| Competencias del título |
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Código
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Competencias / Resultados del título
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| A1 |
Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social. |
| A2 |
Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia. |
| A3 |
Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud. |
| A5 |
Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. |
| A12 |
Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias / Resultados del título |
| Conocer los fundamentos mecánicos y su aplicación al análisis del movimiento humano
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A1
A2
A3
A5
A12
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C1
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| Comprender la relación que existe entre las estructuras anatómicas y su función, así como los efectos que provocan las fuerzas externas e internas sobre las estructuras del cuerpo humano |
A1
A2
A3
A5
A12
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C1
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| Conocer los movimientos que se producen globalmente y en los distintos segmentos vertebrales, los factores que influyen en los mismos y la repercusión de cada segmento en el funcionamiento global del raquis, asimismo deberá comprender la influencia de las articulaciones costales en los movimientos respiratorios |
A1
A2
A3
A5
A12
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C1
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| Conocer los movimientos que se producen en las articulaciones del cinturón pélvico, así como la relación que existe entre el posicionamiento del sacro y la estática y la dinámica de la charnela lumbosacra. Asimismo debe conocer el comportamiento del cinturón pélvico durante el parto. Tambien deberá conocer los movimientos que tienen lugar en el miembro inferior, así como los factores que colaboran en su estabilidad, y el funcionalismo del aparato motor. |
A1
A2
A3
A5
A12
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C1
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| Conocer la estructura de cada una de las articulaciones que conforman el cinturón escapular y el miembro superior, los factores que contribuyen a su estabilidad, y la amplitud de cada una de ellas, así como los elementos musculares que intervienen en dichos movimientos. |
A1
A2
A3
A5
A12
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C1
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| Comprender los sistemas de control para el mantenimiento de la postura erecta, y en especial de la buena postura; asimismo deberá integrar y relacionar la conexión que existe entre la postura y las cadenas cinéticas |
A1
A2
A3
A5
A12
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C1
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| Conocer las características del patrón normal del adulto, así como las acciones musculares que tienen lugar durante el desarrollo de la misma a nivel de los distintos segmentos del aparato locomotor, además de las alteraciones mecánicas que puede sufrir la marcha. |
A1
A2
A3
A5
A12
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C1
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| UNIDAD TEMÁTICA I: BIOMECANICA FUNCIONAL DEL TRONCO |
Tema 1.1. Biomecánica da columna vertebral. (I)
Tema 1.2. Biomecánica de la columna vertebral. (II)
Tema 1.3. Biomecánica del segmento lumbar de la columna vertebral
Tema 1.4. Biomecánica del segmento dorsal de la columna vertebral
Tema 1.5. Biomecánica de la respiración
Tema 1.6. Biomecánica del segmento cervical de la columna vertebral. (I)
Tema 1.7. Biomecánica del segmento cervical de la columna vertebral. (II)
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| UNIDAD TEMÁTICA II: BIOMECANICA DEL CINTURÓN PELVICO Y DEL MIEMBRO INFERIOR |
Tema 2.1. Biomecánica del cinturón pélvico.
Tema 2.2.Biomecánica de la cadera
Tema 2.3. Biomecánica de la rodilla
Tema 2.4. Biomecánica del tobillo
Tema 2.5. Biomecánica del pie. ( I )
Tema 2.6. Biomecánica do pie. ( II )
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| UNIDAD TEMÁTICA III: BIOMECANICA DEL CINTURON ESCAPULAR Y DEL MIEMBRO SUPERIOR |
Tema 3.1. Biomecánica del cinturón escapular
Tema 3.2: Biomecánica de la articulación glenohumeral
Tema 3.3. Biomecánica del codo
Tema 3.4. Biomecánica de la muñeca
Tema 3.5. Biomecánica de la mano
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| UNIDAD TEMÁTICA IV: BIOMECANICA DE LA POSTURA |
Tema 4.1. Cadenas cinéticas
Tema 4.2. Biomecánica de la postura
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| UNIDAD TEMÁTICA V: BIOMECANICA DE LA MARCHA |
Tema 5.1. Biomecánica de la marcha ( I )
Tema 5.2. Biomecánica de la marcha ( II )
Tema 5.3 Biomecánica de la marcha patológica
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| PRACTICAS DE LABORATORIO |
Práctica 1. Análisis biomecánico de la columna cervical.
Práctica 2. Análisis biomecánico de la columna dorsal y de las articulaciones costales.
Práctica 3. Análisis biomecánico de la columna lumbar.
Práctica 4. Análisis biomecánico de la columna vertebral en conjunto
Práctica 5. Análisis biomecánico del cinturón pélvico.
Práctica 6. Análisis biomecánico de la articulación de la cadera.
Práctica 7. Análisis biomecánico de la articulación de la rodilla.
Práctica 8. Análisis biomecánico de la articulación del tobillo y del pie.
Práctica 9. Análisis biomecánico del cinturón escapular.
Práctica 10. Análisis biomecánico de la articulación glenohumeral.
Práctica 11. Análisis biomecánico de la articulación del codo.
Práctica 12. Análisis biomecánico de la articulación de la muñeca.
Práctica 13. Análisis biomecánico de la mano.
Práctica 14. Análisis biomecánico de la marcha
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciales y virtuales) |
Horas trabajo autónomo |
Horas totales |
| Prácticas de laboratorio |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
20 |
20 |
40 |
| Prueba objetiva |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
2 |
20 |
22 |
| Sesión magistral |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
26 |
26 |
52 |
| Presentación oral |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
1 |
3 |
4 |
| Prueba práctica |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
0 |
20 |
20 |
| Portafolio del alumno |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
0 |
10 |
10 |
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| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Prácticas de laboratorio |
Metodología que permite que los estudiantes aprendan efectivamente a través de la realización de actividades de carácter práctico, tales como demostraciones, ejercicios, experimentos e investigaciones |
| Prueba objetiva |
Puede combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. También se puede construir con uno solo tipo de alguna de estas preguntas |
| Sesión magistral |
También conocida cómo conferencia, método expositivo o lección magistral. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia. |
| Presentación oral |
Consiste en la presentación oral con apoyo de power point de alguno tema desarrollado en la actividad presencial |
| Prueba práctica |
Prueba en la que se busca que el alumno desarrolle total o parcialmente alguna práctica que previamente hubiera hecho durante las clases prácticas. La prueba práctica puede incluir previamente la resolución de una pregunta/problema que tenga como resultado la aplicación práctica de una determinada técnica o práctica aprendida. |
| Portafolio del alumno |
Es una carpeta o archivor ordenado por secciones, debidamente identificadas o etiquetadas, que contiene los registros o materiales producto de las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno en un período de tiempo, con los comentarios y calificaciones asignadas por el profesor, lo que le permite visualizar el progreso del alumno. El portafolios o carpeta incluye todo lo que hace el alumno, como: apuntes o notas de clases, trabajos de investigación, guías de trabajo y su desarrollo, comentarios de notas, resumes, pruebas escritas, autoavaliacións, tareas desarrolladas, comentarios de progreso del alumno realizado por el profesor, etc. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Portafolio del alumno |
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| Descripción |
Actividad académica desarrollada por el profesorado, individual o en pequeño grupo, que tiene como finalidad atender a las necesidades y consultas del alumnado relacionadas con el estudio y/o temas vinculados con la materia, proporcionándole orientación, apoyo y motivación en el proceso de aprendizaje. Esta actividad puede desarrollarse de forma presencial (directamente en el aula y en los momentos que el profesor tiene asignados a tutorías de despacho) o de forma no presencial (a través de correo electrónico o del campus virtual).
Se entiende por atención personalizada el tiempo que cada profesor reserva para atender y resolver dudas al alumnado en relación a una asignatura concreta.
No se debe confundir atención personalizada con tutoría académica, ya que ésta hace referencia a la necesidad de asignar a cada alumno un tutor desde primer curso de la carrera hasta que finaliza los estudios universitarios, con el objetivo de ofrecer un soporte permanente y formal en aquellos momentos en los que debe tomar decisiones.
Para su realización es importante consultar con el profesor los avances que se vayan realizando progresivamente para ofrecer las orientaciones necesarias en cada caso para asegurar la calidad de los trabajos de acuerdo a los criterios que se indicarán. El seguimiento se hará preferentemente de forma individualizada a través de los espacios de comunicación de la herramienta Moodle. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competencias / Resultados |
Descripción
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Calificación
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| Prueba objetiva |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
permite comprobar la coherencia y el sentido del proceso de enseñanza-aprendizaje, en cuanto que constituye un referente que guía la toma de decisiones que van desde la conexión de los objetivos con los resultados de aprendizaje, pasando por la metodología utilizada, los instrumentos para la certificación de los niveles de conocimientos, etc. |
60 |
| Portafolio del alumno |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
permite comprobar la coherencia y el sentido del proceso de enseñanza-aprendizaje, en cuanto que constituye un referente que guía la toma de decisiones que van desde la conexión de los objetivos con los resultados de aprendizaje, pasando por la metodología utilizada, los instrumentos para la certificación de los niveles de conocimientos, etc. |
15 |
| Prueba práctica |
A1 A2 A3 A5 A12 C1 |
Prueba en la que se busca que el alumno desarrolle total o parcialmente alguna práctica que previamente hubiera hecho durante las clases prácticas. La prueba práctica puede incluir previamente la resolución de una pregunta/problema que tenga como resultado la aplicación práctica de una determinada técnica o práctica aprendida. |
25 |
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Observaciones evaluación |
Para superar la matería es imprescindible conseguir un 5 en la prueba objetiva y un 2,5 en la prueba oral para proceder a la suma de las diferentes pruebas y alcanzar la nota final de la evaluación. Además será obligatorio realizar cada uno de los portafolios.
Asimismo se tendrá en cuenta para la evaluación continuada la asistencia a las clases, así como la actitud, la participación y el comportamiento del alumno durante las mismas. |
| Fuentes de información |
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Básica
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- Luttgens & Wells. Kinesiología: Bases científicas del movimiento
humano. Septima edición. Madrid: Ed. C.B.S. College Publishing. (1985) Miralles M. y Miralles R. Biomecánica clínica de los tejidos y las
articulaciones del aparato locomotor. 2ª edición, 20005. Ed. Masson - Dufour M., Pillu M. Biomecánica Funcional: Bases anatómicas, Estabilidad,
Movilidad, Tensiones. Barcelona: Masson; 2006 - Kapandji. A. Fisiologia Articular. Tomos 1, 2 y 3.Madrid: Maloine; 2006 - Nordin & Frankel. Biomecánica básica de sistema músculoesquelético. 3ª
ed. Madrid: McGraw – Hill – Interamericana; 2001 - Piéra J. B. y Grossiord A. La marche. Encycl. Méd. Chir. Paris.
Kinésithérapie, 4.4.02, 26013 A10 y A15. - Oatis C.A. Kinseiology; The mechanics and Pathomechanics of Human Movement. 2ª Edición , Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters Kluwer business. 2009 - Levangie P. K. & Norking C.C. Joint Structure and Function; A Comprehensive Analysis. 4ª Edición. F.A. Davis Company 2005. - Neuwmann D.A. Kinesiology of the Musculoskeletal System; Foundations for Physical Rehabilitation. Mosby 2002 |
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| ANATOMÍA I E HISTOLOGÍA/651G01001 | | ANATOMÍA II/651G01002 | | FISIOLOGÍA/651G01003 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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