Datos Identificativos

2016/17

Asignatura (*)

Patología de la audición. voz y deglución

Código

652G04015

Titulación

Grao en Logopedia

Descriptores

Ciclo

Periodo

Curso

Tipo

Créditos

Grado

1º cuatrimestre

Segundo

Obligatoria

Idioma

Castellano

Modalidad docente

Presencial

Prerrequisitos

Departamento

Medicina

Coordinador/a

Vázquez Barro, Juan Carlos

Correo electrónico

juan.carlos.vazquez.barro@udc.es

Profesorado

Vázquez Barro, Juan Carlos

Correo electrónico

juan.carlos.vazquez.barro@udc.es

Web

Descripción general

Competencias del título

Código	Competencias del título
A1	Conocer e integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: la Anatomía y Fisiología.
A5	Conocer e integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia.
A6	Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales.
A11	Redactar un informe de evaluación logopédica.
A14	Conocer las funciones de la Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento.
A16	Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial.
A21	Saber diseñar y elaborar informes logopédicos.
A28	Adquirir un conocimiento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios y asistenciales).
B1	Acceso, selección y gestión de las fuentes de información relevantes para la práctica profesional.
B7	Capacidad de análisis y síntesis.
B8	Capacidad de observar y de escuchar de forma activa.
B10	Capacidad para motivarse y procurar la calidad en la actuación profesional.
B11	Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional.
B12	Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.
B17	Saber expresarse en público.
B18	Ser creativo en el ejercicio de la profesión.
B19	Tener compromiso ético.
B24	Trabajar en equipo y, en su caso, de forma interdisciplinar.
C3	Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
C6	Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.
C7	Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
C8	Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.

Resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer e integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: la Anatomía y Fisiología.	A1
Conocer e integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia.	A5
Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales.	A6
Redactar un informe de evaluación logopédica.	A11
Conocer las funciones de la Intervención logopédica: prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento	A14
Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial. .	A16
Saber diseñar y elaborar informes logopédicos.	A21
Adquirir un conocimiento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios y asistenciales).	A28
Acceso, selección y gestión de las fuentes de información relevantes para la práctica profesional.		B1
Capacidad de análisis y síntesis		B7
Capacidad de observar y de escuchar de forma activa.		B8
Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional.		B11
Capacidad para motivarse y procurar la calidad en la actuación profesional.		B10
Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.		B12
Saber expresarse en público.		B17
Ser creativo en el ejercicio de la profesión.		B18
Tener compromiso ético.		B19
Trabajar en equipo y, en su caso, de forma interdisciplinar.		B24
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.			C3
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.			C6
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.			C7
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.			C8

Contenidos

Tema

Subtema

Bloque1

Tema 1.- Introducción.
Tema 2.- Anatomía y Fisiología de la Audición
Tema 3.- Sordomudez. Detección precoz de la sordera en el niño
Tema 4.- Implante Coclear
Tema 5.- Ototoxicidad
Tema 6.- Presbiacusia.
Tema 7.- Trauma sonoro agudo y crónico.

Bloque 2

Tema 8.- Anatomía y Fisiología de la laringe
Tema 9.- Evaluación de los trastornos de la voz. Examen de la voz
Tema 10.- Sistemática de la exploración de la voz. Fisiología de la fonación. Programas de voz.
Tema 11.- Disfonías Infantiles
Tema 12.- Disfonías Funcionales. Presbifonía. Pautas de higiene vocal.
Tema 13.- Patología laringea benigna. Pseudotumores.
Tema 14.- Fonocirugía. Disfonía Espasmódica.
Tema 165- Cáncer de laringe
Tema 16.- Problemática global del laringuectomizado total

Bloque 3
Tema 17.- Deglución. Disfagia. Patología de la Deglución

Reflexión sobre el desarrollo de la asignatura.
Descripción de la anatomía y fisiología necesaria para entender la patología correrspondiente
Programas de detección precoz de la sordera en Galicia y España.
Indicaciones y Rehabilitación del implantado coclear
Distintos medicamentos que producen hipoacusia severa que requieren intervención logopédica.
Hipoacusia del anciano y relación con logopeda
Patología por el ruido, afectación auditiva, prevención y tratamiento.

Estudio de los distintos músculos intrinsecos de la laringe, su función y su rehabilitación.
Distintos parámetros de la disfonia.
Programas de voz.
Alteraciones de la voz en el niño y en el anciano.
Disfonia funcional.
Disfonia por patología benigna
Cáncer de laringe y secuelas de su tratamiento.

Deglución. Anatomía, fisiología y tratamiento de rehabilitación de la disfagia

Planificación

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	B8 B10 B11 B12	2	0	2
Sesión magistral	A1 A5 A6 A14 A16 B1	20	40	60
Prueba de respuesta múltiple	A6 A14 A16	2	15	17
Estudio de casos	A11 A21 A28 B7 C3 C6	15	15	30
Taller	B17 B18 B19 B24 C7 C8	10	20	30

Atención personalizada		11	0	11

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Se presentan los objetivos, las competencias de la materia y la evaluación de los aprendizajes
Sesión magistral	sesiones de trabajo en las que el profesor presenta los contenidos fundamentales de los temas e informa/discute sus principales fuentes documentales
Prueba de respuesta múltiple	Un examen tipo test con cinco posibles respuestas de la que sólo una es verdadera
Estudio de casos	Se presentará un Caso Clinico por el profesor para discusión con los alumnos e introducción progresiva de información sobre el mismo.
Taller	Se realizarán por parte de un grupo de alumnos trabajos temáticos pactados de antemano, que expondrán, en clase ante el profesor y el resto de sus compañeros.

Atención personalizada

Metodologías

Estudio de casos

Taller

Descripción

Cada estudiante tendrá que realizar una tutoría planificada obligatoria en la que presentará las dudas sobre la materia, el estado de los trabajos y lecturas previstos y las dificultades generales que está teniendo en el seguimiento de la materia. Esta tutoría individual obligatoria es complementada con las tutorias a demanda que se puedan producir a lo largo del curso.

Evaluación

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba de respuesta múltiple	A6 A14 A16	Un examen tipo test con cinco posibles respuestas de la que sólo una es verdadera	70
Estudio de casos	A11 A21 A28 B7 C3 C6	Elaboración de informe escrito para cada uno de los casos objeto de estudio	20
Taller	B17 B18 B19 B24 C7 C8	- Participación activa en pequeño grupo para llegar a conclusiones parciales - participación el la elaboración de las conclusiones finales que se deriven de las actividades realizadas en los talleres	10

Observaciones evaluación
Examen tipo test de 50 preguntas, con 5 respuestas (solamente una de ellas es válida). 2 exámenes parciales. 1º al terminar materia de voz 2º al terminar materia de oído y deglución Para aprobar este examen se requiere un minimo de 30 respuestas correctas. Cada 3 respuestas incorrectas resta una correcta en la puntuación. Examen final para el que no apruebe alguno de los parciales. Nota: cuando un alumno realiza cualquiera de los exámenes parciales, obtendrá una calificación final, aunque no se presente al último examen En el examen de junio entra la materia correspondiente a la parte suspensa. En septiembre entra toda la materia.

Fuentes de información

Básica
	l La voz normal Jackson Menaldi y col. (editorial médica panamericana) 1ª edición (1992). l Otorrinolaringología: cirugía de cabeza y cuello Lee (editorial Mcgraw-Hill) edición (09-abr-02). l Los problemas de la audición y del oído Dervaux, Jean-Loup (editorial de Vecchi, s.a.u.) 1ª ed., 1ª imp. (06/2002). l Audiología práctica. Sebastián y col. (editorial médica panamericana) 1ª edición (1999). l Disfagia. evaluación y reeducación de los trastornos de la deglución + cd Didier Bleeckx (editorial Mcgraw-Hill) 1ª edición (05-enero-04). l Tu voz, tu sonido García, Lidia (ed. Diaz de Santos) 1ª edición (2003). l La audición. guía de la Clínica Mayo ed. mad (oct de 2005). l Diagnostico y tratamiento de las Enfermedades de la Voz. Garcia Tapia R. ed Garsi. Madrid 1992. l Otologia. Prof Gil-Carcedo. Lab Menarini. 1995 l Programa Galego para Detección da Xordeira en Periodo Neonatal. Documentos técnicos de Saude Pública. Dr. Parente P. ed Aroprint. 2002. l La voz patológica Jackson Menaldi. Ed Panamericana 2002 l Evaluation and treatment of swallowing disorders Logeman JA. Ed Pro-ed 1998. l LENGUAJE l http://www.oaid.uab.es/nnc/html/entidades/web/home/home.html l VOZ l http://www.foniatriaonline.com l http://mick.murraystate.edu l http://www.voice-center.com l http://www.gbmc.org/voice l LOGOPEDIA l http://www.asalfa.org.ar l http://www.aidex.es l http://www.ilogopedia.com l http://www.speechmag.com l http://www.asha.org/default.htm l http://logopedia.net l http://www.espaciologopedico.com l DISFAGIA l http://www.novartisconsumerhealth.es l http://www.dysphagiaonline.com/es/index.jsp. language=es
Complementária

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente

Asignaturas que continúan el temario

Otros comentarios

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