Los alumnos serán evaluados en base a:

1. Examen teórico, con un valor del 25% de la nota final. En el mismo, tendrá especial relevancia la representación gráfica y las explicaciones de los aspectos tácticos y estratégicos del baloncesto.

2. Examen práctico, con un valor del 25% de la nota final. En el mismo, se realizarán cuatro pruebas: tiro libre con ambas manos, 1x1, 3x0 e 3x3.

3. Trabajos tutelados. En este apartado, los alumnos tendrán que desarrollar y presentar un programa de iniciación deportiva en baloncesto, orientado a la enseñanza primaria, secundaria o a un club deportivo. En él, tendrán que hacer una evaluación de la entidad donde realizarán su trabajo, entrevistar a técnicos y dirigentes deportivos y presentarán una propuesta fundamentada con especial énfasis en la relación de los entrenadores con los padres y madres de los deportistas. Este trabajo representa un 25% de la nota. Los alumnos deberán entregar los trabajos parciales en el tiempo y forma que se determine. El incumplimiento de esta exigencia reducirá su calificación parcial o totalmente.

4. Investigación. Los alumnos podrán elegir entre diversas opciones para la realización de un trabajo de investigación: entrenamiento del lanzamiento a canasta,programa deportivo, satisfacción de los jugadores jóvenes o, en su caso, realizar una propuesta que deberá ser aprobada previamente por el profesor. Se programarán actividades y seminarios para la mejor realización del trabajo y la asistencia y participación a los mismos será evaluada de modo positivo. Este apartado representará un 25% da nota.

En la segunda convocatoria del curso se aplicará el mismo criterio y principios de evaluación excepto, evidentemente, en los plazos de entrega. Dichos plazos de entrega coincidirán con la fecha del examen teórico del calendario académico de la facultad.

No se guardará la nota de ningún examen de un curso para el siguiente.

En caso necesario, o de adaptaciones curriculares significativas, el porcentaje de los trabajos podrá alcanzar el 100% de la nota final

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
A8.1. Diseñar y aplicar los procesos apropiados para la optimización de la enseñanza-aprendizaje del baloncesto	A8
A8. 2. Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje del baloncesto, adaptando los procedimientos a las posibilidades y capacidades de los alumnos.	A8
A9.1.Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación primaria	A9
A9.2. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación secundaria	A9
A9.3. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en un club deportivo	A9
A12.1 Confeccionar fichas de registro de las conductas motrices de los alumnos en situaciones específicas de baloncesto	A12
A25.1. Ejecución de las habilidades deportivas específicas del baloncesto, con y sin oposición	A25
B1.1. Planificación de los diferentes aprendizajes propios del baloncesto: habilidades específicas, tácticos y estratégicos		B1
B4.1. Construcción de planes de enseñanza-aprendizaje para optimizar la colaboración con otras personas implicadas		B4
B11.1. Planteamiento y adaptación de estrategias de resolución de problemas para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje en baloncesto		B11
B16.1. Ejecución de los aspectos esenciales de las habilidades específicas, táctica y estrategia del baloncesto		B16
C1.1. Expresarse correctamente empleando los términos generales y específicos del baloncesto			C1
C3.1. Utilización de las herramientas básicas de las TIC para la enseñanza-aprendizaje del baloncesto			C3
A5 Fomentar a convivencia, estimulando e poñendo en valor a capacidade de constancia, esforzo e disciplina dos participantes nas actividades de educación física e deportiva.	A5 A26
A26 Identificar e aplicar as peculiaridades didácticas de cada especialidade deportiva na intención pedagóxica dos diferentes ámbitos de intervención.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Trabajos tutelados	A5 A8 A9 A12 A26 B1 B4 B11 B16 C3	5	40	45
Prueba mixta	A26 B16 C1	1	0	1
Investigación (Proyecto de investigación)	A5 A8 B4 B11 B16 C1	5	25	30
Práctica de actividad física	A25 A5	40	34	74

Atención personalizada		0	0	0

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Trabajos tutelados	Trabajo de auto-entrenamiento del lanzamiento a canasta.
Prueba mixta	Realización dunha proba onde expresen os alumnos as respostas axeitadas as cuestións prantexadas, argumentando as mesmas.
Investigación (Proyecto de investigación)	Los alumnos deberán presentar en las dos primeras semanas de curso, un proyecto sobre los contenidos de la asignatura que será aprobado por el profesor en el plazo de una semana desde su presentación. Los diferentes proyectos estarán relacionados con 1. Programas de iniciación deportiva. 2. Satisfacción con la práctica deportiva de jóvenes jugadores de baloncesto. 3. Entrenamiento del lanzamiento a canasta. 4. Otras sugerencias por parte de los alumnos, pendiente de la aprobación del profesor.
Práctica de actividad física	Realización de las habilidades específicas del baloncesto

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Investigación (Proyecto de investigación)	A5 A8 B4 B11 B16 C1	La evaluación de este apartado tendrá en cuenta los siguientes temas: 1. Presentación del proyecto en tiempo y forma. 2. Desarrollo de las tareas previstas en el plan de investigación. 3. Entrega de los resultados en el plazo previsto del trabajo. El incumplimiento de estas directrices tendrá como consecuencia una reducción de la calificación otorgada por el conjunto del trabajo.	25
Práctica de actividad física	A25 A5	Ejecución de las habilidades específicas básicas del baloncesto: lanzamiento y bote-cambio de dirección sin oposición; y ejecución de las habilidades específicas en un contexto táctico de oposición (3 x 3). En este apartado de evaluación la práctica de actividad física SE INCLUYE en lo apartado "prueba mixta". Los alumnos deberán cumplir los criterios de asistencia, participación, actitud de cooperación y comportamiento respetuoso con el profesor, los compañeros y el material. El profesor llevará un registro de dichos aspectos, de modo que, si un alumno no cumple con su deber de respeto a los demás verá reducido su porcentaje de la nota final (25%).	25
Trabajos tutelados	A5 A8 A9 A12 A26 B1 B4 B11 B16 C3	La realización de este trabajo está orientada al fomento del trabajo autónomo de los alumnos al tiempo que se practican diversas habilidades, relativas al uso de las nuevas tecnologías, al registro metódico de los datos, al análisis estadístico de los mismo y, finalmente, a la comparación con otros estudios que han debido buscarse en las bases de datos más importantes (JCR, Scopus). Los alumnos podrán proponer la realización de otros trabajos alternativos que, deberán contar con la aprobación previa del profesor.	25
Prueba mixta	A26 B16 C1	Proba para comprobar o nivel alcanzado polos alumnos no dominio das competencias relativas aos procesos de ensino-aprendizaxe do baloncesto, en especial á representación gráfica do bloqueos e sua defensa e das defensas colectivas (zonas e individuais) e cómo atacalas.	25

Observaciones evaluación
Los alumnos serán evaluados en base a: 1. Examen teórico, con un valor del 25% de la nota final. En el mismo, tendrá especial relevancia la representación gráfica y las explicaciones de los aspectos tácticos y estratégicos del baloncesto. 2. Examen práctico, con un valor del 25% de la nota final. En el mismo, se realizarán cuatro pruebas: tiro libre con ambas manos, 1x1, 3x0 e 3x3. 3. Trabajos tutelados. En este apartado, los alumnos tendrán que desarrollar y presentar un programa de iniciación deportiva en baloncesto, orientado a la enseñanza primaria, secundaria o a un club deportivo. En él, tendrán que hacer una evaluación de la entidad donde realizarán su trabajo, entrevistar a técnicos y dirigentes deportivos y presentarán una propuesta fundamentada con especial énfasis en la relación de los entrenadores con los padres y madres de los deportistas. Este trabajo representa un 25% de la nota. Los alumnos deberán entregar los trabajos parciales en el tiempo y forma que se determine. El incumplimiento de esta exigencia reducirá su calificación parcial o totalmente. 4. Investigación. Los alumnos podrán elegir entre diversas opciones para la realización de un trabajo de investigación: entrenamiento del lanzamiento a canasta,programa deportivo, satisfacción de los jugadores jóvenes o, en su caso, realizar una propuesta que deberá ser aprobada previamente por el profesor. Se programarán actividades y seminarios para la mejor realización del trabajo y la asistencia y participación a los mismos será evaluada de modo positivo. Este apartado representará un 25% da nota. En la segunda convocatoria del curso se aplicará el mismo criterio y principios de evaluación excepto, evidentemente, en los plazos de entrega. Dichos plazos de entrega coincidirán con la fecha del examen teórico del calendario académico de la facultad. No se guardará la nota de ningún examen de un curso para el siguiente. En caso necesario, o de adaptaciones curriculares significativas, el porcentaje de los trabajos podrá alcanzar el 100% de la nota final

Básica	(). . Montero, A. (2010). Didáctica del baloncesto. Paidotribo Ruíz Pérez, L.M. y Sánchez Bañuelos, F. (1997). Rendimiento deportivo. Gymnos
	Las referencias mencionadas corresponden a dos manuales que se emplearán en este curso. Lógicamente, otros materiales de reciente aparición, podrán ser añadidos y formarán parte de los contenidos que deberán conocer los alumnos. Búsquedas en internet (canle Youtube) de videos relativos a la enseñanza, entrenamiento y competición en baloncesto. Búsquedas en las bases de Scopus y Wek of Science empleando los términos asociados al baloncesto ya a su enseñanza-aprendizaje. Las páginas web indicadas, inicialmente, son: https://www.youtube.com/watch?v=7RrbGpOlIHg (Cambio de mano). https://www.youtube.com/watch?v=G-JfKGly2xc (Tiro: Klay Thompson, con ojos abiertos y cerrados). https://www.youtube.com/watch?v=HOiH1eVCggw (Stephen Curry, ángulos y datos de su lanzamiento). https://www.youtube.com/watch?v=rB_U_BJ5F40 (Klay Thompson, en situaciones de juego). https://www.youtube.com/watch?v=l4SbX4_ytwk (Kyle Korver, tiro). https://www.youtube.com/watch?v=zXZqNr8V6b4 (Wall, ángulo de visión en el bote). https://www.youtube.com/watch?v=Km6Kpp4igs4 (Ricky Rubio, pases). https://www.youtube.com/watch?v=N9vFHYVXtRk (Scottie Pippen, defensa). https://www.youtube.com/watch?v=ffjo8ReDzhA (Bloqueo directo, NBA). https://www.youtube.com/watch?v=FNY3DEFSp90 (Bloqueo directo, Larry Bird y Celtics, básico). https://www.youtube.com/watch?v=5743mICfFE0 (Defensa en zona, aspectos básicos). https://www.youtube.com/watch?v=5XLvqH9qoik (Stockton y Malone, 2x2, bloqueo directo y continuación). https://www.youtube.com/watch?v=K_Enm6L8i44 (Ataque defensa en zona, NCAA). http://www.bing.com/videos/search?q=asketball&qs=n&form=QBVR&pq=asketball&sc=0-7&sp=-1&sk=#view=detail&mid=4E65EBFEB44F904ADDE24E65EBFEB44F904ADDE2 (entrenamiento complejo, bote, pase y tiro) Kyle Fuller Visionado y análisis de las habilidades específicas básicas un partido de alta competición: http://bt.davka.info/
Complementária	(). .
	http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/07/Ataque-SKA-TRAINER.pdf http://www.ska-trainer.com/noticias/videos/informe-completo-tiro/ (informe de tiro, un poco escaso, fuera de context-lo que se ve en el vídeo) http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/11/Ibon-Hernandez.pdf (informe escrito del tiro del mismo jugador, mucho más completo) Diccionario inglés.español de baloncesto ( http://194.30.13.80/AdministracionWeb/imagenes/aveb/basket_ingles.pdf )

Tema	Subtema
Contenidos 1. Programas de iniciación deportiva en baloncesto 2. Lanzamiento 3. Pase 4. Desmarque 5. Defensa 6. Bloqueos 7. Defensa de los bloqueos 8. Tipos de defensa 9. Juego libre 10. Defensa en zona 11. Ataque a las defensas en zona 12. Observación y análisis en baloncesto 13. Aplicación del baloncesto en los díferentes ámbitos deportivos