| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A5 | Capacidad para resolver los problemas físicos básicos de Ingeniería Civil, y conocimiento teórico y práctico de las propiedades físicas, químicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales de construcción más utilizados en construcción. |
| A7 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales del movimiento mecánico y del equilibrio de los cuerpos materiales, y capacidad para su aplicación en la resolución de problemas de Mecánica. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B8 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B9 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B10 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B14 | Capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo así como de integrarse en equipos multidisciplinares. |
| B15 | Claridad en la formulación de hipótesis. |
| B16 | Capacidad de autoaprendizaje mediante la inquietud por buscar y adquirir nuevos conocimientos, potenciando el uso de las nuevas tecnologías de la información y así poder enfrentarse adecuadamente a situaciones nuevas. |
| B17 | Capacidad para aumentar la calidad en el diseño gráfico de las presentaciones de trabajos. |
| B18 | Capacidad para aplicar conocimientos básicos en el aprendizaje de conocimientos tecnológicos y en su puesta en práctica. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Comprensión e dominio dos conceptos das leis xerais do movemento mecánico e equilibrio de sólidos deformables . Resolver problemas de mecánica en enxeñaría civil. | A5 A7 |
||
| Aprender a aplicar o pensamento científico . Resolver problemas de forma independente . Utilizar as novas tecnoloxías . Capacidade de traballar en equipos multidisciplinares que apreciar a diversidade de opinións, formas de traballar e comunicarse de forma eficaz | B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B14 B15 B16 B17 B18 |
||
| Familiarizado co uso das TIC como un medio de expresión no campo social Capacidade de análise crítica, visión diagnóstica e solucións baseadas no coñecemento que miran para o ben social. Saber a importancia do aprendizaxe continuo. Avaliar criticamente o sistema tecnolóxico e de información da sociedade de hoxe como un medio para buscar respostas a problemas. Comprender a importancia da visión crítica como principal medio de investigación, innovación e desenvolvemento tecnolóxico nas áreas socioeconómicas. | C3 C4 C6 C7 C8 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Cinemática en distintos sistemas de Coordenadas | Polares Cilíndricas Esféricas Intrínsecas |
| Cinemática do movemento relativo |
Velocidade e aceleración en sistemas de referencia móbiles Composición de velocidades e aceleración angulares |
| Cinemática de sistemas indeformables | Campo instantáneo de velocidade e aceleración Movemento relativo de sólidos Invariantes cinemáticos |
| Xeometría do movemento | Eixo instantáneo rotación deslizamiento (EIRD) Propiedades do EIRD Movemento plano e CIR Traxectoria do CIR |
| Xeometría de masas |
Momento e produtos de inercia Tensor de inercia Teorema xeral de Steiner Elipsoide de inercia |
| Dinámica da partícula | Leis e teoremas fundamentais Movemento relativo Dinámica asociada a unha traxectoria |
| Dinámica do sólido ríxido | Ecuacións diferenciais do movemento Momento lineal e angular Enerxía cinética Dinámica de rotación cun punto fixo |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A5 A7 B9 B10 B4 B5 C3 C4 C6 C7 C8 | 20 | 20 | 40 |
| Oral presentation | B8 B10 B14 B15 B1 B2 B3 B4 B16 B17 B18 C4 C3 | 1 | 4 | 5 |
| Practical test: | A5 A7 B15 B1 B2 B3 B5 B6 B7 | 0 | 2 | 2 |
| Problem solving | A5 A7 B8 B9 B10 B14 B3 B6 B7 C3 C4 C6 C7 C8 | 40 | 60 | 100 |
| Objective test | A5 A7 B15 B1 B2 B3 B5 B7 | 2 | 0 | 2 |
| Personalized attention | 1 | 0 | 1 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición por parte do profesor dos contidos teóricos da materia |
| Oral presentation | Exposicións por parte dos alumnos de desarrollos científicos asociados ao ámbito da asignatura. As presentacións realizanse en grupos |
| Practical test: | Proba sobre casos prácticos de mecánica |
| Problem solving | Desenvolmento de casos prácticos da materia. O profesor resolverá algúns casos e noutros casos propondrá aos estudiantes que organicen grupos dentro de clase para que sean eles quen presenta unha solución ao problema propuesto |
| Objective test | Proba sobre casos teóricos de mecánica |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Oral presentation | B8 B10 B14 B15 B1 B2 B3 B4 B16 B17 B18 C4 C3 | As presentacións orais dos grupos serán tidas en conta para a nota final da asinatura. Se valorará a capacidade do alumnos para comunicar contidos científicos, o uso das TIC's e a elaboración de presentacións, o traballo en grupo e apreciación da diversidade, e a capacidade para diagnosticar problemas e propoñer solucions. | 10 |
| Objective test | A5 A7 B15 B1 B2 B3 B5 B7 | Proba sobre os contidos teóricos da materia. Na evaluación desta proba é importante a expresión clara e concisa da metodología utilizada e dos desarrollos expuestos. | 25 |
| Guest lecture / keynote speech | A5 A7 B9 B10 B4 B5 C3 C4 C6 C7 C8 | Asistencia as clases maxistrales onde o profesor expoñe os contidos teóricos | 2.5 |
| Practical test: | A5 A7 B15 B1 B2 B3 B5 B6 B7 | Proba práctica sobre casos prácticos da asignatura. Na evaluación desta proba é importante ademais do resultado correcto, a resolución clara e concisa da metodología utilizada para a resolución do caso prácico, e a explicación dos desarrollos expuestos. | 60 |
| Problem solving | A5 A7 B8 B9 B10 B14 B3 B6 B7 C3 C4 C6 C7 C8 | Asistencia as clases onde se plantean problemas e o alumno os resolve en grupo o de xeito individual. | 2.5 |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
Toledano Mar (2013). Fundamentos de Cinemática y Dinámica. Reprografía del noroeste |
|
|
|
| Complementary |
M. Solaguren-Beascoa (2006). Curso de Dinámica. Universidad de Burgos
Bastero de Eleizalde, José Mª. (1991). Curso de mecánica. Ediciones Universidad de Navarra
Vázquez, Manuel (1988). Mecánica para ingenieros. Noela
Shames, Irving H. (). Mecánica para ingenieros. Prentice Hall Iberia
Meriam, J.L. (1999). Mecánica para ingenieros: estática y dinámica. Reverté |
|
|
| Recommendations | ||||||
| Subjects that it is recommended to have taken before | ||||||
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
|
| Subjects that continue the syllabus | |||
|
| Other comments | |