| Study programme competencies |
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Code
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Study programme competences
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| A1 |
PROXECTO BÁSICO ARQUITECTÓNICO E URBANO: aptitude ou capacidade para aplicar os principios básicos formais, funcionais e técnicos á concepción e deseño de edificios e de conxuntos urbanos, definindo as súas características xerais e as prestacións que se acadan. |
| A2 |
PROXECTOS DE EXECUCIÓN: aptitude ou capacidade para elaborar proxectos integrais de execución de edificios e espazos urbanos en grao de definición suficiente para a súa completa posta en obra e equipamento de servizos e instalacións. |
| A3 |
DIRECCIÓN DE OBRAS: aptitude ou capacidade para dirixir obras de edificación e urbanización desenvolvendo proxectos, replanteando no terreo, aplicando os procedementos de construción adecuados e coordinando oficios e industrias. |
| A4 |
PROGRAMACIÓN FUNCIONAL: aptitude ou capacidade para elaborar programas de edificios, considerando os requisitos de clientes e usuarios, analizando os precedentes e as condicións de localización aplicando estándares e establecendo dimensións e relacións de espazos e equipos. |
| A5 |
INTERVENCIÓN NO PATARIMONIO EDIFICADO: aptitude ou capacidade para intervir nos edificios de valor histórico, coordinar estudos históricos e arqueolóxicos sobre eles, elaborar os seus plans directores de conservación e redactar e executar os proxectos de restauración e rehabilitación. |
| A6 |
PROXECTO DE ESTRUTURAS: aptitude ou capacidade para concibir, deseñar, calcular, integrar en edificios e conxuntos urbanos e executar as solucións estruturais, así como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
| A7 |
SUPRESIÓN DE BARREIRAS: aptitude ou capacidade para deseñar e executar edificios e espazos urbanos aptos para as persoas con diferentes capacidades físicas ou para adaptar con este fin os xa existentes. |
| A8 |
PROXECTO DE OBRA ACABADA: aptitude ou capacidade para dimensionar, deseñar, programar e poñer en obra e integrar en edificios e conxuntos urbanos as solucións construtivas, encontros e remates dos sistemas de obra acabada, divisións interiores, carpintería, escaleiras e demais obra acabada, en conxunto e en detalle, así como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
| A9 |
CRÍTICA ARQUITECTÓNICA: aptitude ou capacidade para analizar morfolóxica e tipoloxicamente a arquitectura e a cidade e para explicar os precedentes formais e programáticos das solucións proxectuais. |
| A10 |
REPRESENTACIÓN ESPACIAL: aptitude ou capacidade para aplicar, tanto manual como informaticamente, os sistemas de representación gráfica, dominando os procedementos de proxección e corte, os aspectos cuantitativos e selectivos da escala e a relación entre o plano e a profundidade. |
| A11 |
XESTIÓN DE NORMAS CONSTRUCTIVAS: aptitude ou capacidade para aplicar as normas de construción, de homologación, de protección, de mantemento, de seguridade e de cálculo nos proxectos integrados e na execución, tanto de obras de edificación como de espazos urbanos. |
| A12 |
PROXECTO DE ACONDICIONAMENTO AMBIENTAL: aptitude ou capacidade para concibir, deseñar, calcular, integrar en edificios e conxuntos urbanos e executar solucións de acondicionamento ambiental, incluíndo o illamento térmico e acústico, o control climático, o rendemento enerxético e a iluminación natural, así como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
| A13 |
CONTROL DE EXECUCIÓN DE OBRA GROSA: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade e definir condicións de mantemento e medidas de intervención nos sistemas de obra grosa, cerramento, cuberta e demais obra grosa, así como nos de obra civil asociados a eles. |
| A14 |
IDEACIÓN GRÁFICA: aptitude ou capacidade para concibir e representar graficamente a figura, a cor, a textura e a luminosidade dos obxectos e dominar a proporción e as técnicas de debuxo, incluídas as informáticas. |
| A15 |
CONSERVACIÓN DE OBRA PESADA: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade, definir as condicións de mantemento e reparar as estruturas de edificación, as cimentacións e a obra civil. |
| A16 |
PROTECCIÓN DO PATRIMONIO EDIFICADO: aptitude ou capacidade para realizar tarefas de catalogación monumental, definir medidas de protección de edificios e conxuntos históricos e redactar plans de delimitación e conservación destes últimos. |
| A17 |
PROXECTO DA CIMENTACIÓN: aptitude ou capacidade para concibir, deseñar, calcular, integrar en edificios e conxuntos urbanos e executar as solucións de cimentación, así como asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
| A18 |
PLANEAMENTO URBANO: aptitude ou capacidade para redactar e xestionar plans de ordenacións territorial e metropolitana, plans estratéxicos, plans de viabilidade urbanística e plans urbanísticos de ámbito municipal, de actuacións en áreas urbanas e de carácter especial. |
| A19 |
ADECUACIÓN MEDIOAMBIENTAL: aptitude ou capacidade para realizar estudos medioambientais e paisaxísticos, e definir medidas de protección fronte ao impacto ambiental. |
| A20 |
PROXECTO DE ESPAZOS LIBRES: aptitude ou capacidade para redactar e executar trazados urbanos e proxectos de urbanización e de xardinería, así como os de obra civil e complementaria asociada a eles. |
| A22 |
CONSERVACION DE INSTALACIÓNS: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade e definir as condicións de mantemento das instalacións de subministro e evacuación de augas, electricidade, iluminación artificial, calefacción, aclimatación, transporte mecánico, comunicacións audiovisuais, seguridade e protección contra incendios. |
| A24 |
PROXECTO DE INSTALACIÓNS ELÉCTRICAS E ASOCIADAS:aptitude ou capacidade para concibir, deseñar, calcular, integrar en edificios e conxuntos urbanos e executar instalacións de transformación e subministro de electricidade, de comunicación audiovisual e de iluminación artificial, así como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
| A25 |
PROXECTO DE SEGURIDADE EN INMOBLES: aptitude ou capacidade para concibir, deseñar, calcular, integrar en edificios e conxuntos urbanos e executar solucións de seguridade, de evacuación de persoas e de protección contra incendios, tanto activas como pasivas, asi como para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
| A26 |
CONSERVACIÓN DE OBRA ACABADA: aptitude ou capacidade para analizar, controlar a calidade e definir condicións de mantementos e medidas de intervención nos sistemas de división interiores, carpintería, escaleiras e demais obra acabada, así como nas de obra civil asociadas a elas. |
| A27 |
PROXECTO DE OBRA GROSA: aptitude ou capacidade para dimensionar, deseñar, programar e poñer en obra e integrar en edificios e conxuntos urbanos as solucións construtivas, encontros e remates dos sistemas de obra grosa, pechamento, cuberta, e en detalle, e tamén para asesorar tecnicamente sobre estes aspectos. |
| A28 |
PROXECTO DE SEGURIDADE EN OBRA: aptitude ou capacidade para redactar e executar proxectos de seguridade, prevención de riscos e hixiene laboral en obras de edificación e de urbanización. |
| A29 |
ANÁLISE TÉCNICO DE PROXECTOS: aptitude ou capacidade para elaborar estudos de viabilidade e exercer a supervisión, control e coordinación de proxectos integrados de edificación e de conxuntos e espazos urbanos. |
| A30 |
XESTIÓN DE NORMAS URBANÍSTICAS: aptitude ou capacidade para aplicar as normas urbanísticas e xestionar a obtención de licenzas nos proxectos integrados e na execución, tanto de obras de edificación como de espazos urbanos. |
| A31 |
VALORACIÓN DE BENS INMOBLES: aptitude ou capacidade para realizar valoracións e taxacións inmobiliarios, incluíndo terreos rústicos e solares, edificacións e espazos urbanos. |
| A32 |
VALORACIÓN DE OBRAS: aptitude ou capacidade para elaborar medicións e orzamentos e dar fe dos costos de todo tipo no proxecto e execución de edificios e espazos urbanos. |
| A34 |
FUNCIÓNS PRÁCTICAS E SIMBÓLICAS: comprensión ou coñecemento dos métodos de estudo dos procesos de simbolización da ergonomía e das relacións entre o comportamento humano, o entorno natural ou artificial e os obxectos, de acordo cos requirimentos e a escala humanos. |
| A35 |
SOCIOLOXÍA RESIDENCIAL: comprensión ou coñecemento dos métodos de estudo das necesidades e demandas sociais, dos compoñentes da calidade de vida, das condicións de habitabilidade e dos programas básicos de vivenda. |
| A36 |
SOCIOLOXÍA CULTURAL: comprensión ou coñecemento das implicacións que nas funcións e responsabilidades sociais do arquitecto ten as necesidades, valores, normas de conduta e de organización e patróns espaciais e simbólicos determinados pola pertenza a unha cultura. |
| A37 |
ANÁLISE DE FORMAS: comprensión ou coñecemento das leis da percepción visual e da proporción, as teorías da forma e da imaxe, as teorías estéticas da cor e os procedementos de estudo fenomenolóxico e analítico das formas arquitectónicas e urbanas. |
| A38 |
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: comprensión ou coñecemento dos sistemas de representación espacial e a súa relación cos procedementos de ideación gráfica e de expresión visual das distintas fases do deseño arquitectónico e urbanístico. |
| A39 |
RESTITUCIÓN GRÁFICA: comprensión ou coñecemento das técnicas de medición e levantamento gráfico de edificios e de ámbitos urbanos e naturais en todas as súas fases, dende o debuxo de apuntamentos á restitución científica. |
| A40 |
XEOMETRÍA: comprensión ou coñecemento da xeometría métrica e proxectiva como fundamentos do trazado, deseño e composición arquitectónicos da comprensión dos sistemas de representación espacial. |
| A41 |
BASES ARTÍSTICAS: comprensión ou coñecemento da estética e a teoría das artes e da producción pasada e presente das belas artes e as artes aplicadas susceptibles de influír nas concepcións arquitectónicas, urbanísticas e paisaxísticas. |
| A42 |
TEORÍA XERAL DA ARQUITECTURA: comprensión ou coñecemento das teorías da arquitectura pasadas e presentes, especialmente as relativas á interdependencia de formas, usos e técnicas, á estrutura formal, ao estudo dos tipos e aos métodos de composición de edificios e espazos abertos. |
| A43 |
HISTORIA XERAL DA ARQUITECTURA: comprensión ou coñecemento da historia xeral da arquitectura, tanto en si mesma como na súa relación coas artes, as técnicas, as ciencias humanas, a historia do pensamento e os fenómenos urbanos. |
| A44 |
BASES DA ARUQITECTURA OCCIDENTAL: comprensión ou coñecemento das tradicións arquitectónicas, urbanísticas e paisaxísticas da cultura occidental e dos seus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociais e ideolóxicos. |
| A45 |
BASES DA ARQUITECTURA NATIVA: comprensión ou coñecemento das tradicións arquitectónicas, urbanísticas e paisaxísticas de carácter nacional, local e vernáculo e dos seus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociais e ideolóxicos. |
| A46 |
BASES DA ARQUITECTURA NON OCCIDENTAL: comprensión ou coñecemento das tradicións arquitectónicas, urbanísticas e paisaxísticas do mundo non occidental, os seus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociais e ideolóxicos e as súas semellanzas e diferencias coas propias da cultura occidental. |
| A47 |
ECOLOXÍA E SOSTENIBILIDADE: comprensión ou coñecemento da responsabilidade do arquitecto respecto aos principios básicos de ecoloxía, de sostenibilidade e de conservación dos recursos e do medio ambiente na edificación, o urbanismo e a paisaxe. |
| A48 |
SOCIOLOXÍA E HISTORIA URBANAS: comprensión ou coñecemento das relacións entre o medio físico e o medio social e as bases da teoría e a historia dos asentamentos humanos, da socioloxía, da economía urbana e da estadística como fundamentos dos estudos territoriais e urbanísticos. |
| A49 |
CIENCIAS DO MEDIO FÍSICO: comprensión ou coñecemento das bases de climatoloxía, xeomorfoloxía, xeoloxía, hidroloxía e edafoloxía precisas para abordar os estudos territoriais, urbanísticos e paisaxísticos. |
| A50 |
MORFOLOXÍA E REPRESENTACIÓN DO TERREO:comprensión ou coñecemento das bases de topografía, hipsometría e cartografía e das técnicas de modificación do terreo precisas para realizar estudos e proxectos de carácter territorial, urbanístico e paisaxístico e para practicar deslindes e parcelacións. |
| A51 |
BASES DE XARDINERÍA: comprensión ou coñecemento das bases de botánica, horticultura, floricultura e silvicultura e as técnicas de hidráulica precisas para realizar estudos e proxectos de xardín, de paisaxe e de urbanización. |
| A52 |
MÉTODOS URBANÍSTICOS: comprensión ou coñecemento dos fundamentos metodolóxicos do planeamento urbano a diferentes escalas e da ordenación territorial e metropolitana, na súa relación co deseño urbano e edificatorio. |
| A53 |
CÁLCULO MATEMÁTICO: comprensión ou coñecemento do cálculo numérico, a análise matemática, a xeometría analítica e diferencial e os métodos alxebraicos, como bases do entendemento dos fenómenos físicos que atinxen aos sistemas, equipos e servizos propios da edificación e o urbanismo. |
| A54 |
BASES DE FÍSICA AMBIENTAL: comprensión ou coñecemento dos principios de termodinámica, acústica e óptica necesarios para proporcionar aos edificios e espazos urbanos condicións pasivas de habitabilidade, illamento e protección. |
| A56 |
BASES DE MECÁNICA XERAL: comprensión ou coñecemento dos principios da mecánica básica e aplicada, a estática, a xeometría de masas e os campos vectoriais e tensoriais necesarios para entender as condicións de equilibrio dos edificios e obras civís e de urbanización. |
| A57 |
MECÁNICA ESTRUCTURAL E DO TERREO: comprensión ou coñecemento dos principios de mecánica de sólidos e de medios continuos, dos de mecánica do solo e das calidades plásticas, elásticas e de resistencia dos distintos materiais empregados en estruturas portantes, obra civil e cimentacións. |
| A58 |
MATERIAIS DE COSNTRUCCIÓN: comprensión ou coñecemento das características físicas e químicas, os procedementos de fabricación e homologación, a análise patolóxica e as aplicacións e restricións de uso dos materiais empregados en obra estrutural, civil, grosa e acabada. |
| A59 |
SISTEMAS CONSTRUTIVOS CONVENCIONAIS: comprensión ou coñecemento das características físicas, os procedementos de fabricación e homologación, os tratamentos e acabados, a organización dimensional, os métodos de montaxe e a análise patolóxica dos compoñentes construtivos convencionais na obra estrutural, civil, grosa e acabada. |
| A60 |
SISTEMAS CONSTRUTIVOS INDUSTRIALIZADOS: comprensión ou coñecemento dos procedementos de produción industrial e homologación, os tratamentos e acabados, a coordinación modular e dimensional e os métodos de montaxe dos sistemas prefabricados e de alta tecnoloxía en obra estrutural, civil, grosa e acabada. |
| A61 |
FUNDAMENTOS LEGAIS: comprensión ou coñecemento do marco legal do desempeño profesional no relativo á saúde, a seguridade e o benestar públicos e á regulamentación civil, administrativa, urbanística, da edificación e da industria. |
| A62 |
DEONTOLOXÍA E ORGANIZACIÓN CORPORATIVA: comprensión ou coñecemento dos principios éticos e organizativos do exercicio da arquitectura, incluíndo a estrutura e normativa colexiais, a contratación de servizos profesionais, as modalidades de asociación e personalidade xurídica e as condicións de responsabilidade civil. |
| A63 |
TRÁMITES PROFESIONAIS: comprensión ou coñecemento dos procedementos administrativos da actividade arquitectónica, como os de financiamento e contratación de obras, preparación de expedientes unitarios, presentación de documentos e xestión de visados e licenzas. |
| A64 |
MÉTODOS DE VALORACIÓN: comprensión ou coñecemento dos métodos de medición, valoración e taxación, de programación económica e de cálculo de custos e fiscalización destes, nas obras de carácter arquitectónico e urbanístico e no planeamento. |
| A65 |
METODOLOXÍA DO TRABALLO: comprensión ou coñecemento dos sistemas de organización das oficinas profesionais respecto á distribución de tarefas e responsabilidades, ao control de tempos de produción, custos e rendementos laborais, á administración económica e á planificación comercial. |
| A66 |
METODOLOXÍA EMPRESARIAL: comprensión ou coñecemento dos métodos xerais de organización, xestión, administración, planificación e dirección empresariais e a súa aplicación aos sectores inmobiliario e da construción. |
| B1 |
Aprender a aprender. |
| B2 |
Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 |
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 |
Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 |
Traballar de forma colaborativa. |
| B6 |
Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 |
Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B8 |
Visión espacial. |
| B9 |
Creatividade. |
| B10 |
Sensibilidade estética. |
| B11 |
Capacidade de análise e síntese. |
| B12 |
Toma de decisións. |
| B13 |
Imaxinación. |
| B14 |
Habilidade gráfica xeral. |
| B15 |
Capacidade de organización e planificación. |
| B16 |
Motivación pola calidade. |
| B17 |
Cultura histórica. |
| B18 |
Razoamento crítico. |
| B19 |
Traballo nun equipo de carácter interdisciplinar. |
| B20 |
Sensibilidade cara a temas medioambientais. |
| B21 |
Intuición mecánica. |
| B22 |
Traballo en colaboración con responsabilidades compartidas. |
| B23 |
Capacidade de xestión da información. |
| B24 |
Coñecementos de informática relativos ao ámbito de estudo. |
| B25 |
Iniciativa e espírito emprendedor. |
| B26 |
Habilidades nas relacións interpersoais. |
| B27 |
Liderado. |
| B28 |
Comprensión numérica. |
| B29 |
Adaptación a novas situacións. |
| B30 |
Comunicación oral e escrita na lingua nativa. |
| B31 |
Coñecemento doutras culturas e costumes. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 |
Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 |
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Capacitar al alumno para proyectar la construcción partiendo del planteamiento arquitectónico y la teoría del arte.
Aportarle los conocimientos necesarios para que aprecie las repercusiones arquitectónicas de cada sistema constructivo y de cada material en el proyecto de intervención arquitectónica, tratando de encontrar el difícil equilibrio entre éste y su construcción.
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| Entender la arquitectura desde la historia y la construcción, lo que permitirá valorar no sólo soluciones técnicas, sino enriquecer la creación del espacio matizándola mediante la concreción del detalle constructivo y del carácter simbólico de la Arquitectura a lo largo del tiempo.
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| Potenciar un razonamiento constructivo crítico que profundice en los requerimientos arquitectónicos y funcionales"los «porqués»" de un elemento constructivo (color, textura, funciones), la investigación sobre la manera de realizarlo "«con qué» y «cómo»", y el descubrimiento de la sensibilidad, la forma, la cooperación con otras artes, las cualidades e inconvenientes del material y de su sistema tecnológico.
Conocer los sistemas constructivos actuales y pasados, tanto murarios de todas las fábricas, como porticados en hormigón, acero y madera apoyándose en el estudio de buenos edificios, utilizando para ello las clases prácticas. Se analizarán las prestaciones del sistema y las características de los elementos, de las uniones y del material. Finalmente, se pasará a la concreción de especificaciones y al manejo de la normativa aplicable.
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| Iniciar al alumno en el desarrollo de documentos de proyecto que expresen el hecho arquitectónico junto con su construcción, dotándole de rigor, especificidad, coherencia y claridad en su expresión gráfica y escrita.
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| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| 1. Introducción al curso |
1.1. La tendencia de la humanidad a la conservación
1.2. Los determinantes de la historia de la conservación-restauración
1.3. La conservación-restauración, una contribución a la Historia del Arte y a la Historia de la Humanidad.
1.4. El estudio sobre la evolución histórica de la conservación-restauración. Aspectos a tener en cuenta.
1.5. La bibliografía
1.6. Los períodos históricos. Breves reseñas.
1.6.1. Grecia y Roma (períodos clásicos)
1.6.2. Medievo
1.6.3. Renacimiento
1.6.4. Barroco
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| 2. Los períodos clásico y la conservación-restauración 3. El medievo y la conservación-restauración. |
2.1. Grecia
2.2. Roma
2.2.1. Roma y el coleccionismo
2.2.2. Restauración y cultura antropológica
2.2.3. Restauración y religión
2.2.4. Tratamiento jurídico
3.1. El final del imperio romano
3.1.1. El reaprovechamiento de los materiales
3.1.2. Modificaciones por motivos religiosos
3.2. El feudalismo y el burgo
3.2.1. El tratamiento jurídico en el derecho medieval
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| 4. El renacimiento 5. Andrea Palladio: Los cuatro libros de la arquitectura. 6. Marco Lucio Vitruvio Polión: Los diez libros de arquitectura. (De Archittectura) |
4.1. Bases socioculturales del Renacimiento.
4.2. Arqueología y coleccionismo.
4.3. El coleccionismo y la restauración de estatuas
4.4. El coleccionismo y las falsificaciones
4.5. Entre la conservación y la destrucción
4.6. Modificaciones debidas a los cambios de gusto y criterio estético
4.7. Intervenciones y transformaciones por razones de culto.
4.8. Problemas técnicos de la reintegración y otros criterios
4.9. La protección jurídica.
5.1. La primera formación de Palladio
5.1.1. Gian Giorgio Trissimo, poeta, filósofo, matemático y amante de la arquitectura.
5.1.2. Andrea Palladio, un posicionamiento entre el pensamiento aristotélico y el platonismo.
5.1.3. 1550: muere Gian Giorgio Trissimo, director estético y cultural de Palladio.
5.1.4. La salida del abismo de Alberti en la arquitectura renacentista
5.1.5. Bases filosóficas
5.1.6. El Platonismo y la Eidos (idea de la arquitectura)
5.1.7. El viaje de estudios a la Roma imperial con Bárbaro: L’Antichità di Roma. Raccolta brevemente da gli auttori antichi, et moderni. (breve guía de Roma)
5.2. La publicación comentada de Los diez libros de la arquitectura, de Vitruvio, comentada por Monseñor Bárbaro e ilustrada por Andrea Palladio.
5.3. Andrea Palladio, un arquitecto consagrado.
5.4. Los cuatro libros de la arquitectura de Palladio
5.4.1. Palladio, un clasicista moderno y renovador.
5.4.2. La obra escrita de palladio: las bases de su idea de la arquitectura, la antigüedad, Vitruvio, Bramante y las proporciones matemáticas, Aristóteles y Platón.
5.4.3. Los libros primero, segundo, tercero y cuarto: comentarios.
5.5. Los cuatro libros de la arquitectura de Palladio, una sensibilidad en la historia de la arquitectura del siglo XVI hasta hoy.
6.1. Vitruvio y la piel del Clasicismo.
6.1.1. El libro de la arquitectura.
6.1.2. La imagen de Vitruvio.
6.2. Las sombras de la Historia.
6.3. Usos y metáforas del De Archittectura.
6.4. Libro primero. Dedicatoria e introducción.
6.5. Libro segundo. Introducción.
6.6. Libro tercero. Introducción.
6.7. Libro cuarto. Introducción.
6.8. Libro quinto.
6.8.1. Introducción.
6.8.2. La armonía.
6.9. Libro sexto.
6.9.1. Introducción.
6.9.2. Las casas griegas.
6.10. Libro séptimo.
6.10.1. Introducción.
6.10.2. Los materiales y sus técnicas constructivas.
6.11. Libro octavo. Introducción.
6.12. Libro noveno. Introducción.
6.13. Libro décimo. Introducción.
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| 7. El Barroco, conservación y restauración. 8. El pensamiento ilustrado: la sistematización de la conservación y de la restauración. El sentimiento del Patrimonio Cultural Colectivo. 9. Denis Diderot (1713-1784) 10. El Cartas a Miranda, de Antoine Quatremère de Quincy |
7.1. Sociedad y pensamiento.
7.1.1. Filosofía y religión.
7.1.2. Progresos científicos.
7.1.3. Conceptos artísticos.
7.2. Comercio, arqueología y coleccionismo.
7.3. Investigación: experimentación con materiales y técnicas nuevas.
7.4. Los estucos y las pátinas: materiales y técnicas.
7.5. Readaptaciones y modificaciones de tamaño.
7.6. Intentos de organización administrativa de la conservación-restauración.
8.1. Sociedad y pensamiento ilustrado.
8.2. Una nueva filosofía del arte como reacción al Barroco en decadencia.
8.3. Arqueología y coleccionismo.
8.4. Las Academias y los Museos. El comienzo de la institucionalización y sistematización de la conservación-restauración del Patrimonio.
8.5. La diagnosis previa y los criterios y métodos a aplicar en la conservación-restauración de los muebles artísticos. El texto de Pietro Edwards.
8.6. Los criterios de limpieza.
8.7. 8.7. la protección estatal y jurídica de los Bienes Culturales
9.1. Sus primeras obras y participación en el proyecto enciclopedista.
9.2. Las concepciones filosóficas de Diderot.
9.3. El proceso convergente de las ciencias y de las artes: una reafirmación del materialismo.
9.4. El sobrino de Rameau: diálogo en el café de la Régence de París.
10.1. Introducción y notas de la edición en castellano en Venezuela, 1998.
10.2. El discurso sobre los monumentos públicos, pronunciado en el Consejo del Departamento de París el 15 de diciembre de 1791 por Armand Guy Kersaint.
10.3. Las siete cartas. Aspectos más significativos y singulares.
10.4. Petición de 16 de agosto de 1796 al Directorio Revolucionario por parte de 50 artistas para apoyar las tesis de Quatremère de Quincy
10.5. Idem de 30 de octubre de 1796 por parte de 37 artistas para apoyar la política de apropiación de obras de arte de Italia.
10.6. Otras cartas e informe sobre Miranda, por Quatremère de Quincy
10.7. El General Miranda, ¿un quijote sin locura?
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| 11. El XIX, siglo de lo sublime y lo pintoresco de las ruinas. 12. La imagen romántica de España. 13. Las raíces del Romanticismo: Isaiah Berlin. 14. El siglo XIX, período de gran importancia para el Patrimonio en Francia. |
11.1. La revolución artística en el contexto de la revolución industrial.
11.2. El coleccionismo y la conservación-restauración.
11.3. Métodos, criterios y restauración arquitectónica.
11.3.1. Historicismo.
11.3.2. Restauración estilística.
11.3.3. Ruskin, el pintoresquismo y el valor de la ruina.
11.3.4. La restauración científica. La escuela italiana.
11.4. Criterios de intervención en el XIX contrastados con los criterios actuales
12.1. El descubrimiento de España. El viaje pintoresco.
12.2. La interpretación romántica del costumbrismo.
12.3. La teoría del paisaje en la pintura española del siglo XIX.
12.4. Pedro Madrazo, historiador y crítico de arte.
12.5. La arquitectura española en la época del romanticismo. problemas generales.
12.5.1. La renovación de la pedagogía académica y la creación de la Escuela de la Arquitectura.
12.5.2. El urbanismo de las ciudades española antes del Plan de Ensanches.
12.5.3. El urbanismo de los ensanches: las transformaciones urbanas del siglo XIX. Madrid.
12.6. El Arte, entre Historia y Absoluto.
12.6.1. El descubrimiento de la Edad Media y de Oriente.
12.6.2. Cuanto más poético, más verdadero.
12.6.3. Imagen estética e inteligencia intuitiva.
12.7. La superación del principio de imitación.
12.7.1. El arte como expresión.
12.7.2. Lo sublime y lo maravilloso.
12.7.3. Alegoría y símbolo.
12.8. La polémica contra las reglas. El debate entre clásicos y románticos.
13.1. El arte domina la vida. Muchos fenómenos de hoy se ven profundamente afectados por el Romanticismo.
13.2. En busca de una definición.
13.3. Primer ataque a la Ilustración.
13.4. Efectos perdurables del Romanticismo.
13.5. La creencia apasionada en el arte culto.
13.6. El Romanticismo, una revolución permanente.
13.7. Gaspar David Friedrich y el leguaje del paisaje.
13.7.1. Las edades del hombre.
13.7.2. La imagen reproducida y la fotografía.
13.8. La Recuperación del Pasado y la Tradición Moderna.
13.8.1. El interés por lo medieval, por el arte gótico. La nueva modernidad.
13.8.2. Los movimiento del revival.
14.1. El movimiento arqueológico en Francia y la Restauración Monumental.
14.2. Teoría de la restauración de Eugène Viollet-le-Duc (1814-1879). La restauración estilística.
14.2.1. El planteamiento teórico.
14.2.2. El planteamiento metodológico y los cuatro puntos esenciales.
14.2.3. Jean-Baptiste Lassus (1807-1857) y la Catedral de Notre Dame de París. Una colaboración singular.
14.3. Los chartieres de restauración de Viollec-le-Duc.
14.4. La restauración monumental en la España del siglo XIX.
14.4.1. El marco administrativo e institucional.
14.4.2. La asimilación de la doctrina francesa.
14.4.3. Reconstrucciones, reparaciones y restauraciones.
|
| 15. La Escuela Arqueológica de Roma y la Escuela Inglesa de la Conservación del Patrimonio Arquitectónico, dos alternativas a la Restauración Estilística. 16. Camilo Boito (1836-1914) 17. Lucca Beltrami (1854-1933) y Alfredo D´Andrade (1839-1915). El Método Histórico. La restauración histórica. 18. Alois Riegl (1858-1905). Una aportación singular y fundamental. |
15.1. Introducción.
15.2. La Escuela Arqueológica en Roma. Rafael Stern (1774-1820) y Giuseppe Valadier (1762-1839)
15.2.1. Introducción.
15.2.2. En el Forum Romanum Magnum.
15.2.3. En el Arco de Tito.
15.2.4. En el Coliseum.
15.3. Conservación-restauración en Inglaterra. El contexto de Jhon Ruskin.
15.3.1. Introducción.
15.3.2. La Lámpara del recuerdo.
a. Extensión y cualificación del concepto de arte.
b. El arte como signo y símbolo de la Historia.
c. La autenticidad del objeto histórico.
15.3.3. La “conservación” estricta y escrupulosa.
a. Imposibilidad de restauración
b. Individualidad material y documental.
c. Mantenimiento del monumento y sinceridad de intervención.
d. Los tres momentos.
e. El valor de antigüedad.
f. La ruina y la desaparición inevitable del monumento.
15.3.4. Ruskin y Venecia.
16.1. Un posicionamiento entre las ideas de Ruskin y la necesidad de restaurar.
16.2. El Congreso de Ingenieros y Arquitectos Italianos de 1883. Los principios fundamentales de la restauración.
16.3. 1886, el ensayo I nostri vechi monumenti. ¿Conservar o restaurar?
16.4. Una teoría filológica de la conservación-restauración del patrimonio arquitectónico.
16.5. El restaurador: historiador y archivero.
16.6. La Ley italiana de 12 de junio de 1902.
16.7. La Conferencia Internacional de Atenas, 1937.
16.8. Intervención restricta y discriminación moderna de los añadidos.
16.9. Clasificación de las restauraciones y conflictos entre arte e historia.
17.1. Luca Beltrami
17.1.1. Sus escritos
17.1.2. Sus intervenciones
17.1.3. Sus criterios metodológicos.
17.2. Alfredo D´Andrade
17.2.1. El Método Histórico y su comprensión positivista de la Historia.
17.2.2. Sus intervenciones.
17.2.3. Sus criterios y metodología.
18.1. Una contribución teórica y práctica en la concepción del patrimonio europeo.
18.2. La ley para la reorganización de la tutela de los monumentos públicos del imperio austrohúngaro.
18.2.1. Los valores rememorativos.
18.2.2. Los valores de contemporaneidad.
18.3. El peso semántico del monumento histórico.
|
| 19. Las intervenciones filológicas del Ricardo Velázquez Bosco (1843-1923) 20. Gustavo Giovannoni (1873-1947) 21. La restauración en la España del siglo XX. |
19.1. El método histórico y Ricardo V. Bosco.
19.2. Sus intervenciones.
19.3. Criterios y metodología.
19.4. La restauración histórica correcta.
20.1. Compendio de la restauración científica. La Carta de Atenas de 1931 y la Carta Italiana del Restauro de 1932.
20.2. Los principios y posicionamientos restauradores.
20.3. La unidad y la armonía de la obra de arte como finalidad prevalente en la restauración.
20.4. La consolidación del restauro científico.
21.1. Entre el debate y la acción restauradora.
21.2. La Escuela Restauradora. Vicente Lampérez (1861?-1923)
21.3. La Escuela Conservadora.
21.3.1. Leopoldo Torres Balbás (1888-1960)
21.3.2. Jeroni Matorell (1877-1951)
21.3.3. Josep Puig i Cadafalch (1867-1956)
21.4. El período republicano.
21.5. La reconstrucción de posguerra.
21.6. Expansión económica y crisis del Patrimonio Histórico.
21.7. Actualización y renovación. Período democrático.
|
| 22. El Restauro Crítico. 23. Los documentos de ámbito internacional. Las leyes del Estado Español y del Patrimonio Cultural de Galicia. Comentarios. |
22.1. La dialéctica entre proceso crítico y acto creativo.
22.2. La Teoría del Restauro de Césare Brandi (1906-1988)
22.2.1. El Instituto Central del Restauro.
22.2.2. El fundamento teórico de la restauración.
22.2.3. Instancia histórica e instancia estética.
22.2.4. Definición teórica de la restauración y sus implicaciones metodológicas.
22.2.5. El concepto de restauración.
22.2.6. La materia de la obra de arte.
22.2.7. La unidad potencial de la obra de arte.
22.2.8. El problema de las lagunas en la interpretación arquitectónica: una aproximación desde Brandi.
22.2.9. El tiempo, la obra de arte y la restauración.
22.2.10. La armonización de las instancias histórica y estética.
22.2.11. Tratamientos de las ruinas. Los añadidos y reconstrucciones. Las pátinas y las limpiezas.
23.1. La Carta de Atenas, 1931.
23.2. La Carta de Venecia, 1964.
23.3. La Carta de Toledo. Conservación de las ciudades históricas, 1986.
23.4. Otros documentos europeos.
23.4.1. La Carta de Granada.
23.4.2. Otros.
23.5. Ley del Patrimonio Histórico Español.
23.6. Ley del Patrimonio Cultural Gallego.
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Cimbras, encofrados y moldes
|
Encofrados. Tipos. Características. Desencofrado y descimbramiento
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Las estructuras en hormigón
Interacciones entre suelo y cimiento
Tipos de cimentaciones
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Criterios de elección. Cimentaciones superficiales. Cimentaciones profundas. Cimentaciones especiales. Los elemen-tos lineales: soportes, vigas, arcos, cerchas. Sustentación y enlaces. La disposición de la armadura. Tratamientos superficiales. Protecciones. Sistemas estructurales de pórticos. Elementos superficiales horizontales: forjados. Escaleras y rampas. Las estructuras laminares. Superficies curvas. Edificios en altura: esquemas estructurales. Estructuras prefabricadas. |
Seguridad y durabilidad de la estructura
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Durabilidad de la estructura. Seguridad. Control de los componentes. Control del hormigón. Control de las armaduras. Control de la ejecución. Protección contra el fuego. Normativa.
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La patología del hormigón
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Síntomas y causas de deterioro. Diagnóstico de las lesiones. Reparación y retuerzo.
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La construcción metálica
Generalidades
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Evolución histórica: Las primeras aplicaciones. La nueva estética. Características espaciales. Tipologías constructivas. Tendencias actuales en los usos del acero. Ejemplos de arquitectura en construcción metálica.
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Los materiales: tipos, propiedades y comportamiento
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Propiedades de los metales. El hierro y el acero. Clasificación de los materiales férreos. Fundición, acero y hierro dulce. Tipos de acero. Características, formas comerciales, semiproductos y elaborados. Aceros especiales, inoxida-bles, al cromo y al níquel. Comportamiento de los aceros. Revestimientos metálicos y revestimientos no metálicos. El cobre. Aleaciones. El plomo. El cinc. El estaño. Aleaciones ligeras. Los perfiles. Las chapas. Mallas metálicas. Religas o entramados metálicos. Perfilados especiales. Alambres y cables.
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Las uniones en la construcción metálica
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El roblonado. Los remaches. Los tornillos. La soldadura. Control. Los apoyos. Tipos y resolución constructiva. Diseño de uniones.
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Seguridad y mantenimiento
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La seguridad. Principios básicos. Normativa. La corrosión de los metales: causas y tratamientos. Par galvánico. Protec-ción contra el fuego NBE-CPI-96. El Eurocódigo 3.
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La construcción de estructuras metálicas
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Cimentaciones y anclajes. Tipos y resolución constructiva. Placas de anclaje. Sistemas porticados. Barras y soportes metálicos. Tipos y características. Vigas metálicas. Tipos y comportamiento. Los nudos y empalmes. Arriostramientos. Rigidizadores. Juntas de dilatación. Entramados horizontales, forjados de edificación. Tipos y disposiciones constructi-vas. Enlaces con las vigas y los soportes. Los huecos. Las escaleras y rampas. Tipos y disposiciones constructivas. Elementos estructurales mixtos de acero y hormigón. Las tensoestructuras. Los cables como elemento estructural. Las vigas funiculares.
|
Las cubiertas en la construcción metálica
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Vigas trianguladas. Tipos y resolución constructiva. Los apoyos de las cerchas. Correas. Encuentros. Formas de cubier-tas. Mallas espaciales. Bóvedas y cúpulas. Chapas y paneles de cubrición. Par galvánico. Dilataciones. Aplicaciones concretas.
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La construcción en madera
La madera en la historia
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Orígenes. Roma. Edad Media. Norte de Europa. Principios científicos de las estructuras de madera. Estados Unidos: el «balloon frame».
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El material
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Características. Aplicaciones. Especificidad de usos. Clasificación. Dureza y resistencia.
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Propiedades de la madera
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Estructuras macroscópica y microscópica. Propiedades físicas y mecánicas.
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Elementos de construcción
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Los tableros de madera. La madera maciza. La madera laminada. Los derivados de madera. Las ventanas. Característi-cas y diseño. Acristalamientos. Acabados. Las puertas. Estructuras tipo.
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Uniones
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Uniones de elementos de madera. Ensambles y empalmes. Superposición y yuxtaposición. Clavos. Conectores. Colas. La madera laminada.
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Los entramados en madera
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El concepto de entramado. Pilares y vigas de una sola pieza. Pilares y vigas dobles. Dos entramados: «balloon» y «platform».
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Tipos constructivos
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Pilares y vigas sencillos. Pilares y vigas dobles. Sistemas de entramado. Vigas sencillas. Vigas curvas. Vigas con ten-sores. Vigas trianguladas. Uniones. Disposiciones: radiales, malla 90º, malla 60º. Voladizos y marquesinas. Articula-ciones. Formas espaciales.
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Empanelados y particiones
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Principios constructivos. Sistemas portantes en la construcción de paneles.
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Patología y terapéutica de la madera
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Agentes deterioradores bióticos y abióticos. Tratamientos superficiales y profundos.
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| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Objective test |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A14 A13 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A22 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A34 A35 A36 A37 A38 A39 A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48 A49 A50 A51 A52 A53 A54 A56 A57 A58 A59 A60 A61 A62 A63 A64 A65 A66 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 B24 B25 B26 B27 B28 B29 B30 B31 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
5 |
140 |
145 |
| |
| Personalized attention |
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5 |
0 |
5 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Objective test |
Consistirá en un examen escrito y dibujado sobre los contenidos teóricos de la asignatura en los dos apartados: 1º- Teoría e Historia y 2º- Construcción de la Restauración a realizar conforme calendario oficial de exámenes fijado por jefatura de estudios para cada año académico.
Conjuntamente con estos exámenes se entregará obligatoriamente el desarrollo completo de los 2 trabajos prácticos correspondientes cada área de conocimiento insertas de la asignatura:
a- Trabajos tutelados correspondientes a Teoría de la Restauración con entrega y realización de la práctica será individual para el análisis y estudio de aspectos relevantes de actuaciones y procesos en curso sobre un singular Bien Cultural inmueble perteneciente al patrimonio cultural construido gallego o del resto del estado español.
b- Taller de prácticas correspondientes a Construcción en la Restauración con entrega y realización de la práctica será individual para el análisis y estudio de los edificios propuestos en cada año académico. Las prácticas consistirán en el análisis histórico, urbanístico, de autoría, funcional, estructural y contructivo de edificios con carácter arquitectónico representativo susceptibles de necesitar una mejora, conservación, mantenimiento, prevención, restauración o rehabilitación. Estos edificios son seleccionados a principio de curso entre obras no excesivamente complejas con proximidad al área teritorial de la Escuela de Arquitectura: Galicia.
|
| Personalized attention |
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Methodologies
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| Objective test |
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| Description |
La importancia de la atención personalizada es consecuencia de los objetivos docentes de la asignatura que no consisten tan sólo en informár o comunicar unos contenidos más o menos objetivos, sino formar: desarrollar habilidades, modos de enfrentarse con los problemas, estimular la creatividad, el espíritu crítico, etc.
La atención personalizada al alumno se realizará en los Trabajos tutelados y Taller de prácticas mediante entrevistas personales con los profesores, donde se explicarán los distintos aspectos de la práctica en conjunto para los alumnos del grupo, pero se corregirá a cada alumno su trabajo particular.
Después de cada prueba objetiva se recibirá a los alumnos que lo deseen con el fin de comentar los aspectos del examen que estimen oportuno.
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| Assessment |
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Methodologies
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Competencies |
Description
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Qualification
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| Objective test |
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A14 A13 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A22 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A34 A35 A36 A37 A38 A39 A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48 A49 A50 A51 A52 A53 A54 A56 A57 A58 A59 A60 A61 A62 A63 A64 A65 A66 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 B24 B25 B26 B27 B28 B29 B30 B31 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
Para obtener los créditos de la asignatura es imprescindible presentarse a todas las pruebas de evaluación y se obtendrá una nota media igual o superior a los 5 puntos sobre 10; si en alguna parte de la asignatura no se obtuviese una calificación de al menos 4 puntos el alumno se considerará no apto, aunque la media global de las calificaciones sea superior o igual a los 5 puntos. Se ponderará la regularidad, la progresión y la equilibrada adquisición de conocimientos prácticos y teóricos por parte del alumno.
PRIMERA OPORTUNIDAD Junio: En las fechas fijadas por la jefatura de estudios se realizará un examen final doble Teórico sobre los contenidos del curso: Teoría de la Restauración y Construcción de la Restauración.
La nota obtenida supondrá un 60% de la nota final.
Conjuntamente con estos exámenes se entregará obligatoriamente el desarrollo completo de los 2 trabajos prácticos correspondientes cada área de conocimiento insertas de la asignatura:
a- Trabajos tutelados correspondientes a Teoría de la Restauración con entrega y realización de la práctica será individual para el análisis y estudio de aspectos relevantes de actuaciones y procesos en curso sobre un singular Bien Cultural inmueble perteneciente al patrimonio cultural construido gallego o del resto del estado español.
b- Taller de prácticas correspondientes a Construcción en la Restauración con entrega y realización de la práctica será individual para el análisis y estudio de los edificios propuestos en cada año académico. Las prácticas consistirán en el análisis histórico, urbanístico, de autoría, funcional, estructural y contructivo de edificios con carácter arquitectónico representativo susceptibles de necesitar una mejora, conservación, mantenimiento, prevención, restauración o rehabilitación. Estos edificios son seleccionados a principio de curso entre obras no excesivamente complejas con proximidad al área teritorial de la Escuela de Arquitectura: Galicia.
La nota obtenida en estas 2 entregas de Trabajos supondrá un 40% de la nota final.
Al alumno que apruebe la parte Teórica y/o la parte de Trabajos prácticos indicados en la oportunidad de Junio, se le conservará la calificación hasta siguiente oportunidad de Septiembre/Diciembre.
SEGUNDA OPORTUNIDAD Septiembre/Diciembre: Si el alumno no aprueba la asignatura en la primera oportunidad, realizará una prueba de las mismas características y con el mismo coeficiente de ponderación en la nota final que la realizada en la primera oportunidad.
Las revisiones de los exámenes se efectuarán en el horario que fijen los profesores de la asignatura. Se anunciarán con la suficiente antelación en el tablón de anuncios del Departamento. A lo largo del curso se informará periódicamente al alumno de los resultados de las pruebas realizadas.
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100 |
| |
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Assessment comments |
Los criterios de evaluación y recuperación en la Segunda
Oportunidad, tanto para Prueba objetiva como Trabajos tutelados, tendrán los
mismos coeficientes de ponderación e idéntica exigencia de calificación
mínima de 5 puntos sobre 10, que los señalados para la Primera Oportunidad.
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| Sources of information |
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Basic
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CTE_CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN
DB-SI - SEGURIDAD EN CASO DE INCENDIO
DB-SU – SEGURIDAD DE UTILIZACIÓN
SE – BASES DE CÁLCULO
SE-AE – ACCIONES EN LA EDIFICACIÓN
SE-C – CIMIENTOS
SE-A – ACERO
SE-F – FÁBRICA
SE-M – MADERA
DB-HS – SALUBRIDAD
DB-HE – AHORRO DE ENERGÍA
DB-HR - PROTECCIÓN FRENTE AL RUÍDO
FICHAS TÉCNICAS DEL COAG; EXIGENCIAS MÍNIMAS EN EL DISEÑO DE EDIFICIOS DE VIVIENDAS EN GALICIA (adaptadas al Código Técnico de la Edificación RD 314/2006), ed. COAG, Santiago de Compostela 2007
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También puede consultarse la revista «Protecma» ( www.esinal.es/protecma ). |
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Complementary
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Asimismo, es conveniente consultar la revista «Tectónica» (ATC Ediciones, Madrid, 1995). |
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