Datos Identificativos 2016/17
Asignatura (*) Documentación Audiovisual e Periodística Código 710311107
Titulación
Licenciado en Documentación
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
1º e 2º Ciclo 2º cuadrimestre
 Primeiro Obrigatoria 6
Idioma
Galego
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Humanidades
Coordinación
Correo electrónico
Profesorado
Correo electrónico
Web
Descrición xeral Dotará ao alumnado de recursos teóricos e prácticos para realizar a documentación nos medios de comunicación, ensinaráselles a ponderar os recursos e fontes para a documentación nos medios colgados en Internet, a analizar e evaluar a calidade da información que insiren sen importar o seu soporte e a extraer rendabilidade económica dos fondos documentais que albergan os seus arquivos.
Tamén se lles facerá ver que esos fondos constiúen un ben patrimonial tanto para os medios de comunicación como empresas privadas ou públicas, como para o conxunto da sociedade.

Competencias do título
Código Competencias do título
A1 Coñecemento da natureza da información e dos documentos, dos seus diversos modos de produción e do seu ciclo de xestión, dos aspectos legais e éticos do seu uso e transferencia, e das fontes principais de información en calquera soporte.
A2 Coñecemento, comprensión, aplicación e valoración dos principios teóricos e metodolóxicos, e das técnicas para a planificación, organización e avaliación de sistemas, unidades e servizos de información.
A4 Coñecemento, comprensión e aplicación dos principios teóricos e metodolóxicos para o estudo, a análise, a avaliación e a mellora dos procesos de produción, transferencia e uso da información e da actividade científica.
A8 Habilidades para analizar, asesorar e formar a produtores, usuarios e clientes de servizos de información, así como habilidades nos procesos de negociación e comunicación.
B3 Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo.
B10 Capacidade de uso e adaptación de diversas técnicas de comunicación oral e escrita cos usuarios da información.
B13 Capacidade de dirección e liderado.
C5 Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras.
C6 Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse.

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias do título
Coñecemento da natureza da información e dos documentos, dos seus diversos modos de produción e do seu ciclo de xestión, dos aspectos legais e éticos do seu uso e transferencia, e das fontes principais de información en calquera soporte. A1
Coñecemento, comprensión, aplicación e valoración dos principios teóricos e metodolóxicos, e das técnicas para a planificación, organización e avaliación de sistemas, unidades e servizos de información. A2
Coñecemento, comprensión e aplicación dos principios teóricos e metodolóxicos para o estudo, a análise, a avaliación e a mellora dos procesos de produción, transferencia e uso da información e da actividade científica. A4
Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. B3
Habilidades para analizar, asesorar e formar a produtores, usuarios e clientes de servizos de información, así como habilidades nos procesos de negociación e comunicación. A8
Capacidade de uso e adaptación de diversas técnicas de comunicación oral e escrita cos usuarios da información. B10
Capacidade de dirección e liderado. B13
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. C5
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. C6

Contidos
Temas Subtemas
Tema 1: A documentación audiovisual e periodística como recurso para a calidade das informacións nos medios de comunicación e como ben como económico. 1.1. A documentación nos medios como producto rendibel e ben patrimonial para a empresa e a sociedade.
1.2. Etapas da documentación audiovisual e periodística
1.3. Principios, características e funcións da documentación audiovisual e periodística.
Tema 2: Xestores e usuarios da documentación audiovisual e periodística nos medios de comunicación de masas 2.1. Competencias e aptitudes dos documentalistas nos medios.
2.2. Receptores da metainformación xerada nos centros de documentación dos medios de comunicación de masas.
2.3. Usuarios internos e externos.
Tema 3: A cadea documental e servizos de documentación nos medios de comunicación audiovisuais e escritos 3.1.--A cadea documental aplicada á documentación audiovisual e escrita nos medios de comunicación
3.1.1. Entrada, análise formal e de contido, almacenamento, recuperación e difusión da información
3.2. Posta en servizo dun centro de documentación nos medios de comunicación audiovisuais e escritos.
Tema 4: INTERNET e a documentación nos medios de comunicación de masas audiovisuais e escritos 4.1. Necesidade de evaluar os recursos en internet. A desintermediación
4.2.- Características dos medios de comunicación en internet e consecuencias nos seus centros de documentación
Tema 5:
Documentación nos medios de comunicación escritos
 5.1.—Características da aplicación da cadea documental na prensa escrita.
5.2.- Situación e redacción da información como indicativo.
5.3.—Organización do centro de documentación en prensa escrita.
5.4. Prácticas.
Tema 6:
Documentación en fotografía nos medios de comunicación escritos
 6.1.—A lectura das imaxes. Teorías.
6.2.-- Características da aplicación da cadea documental á fotografía na prensa escrita: Texto e imaxe.
6.3.-- Fotografía dixital
6.4.-- Prácticas.
Tema 7
Documentación en cine e televisión 		7.1. TV: Características da aplicación da cadea documental en cine e televisión.
7.2.—Construcción das informacións, telexornais e diferentes programas e implicacións na análise documental.
7.3.— Organización do centro de documentación en cine e televisión
7.4 Prácticas.
Tema 8
Documentación en radio 		8.1.—Características da aplicación da cadea documental na radio
8.2.--Organización do centro de documentación na radio
8.3.-- Prácticas.

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Actividades iniciais A1 A2 2 0 2
Discusión dirixida A4 A8 2 2 4
Proba obxectiva A8 B3 B10 C5 5 30 35
Sesión maxistral A1 A2 C6 25 0 25
Traballos tutelados B13 C5 5 65 70
 
Atención personalizada 14 0 14
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Actividades iniciais Actividades que se levan a cabo antes de iniciar calquera proceso de ensino-aprendizaxe a fin de coñecer as competencias, intereses e/ou motivacións que posúe o alumnado para o logro dos obxectivos que se queren alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ela preténdese obter información relevante que permita articular a docencia para favorecer aprendizaxes eficaces e significativos, que partan dos saberes previos do alumnado.
Discusión dirixida Técnica de dinámica de grupos na que os membros dun grupo discuten de forma libre, informal e espontánea sobre un tema, aínda que poden estar coordinados por un moderador.
Proba obxectiva Proba escrita utilizada para a avaliación da aprendizaxe, cuxo trazo distintivo é a posibilidade de determinar se as respostas dadas son ou non correctas. Constitúe un instrumento de medida, elaborado rigorosamente, que permite avaliar coñecementos, capacidades, destrezas, rendemento, aptitudes, actitudes, intelixencia, etc. É de aplicación tanto para a avaliación diagnóstica, formativa como sumativa.

A Proba obxectiva pode combinar distintos tipos de preguntas: preguntas de resposta múltiple, de ordenación, de resposta breve, de discriminación, de completar e/ou de asociación. Tamén se pode construír con un só tipo dalgunha destas preguntas.
Sesión maxistral Aulas maxistrais nas que se explicará os contidos básicos, contextualizándoos cos doutras materias e saberes relacionados. Nestas leccións teóricas, aproveitaranse as sinerxias que se producen con diferentes disciplinas do grado e co aprendido en cursos anteriores.
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.
Traballos tutelados Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). Está referida prioritariamente ao aprendizaxe do “cómo facer as cousas”. Constitúe unha opción baseada na asunción polos estudantes da responsabilidade pola súa propia aprendizaxe.
Este sistema de ensino baséase en dous elementos básicos: a aprendizaxe independente dos estudantes e o seguimento desa aprendizaxe polo profesor-titor.

Atención personalizada
Metodoloxías
Traballos tutelados
Discusión dirixida
Descrición
Asesorar no esquema previo, metodoloxía e búsqueda de fontes así como na redacción e exposición das conclusións.

Sinalar os contidos do que se vai debatir; procurar un diálogo fluido e construtivo e interrelacional e contribuir ás distintas argumentacións e as conclusións.

Consistirá na análise das noticias xornalísticas. Tamén, na procura e ánalise de informacións xornalísticas nas que se aprecie a aportación da documentación á súa calidade, así como doutras a análise doutras dúas nas que a ausencia de documentación sexa notoria; neste caso os alumnos/as deberán aportar canto coiden necesario para o seu enriquecemento.

Axuda á realización do esquema para a presentación e para a posta en práctica de métodos para contribuian a captar a atención dos asistentes. Ao final da exposición formulación de preguntas.

Resolución de cuestións e problemas plantexados polos alumnos.

Avaliación
Metodoloxías Competencias Descrición Cualificación
Traballos tutelados B13 C5 A) Sete traballos individuais, cada un deles sobre un oito temas do apartado contidos (agás o tres). Deberán ter un mínimo de 15.000 caracteres incluidos espacios e excluida a bibliografía que irá ao final de cada un deles e as notas a pe de páxina. A puntuación máxima que acadará a suma dos sete é de 2,8 puntos.

B) Traballo individual que constará da búsqueda de bibliografía (libros, capítulos de libros e artigos en revistas) en todo tipo de soportes e a rede publicada nos últimos tres anos sobre a temática de cada un dos temas do apartado Contidos. A puntuación máxima é 1 punto.

Estes oito traballos enviaranse por correo electrónico á profesora 15 días antes da data do exame no que se presente por primeira vez o alumno. Ademais entregaranse en papel o día do exame.
Efectuar cada un dos alumnos os seis traballos anteriores é indispensabel para superar a materia. Estos non subirán nota cando o discente non aprobe o examen da materia.
 40
Proba obxectiva A8 B3 B10 C5 O examen constará de parte teórica e práctica:
Teórica: Preguntas breves e preguntas de desenrolo dos temas da materia.
Práctica: Sobre os temas da materia

E indispensabel superar a parte teórica e a práctica para acadar o aprobado nesta parte. 		60
 
Observacións avaliación

Efectuar cada un dos alumnos os oito traballos anteriores é indispensabel para superar a materia. Estos non subirán nota cando o discente non conquira no exame a puntuazón de 3 (aprobado), xa que non obter esa mínima cualificazón implica non aprobar a disciplina.


Fontes de información
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