctico realizado en grupo. De 0 a 1 punto. |
30 |
| Discusión dirigida | A1 A8 A9 A24 B3 B4 B6 B10 B11 B13 B18 B23 B25 B26 B27 C1 C4 C6 C8 | Evaluación del nivel de implicación del alumno mediante su adecuada participación en la resolución de las cuestiones que se le planteen en las sesiones presenciales. | 5 |
| Trabajos tutelados | A1 A8 A9 A17 A34 B1 B3 B4 B5 B10 B11 B12 B13 B17 B18 B21 B23 B25 B26 B27 C1 C3 C4 C6 C8 | Realización de los ejercicios y comentarios indicados (individual o en equipo) y tutorizados por el profesor. | 15 |
| Prueba mixta | A1 A8 A9 A24 A34 B3 B4 B5 B6 B11 B13 B17 B18 B25 B26 B27 C1 C4 C6 | Examen escrito sobre la materia | 30 |
| Recensión bibliográfica | B3 B6 B13 B17 B18 B26 B27 C3 C1 | El alumnado deberá redactar dos recensiones bibliográficas durante el curso: una sobre un texto clásico sociológico y otra sobre un texto literario, ambas a elegir entre una serie de textos sugeridos por el profesor en la bibliografía. Las recesiones se realizarán de acuerdo con unas características que se expondrán en la sesión docente destinada a exponer la asignatura, su contenido y la forma de trabajo en la misma (Actividades iniciales). La calificación de cada recensión bibliográfica supondrá de 0 a 1 punto en la calificación final de la nota del alumnado en la asignatura. | 20 |
| Observaciones evaluación | |||
|
SÓLO SERÁ VALIDA LA VERSIÓN EN CASTELLANO DE LA ASIGNATURA. A materia consta dunha parte teórica e outra práctica. a) A parte teórica desenvolvida polo profesor en clase e/ou indicada no material bibliográfico que se facilita avaliarase a través dun exame que será puntuado sobre 10. Para aprobar esta parte é necesario obter, polo menos, unha puntuación de 5. b) A parte práctica constará de diversas actividades (traballos en grupo e individuais, exposicións orais na aula e outros traballos de carácter práctico). Para aprobar esta parte é necesario realizar todos e cada un dos traballos cumprindo coas condicións e datas de entrega indicadas pola profesora e obter unha nota media igual ou superior a 5 puntos. c) A distribución da nota final da materia farase da seguinte maneira: 50% parte teórica 40 % parte práctica 10 % asistencia e participación en clase. d) Para a obtención da cualificación final, será necesario ter aprobadas tanto a teoría como a práctica. Unha vez superadas ambas, obterase a nota media. No entanto, para os alumnos que superasen a parte práctica e non a aparte teórica na primeira convocatoria, terán dereito á conservar a cualificación obtida nesa parte para a convocatoria de xullo.
Os alumnos que asistisen a clase menos do 80% deberán acudir a unha tutoría coa profesora e terán que presentarse a un exame específico debido ás súas circunstancias especiais. Neste caso, o sistema de avaliación consistirá nun exame sobre a materia (90%), sen que se engadan outros traballos ou actividades prácticas á avaliación final.
a) Os traballos e prácticas realizados e presentados durante o curso: Valorarase os exercicios prácticos tanto na súa presentación como no seu contido (a comprensión do tema, a organización expositiva e a aplicación da perspectiva sociolóxica ao redor dos fenómenos sociais e textos propostos para análises) b) Exame final da materia: Valorarase a comprensión e coñecemento dos contidos da materia traballados durante o curso. Tamén se terán moi en conta a correcta expresión e o acertado uso da ortografía. c) A asistencia e participación nas clases e nas actividades prácticas propostas durante o curso: Valorarase positivamente o interese que o alumno mostre na marcha da materia, nas súas dúas perspectivas (teórica e práctica); o interese apreciado repercutirá na cualificación final. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Iglesias de Ussel y Trinidad Requena (2005). Leer la sociedad. Una introducción a la Sociología General. Tecnos
Lenski, G. y otros (1997). Sociedades humanas. Introducción a la macrosociología. McGraw-Hill
Giddens, A. (2006). Sociología. Alianza
Macionis, J.J. y Plummer, K. (2007). Sociología. Pearson |
|
MANUAL MACIONIS J.J. y PLUMMER, K. (2007): Sociología, Madrid, Pearson. OTRAS OBRAS: ARON, R. (1980): La etapas del pensamiento sociológico. Buenos Aires. Siglo XXI(2 vol.). BECK, U. (1998): ¿Qué es la globalización. Falacias del globalismo, respuestas a la globalización. Barcelona. Paidós. BERGER, P. y LUCKMANN, T (1978): La construcción social de la realidad.Buenos Aires. Amorrortu. BOURDIEU, P. (1990): La distinción. Madrid. Taurus. CASTELLS, M. (1997-1998): La era de la información. Madrid. Alianza Editorial. 3 vols. FERRAROTTI, F. (1975): El pensamiento sociológico de Auguste Comte a Max Horkheimer. Barcelona. Península. GARCÍA CANCLINI, N. (1999): La globalización imaginada. Barcelona. Paidós. GIDDENS, A. (2009): Sociología. Madrid. Alianza Editorial. GINER, S. (1997): Sociología. Barcelona. Península. GINER, S. (coord.) (2003): Teoría Sociológica Moderna. Barcelona. Ariel. KERBO, H.R. (2004): Estratificación social y desigualdad. Madrid. McGraw-Hill. PERROW, Charles (1993): Sociología de las Organizaciones. Madrid. McGraw Hill. REHER, David Sven (1996): La familia en España: pasado y presente. Madrid. Alianza. RITZER, G. (1993a): Teoría sociológica clásica. Madrid. McGraw-Hill. RITZER, G. (1993b): Teoría sociológica contemporánea. Madrid. McGraw-Hill. RITZER, G. (1996): La mcdonalización de la sociedad: un análisis de la racionalización en la vida cotidiana. Barcelona. Ariel. RODRIGO ALSINA, M (1995): Los modelos de la comunicación. Madrid. Tecnos. RODRÍGUEZ IBÁÑEZ, J.E (1989): La perspectiva sociológica. Historia, Teoría y Método.Madrid. Tecnos. SAAVEDRA, L (1991): El pensamiento sociológico español.Madrid. Taurus. SARTORI, Giovanni (1998): Homo videns: la sociedad teledirigida. Madrid. Taurus SZTOMPKA, P. (1995): TEZANOS, J.F (1996): La explicación Sociológica: Una Introducción a TEZANOS, J.I. (1998): Tendencias en exclusión social en las sociedades tecnológicas. Madrid. Fundación Sistema. TEZANOS, J.I. (2001): La sociedad dividida: esturctura de clases y desigualdades en las sociedades tecnológicas. Madrid. Biblioteca Nueva. THOMPSON, John (1998): Los media y la modernidad: una teoría de los medios de comunicación. Barcelona Paidós. TIMASHEFF, N. (1974): La teoría sociológica. México. Fondo de Cultura Económica. TOFFLER, A. (1971): El Shock del Futuro. Barcelona. Plaza & Janés. TOFFLER, A. (1980): WEBER, M (1964): Economía y Sociedad.México. F.C.E. WEBER, M. (1975): El político y el científico, Alianza Editorial, Madrid WEBER, Max (1987): Ensayos sobre sociología de la religión. Madrid. Taurus. WEBER, Max (1988): La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Barcelona. Península. WILLIAMS, R. (1994): Sociología de la cultura. Barcelona. Padós Ibérica. WOLF,Mauro (1988): Sociologías de la vida cotidiana. WRIGHT MILLS, C. (1987): La imaginación sociológica. México. Fondo de Cultura Económica. |
|
| Complementária |
DELIBES, M. (2010). Cinco horas con Mario. Barcelona: Destino
ADORNO, T.W. (1996). Introducción a la sociología. Barcelona: Gedisa |
|
|
| Recomendaciones | ||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | ||||||
|
| Otros comentarios | |
|
El programa y los criterios de evaluación válidos de la asignatura se encuentra en esta versión en castellano. Debido a la configuración informática de esta Guía Docente no ha sido posible suprimir la versión en gallego de cursos anteriores, dado que al intentar efectuarla se borra automáticamente la nueva versión escrita en castellano. |