| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer el patrimonio cultural del Noroeste peninsular desde un punto de vista diacrónico. |
| A2 | Estar capacitado para investigar en temas de patrimonio cultural eurorregional. |
| A3 | Conocer los diferentes bienes y recursos patrimoniales que identifican tanto a Galicia como al Norte de Portugal, para el desarrollo de convenios de colaboración y conservación conjuntos. |
| A5 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo en temas eurorregionales. |
| A6 | Conocer la literatura comparada y su enseñanza a nivel eurorregional. |
| A7 | Conocer las producciones literarias de Galicia y Norte de Portugal. |
| A13 | Tener capacidad de integración en equipos multidisciplinares gallegos y portugueses: saber trabajar con equipos internacionales. |
| A14 | Conocer el marco jurídico y las instituciones que regulan la protección, conservación y rehabilitación del patrimonio cultural. |
| A19 | Crear contenidos multimedia para el ámbito eurorregional. |
| B1 | Aprender a aprender |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B7 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B9 | Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información. |
| B10 | Capacidad de gestión de la información relevante. |
| B11 | Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información. |
| B12 | Habilidades en el uso de software genérico. |
| B14 | Capacidad de organización y planificación del trabajo propio. |
| B15 | Capacidad de integración en equipos multidisciplinares. |
| B16 | Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional. |
| B17 | Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno. |
| B18 | Capacidad de dirección y liderazgo. |
| B19 | Motivación y compromiso hacia la calidad en las actuaciones profesionales. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Coñecer en profundidade a produción literaria e cultural galega e portuguesa, onde se poñen de manifesto as relacións entre as dúas culturas. | AI1 AI3 AI6 AI7 |
BI1 BI3 BI9 |
CM1 CM2 CM6 CM7 CM8 |
| Realizar a análise dalgunhas das obras máis características da literatura galega e portuguesa, así como doutras artes. | AI1 AI2 AI6 AI7 |
BI1 BI3 BI4 BI8 BI9 BI13 |
CM1 CM4 CM6 CM8 |
| Comprender a peculiaridade das relacións entre as dúas culturas no seu desenvolvemento histórico. | AI1 AI2 AI3 AI5 AI13 AI18 |
BI1 BI3 BI8 BI9 BI13 BI15 BI16 BI18 |
CM3 CM4 CM6 CM7 CM8 |
| Utilizar a rede informática (internet) na obtención de información e na comunicación de datos e, en xeral, adquirir a capacidade para empregar as ferramentas básicas das TIC necesarias para o exercicio da súa profesión. | AI2 AI18 |
BI1 BI2 BI3 BI4 BI9 BI10 BI11 BI13 BI16 BI18 |
CM3 CM4 CM6 CM7 CM8 |
| Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo, entendendo, tamén, a importancia da cultura emprendedora. | AI13 |
BI1 BI3 BI6 BI8 BI9 BI10 BI13 BI15 BI16 BI18 |
CM4 CM5 CM7 |
| Traballar de forma autónoma con iniciativa tendo en conta a importancia da aprendizaxe ao longo de toda a vida. | BI1 BI2 BI3 BI4 BI6 BI8 BI9 BI13 BI16 BI18 |
CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8 |
|
| Traballar de forma colaborativa. | AI14 AI18 |
BI1 BI2 BI3 BI5 BI6 BI7 BI8 BI13 BI14 BI15 BI16 BI17 BI18 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| I. O espazo cultural galego-portugués entre os séculos XVI e XVIII | 1. O campo do livro impresso 2. O tema de Inés de Castro nas literaturas portuguesa e galega 3. Axentes culturais do Reino da Galiza e a Coroa Portuguesa no século XVIII |
| II. Iberismo no século XIX e as súas prolongacións no XX | 1. Curros, Pondal, Guerra Junqueiro e a Geração de 70 2. Irmandades da Fala e Renascença Portuguesa 3. Intelectuais galegos e Teixeira de Pascoães 4. Iberismo en Torga e Saramago |
| III. Relecturas da lírica medieval en Galiza e Portugal. | 1. Función da literatura medieval na Galiza e Portugal 2. Integralismo Lusitano: Afonso Lopes Vieira 3. Neotrovadorismo: Fermín Bouza-Brey e Álvaro Cunqueiro |
| IV. As vangardas. | 1. Orpheu 2. Alfredo Guisado 3. Manuel Antonio |
| V. Tan perto e tan lonxe | 1. Relacións literárias e culturais galego-portuguesas no século XXI 2. Eventos e institucións 3. Produtores/as e produtos recentes |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | 8 | 2 | 10 | |
| Lecturas | 3 | 19 | 22 | |
| Trabajos tutelados | 3 | 20 | 23 | |
| Discusión dirigida | 8 | 2 | 10 | |
| Presentación oral | 2 | 2 | 4 | |
| Prueba de ensayo/desarrollo | 2 | 2 | 4 | |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Presentación, desenvolvemento e análise de contidos teóricos e procedementais fundamentais para o alumnado atinxir as competencias e destrezas previstas no seminario. Segundo a porcentaxe derivada do seu tipo de matrícula, o alumnado deberá asistir ás aulas teóricas presenciais en que se presentarán conceptos e estratexias cuxo coñecemento será exixido para a superación do curso. |
| Lecturas | Realización dunha serie de lecturas, relativamente breves, previamente seleccionadas polo docente e relacionadas directamente cos contidos abordados no seminario. |
| Trabajos tutelados | Realización dun breve estudo relacionado cos asuntos abordados no seminario. Este traballo poderá ser realizado de maneira individual ou colectiva e será executado de acordo coa planificación (canto a prazos, objetivos, procedementos, estrutura, fontes, etc) realizada polo profesor no inicio do seminario. |
| Discusión dirigida | Presentación polo profesor ou polo alumnado dunha serie de casos teórico-práticos para a súa análise conxunta e colaborativa ao longo das sesións presenciais. Previamente, deberán preparar as discusións patenteando as súas argumentacións no espazo de traballo colaborativo on-line. |
| Presentación oral | Exposición oral ao conxunto da turma dos resultados do traballo tutelado e/ou de unha lectura breve atribuída de entre a listaxe fornecida polo profesor no início das sesións. Durante esas presentacións orais, o alumnado utilizará os recursos tecnolóxicos precisos ao efecto e demostrará a asunción e a aplicación práctica dos contidos, destrezas e competencias abordados durante o seminario. |
| Prueba de ensayo/desarrollo | O alumnado deberá superar unha proba escrita ao final do cuadrimestre. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Sesión magistral | Serán avaliados o nivel de análise e compreensión das materias expostas, así como a resolución dos problemas apresentados durante estas sesións, quer através de estudos de caso ou análise de fontes documentais específicas, quer no trascurso das “discusións dirixidas”, do “traballo tutelado” e/ou da “presentación oral” | 10 | |
| Lecturas | Será avaliábel a lectura crítica das obras literarias indicadas na programación, así como o aproveitamente e a correcta planificación das lecturas previas a cada sesión presencial. Este apartado avaliarase através da realización de recensións e informes de lectura (Recensións bibliográficas) e da achega da bagaxe de lectura do alumnado ás aulas presenciais. | 20 | |
| Trabajos tutelados | Serán avaliados os conteúdos focados e os resultados do proceso ensino-aprendizaxe en relación á consecución dos obxectivos procurados no seminario. Levarase tamén en conta a calidade lingüística do texto entregado, a capacidade para a aprendizaxe autónoma e/ou o traballo en equipa, a capacidade analítica e crítica, e a adecuación aos obxectivos formulados polo profesor para esta actividade. | 20 | |
| Discusión dirigida | Será avaliado o rigor e a profundide da análise, as cuestións eventualmente levantadas durante as intervencións, a frecuencia destas e, en xeral, todos os contributos relacionados co acompañamento/ desenvolvemento da materia. | 10 | |
| Presentación oral | Será avaliada fundamentalmente a comprensión e o dominio do contido apresentado e a utilidade da presentación para os propósitos da materia. Levarase tamén en conta a calidade lingüística, a organización e a secuencia expositiva, a clareza e precisión na exposición, a interacción co auditorio, o uso do tempo dispoñíbel e a elaboracion e utilización dos recursos tecnolóxicos. | 20 | |
| Prueba de ensayo/desarrollo | Proba escrita que poderá combinar actividades de carácter ensaístico con outras de comentario de textos; em ambos os casos, os asuntos e os comentarios serán realizados sobre materiais estudados ao longo do seminario. Serán avaliadas a corrección lingüística e expositiva, así como a adecuación entre o exposto na proba de ensaio e os conteúdos presentados e estudados no seminario. |
20 | |
| Observaciones evaluación | |||
|
As persoas matriculadas a tempo parcial e que Se As Será considerado Non |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Barbosa du Bocage, M. (2007). "À morte de Inês de Castro", en Até ao fim do mundo. Poesia sobre Inês de Castro. Coimbra: Alcains
Viqueira, Johán Vicente (1974). "Poemeto da vida" en Ensaios e poesías. Vigo: Galaxia
Saramago, José (2002). A jangada de pedra. Lisboa: Caminho
Teixeira de Pascoaes (1988). A saudade e o saudosismo (dispersos e opúsculos). Lisboa: Assirio & Alvim
Cabanillas, Ramón (2000 (1920)). A saudade nos poetas galegos (ed. facsimilar de Luís Alonso Girgado e Teresa Monteagudo). Compostela: Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades
Cunqueiro, Álvaro (2004). Cantiga nova que se chama ribeira. Vigo: Galaxia
Ferreira, António (2000). Castro (edição, introdução e notas de Maria Rosa Alvarez Sellers). A Coruña: Biblioteca-Arquivo "Francisco Pillado Mayor" da UDC
Castro, Eugénio de (1900). Constança. Coimbra: Livraria França Amado
Manuel Antonio (1998). De catro a catro. Vigo: Galaxia
Cunqueiro, Álvaro (1950). Dona do corpo delgado. Pontevedra: Benito Soto
Piñeiro, Ramón (1995). Filosofía da saudade. Vigo: Galaxia
Bouza Brey, Fermín (1997). Nao senlleira. A Coruña: AS-PG.
Teixeira de Pascoaes (1971). Obras completas. Poesia. Venda Nova (Amadora): Livraria Bertrand
Camões, Luís de (2000). Os Lusíadas. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian
Vieira, Afonso Lopes (1927). Os Versos de Afonso Lopes Vieira. Lisboa: Portugal-Brasil
Álvarez Blázquez, Xosé María (1991). Poemas de ti e de min (facs.). Pontevedra: Deputación Provincial
Torga, Miguel (1965). Poemas ibéricos. Coimbra: M. Torga
Teixeira de Pascoais (1987). Poesia de Teixeira de Pascoaes (apresentaçao, selecçao e linhas de leitura de Silvina Rodrigues Lopes). Lisboa : Comunicaçao
Pazó, Cándido (1994). Raíñas de Pedra. Vigo: Xerais
Bouza Brey, Fermín (1955). Seitura. Braga: Colecção Quatro Ventos
Rodríguez Castelao, Afonso (1994). Sempre en Galiza. Vigo: Galaxia |
|
Orpheu. Revista trimestral de literatura (2ª ed. fásc.) (1994) Lisboa: Contexto. Orpheu. Revista trimestral de literatura |
|
| Complementária |
(). .
Ventura, António (1988). "A 'Seara Nova" e a Galiza. Contribuição para o estudo das relações culturais luso-galegas", Clio. Revista do Centro de História da Universidade de Lisboa VI (1987-1988): 141-147.
Teixeira de Pascoães (1971). "A alma ibérica (inédidto)", en Revista Colóquio/Letras. Documentos 1: 48-57.
Magalhães, Gabriel (2007). "A atitude ibérica da Geração de 70. Variações na Unidade", en Península. Revista de Estudos Ibéricos 4: 157-175..
Torres Feijó, Elias (2009). "A fabricaçom da ideia sobre o mundo lusófono na literatura galega na década de 70: construçom em perspectiva", en Navegações v. 2, nº 1: 24-30.
Marco, Aurora (1988). "A presença da cultura portuguesa na revista Nós", en Nós. Revista da lusofonia 7-12 (1987-88): 79-92..
Simões, Manuel (1975). "A projecção das cantigas de amigo na novíssima poesia portuguesa", Annali de Ca' Foscari XIV: 173-189.
Villares Paz, Ramón (1983). "As relacións da Galiza con Portugal na época contemporánea", Grial 81: 301-314..
Torres Feijó, Elias (1999). "Cultura portuguesa e legitimaçom do sistema galeguista: historiadores e filólogos (1880-1891)", en Ler História 36: 273-318.
Risco, Vicente (1928). "Da Galiza renascente", A Nosa Terra 253: 4-6..
Risco, Vicente (1927a). "Da renacencia galega. A evolución do galego e os seus críticos", A Nosa Terra 233 (1-2-1927): 9-10.
Risco, Vicente (1927b). "Da renacencia galega. Os novos", Céltiga 60 (25-6-1927).
Torres Feijó, Elias (1990). "Der 'Saudosismo' in Galician. Die Zeit von 'Nós' und ihr Kontext", Tranvia. Revue der Iberischen Halpinsel 18: 32-35.
Salinas Portugal, Francisco (1991). "Fórmulas neo-trovadorescas e vanguarda", O mundo de Cunqueiro, Extra 2 de A Nosa Terra (2ª ed,). Vigo: A Nosa Terra
Busto Abella, Humberto (1998). "Galicia e Teixeira de Pascoaes", en Actas das Xornadas das Letras Galegas en Lisboa. Compostela: Xunta de Galicia
Baptista, Antonio Rodrigues (1986). "Galiza em Portugal. A Correspondência de Álvaro Cunqueiro para Afonso Lopes Vieira". Agália 8: 471-475
Pires, Maria da Natividade (2007). "História e mito-imagens de Inês de Castro na literatura portuguesa e espanhola contemporânea", en Marcos de Dios (coord.) Aula Ibérica: actas de los congresos de Évora y Salamanca, 665-674. Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca
Cordeiro Rua, Gonçalo (2008). "Iberismo como projecto no campo cultural galeguista dos primeiros setanta", en Lama López, M. X. (ed.) Actas do VII Congreso Internacional de Estudos Galegos: "Mulleres en Galicia". Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Guimarães, Rui Dias (2007a). "Iberismo e Novo Humanismo. Sementes de Torga", en A Minha Imagem está nos Livros que Escrevi. Actas do Congresso Internacional do centenário do nascimento de Miguel Torga. Porto: Universidade Fernando Pessoa
Dias, Eduardo Mayone (1996). "Iberismo político e iberismo cultural: (relaçoes entre Portugal e Espanha desde a segunda metade do século XIX)", en Lorenzo Vázquez, R. e Álvarez Blanco, R. (coord.) Homenaxe á profesora P. Compostela: Univesidade de Santiago de Compostela
Enríquez, Xosé Manuel (1992). "Introducción", en Fermín Bouza Brey. Nao senlleira. Seitura. Cabalgadas en Salnés. Vigo: Xerais
Freixeiro Mato, X. Ramón (2000). "Noriega Varela poeta lusófilo", en José Luís Rodríguez (ed.) Estudos dedicados a Ricardo Carvalho Calero vol. 2: 275-300. Compostela: Universidade de Santiago de Compostela
Villalta, Luísa (1998). "Nós, Aqueles", en Actas das I Xornadas das Letras Galegas en Lisboa. Compostela: Xunta de Galicia
Risco, Vicente (1933). "Nós, os inadaptados", Nós 115: 115-123..
Guimarães, Rui Dias (2007b). "O euro-iberismo de Fernando Pessoa ou Pessoa construtor de Europa", en Aula Ibérica. Actas de los Congresos de Évora y Salamanca (2006-2007): 927-938. Salamanca: Universidade de Salamanca
Teixeira, Heitor Gomes (1986). "O neotrovadorismo de Álvaro Cunqueiro. Literatura e sociedade", Actas do I Congresso Internacional da Língua Galego-Portuguesa na Galiza: 761-781..
R(isco), V(icente) (1920). "Os homes. Os feitos. As verbas. Teixeira de Pascoaes e 'Nós' ", Nós 1: 18.
Álvarez Ruiz de Ojeda, Victoria (1993). "Poemas en lingua galega de Carles Riba", en Alonso Montero (1993) Carles Riba e Galicia: 177-206. Vigo: Galaxia
Bello Vázquez, Raquel (2012). "Portugal como referente na Galiza do século XVIII – o caso de José Andrés Cornide", in Petrov, P. et al.: Avanços em Literaturas e Culturas Africanas e em Literatura e Cultura Galegas. Santiago de Compostela-Faro: AIL-Através Editora, pp.271-288
Núñez Seixas, Xosé Manuel (1992). "Portugal e o galeguismo ata 1936. Algunhas consideracións históricas", Grial 113: 61-77.
Vázquez Cuesta, Pilar (1995). "Portugal-Galicia, Galicia-Portugal: um diálogo asimétrico", en Revista Colóquio/Letras. Ensaio 137/138: 5-21..
Brito, Ferreira de (1992). "Projecções europeias de Antero de Quental", Revista Colóquio/Letras. Ensaio 123/124: 223-233.
Pereira, Paulo Alexandre (2007). "Trovador de Portugal: neotrovadorismo, saudade e filologia em Afonso Lopes Vieira", Boletín Galego de Literatura 36-37, 121-148. Compostela: Universidade de Santiago de Compostela
Nunes, José Joaquim (1919). "Un poeta do século XIV interpretado por outro do XIX", A Nosa Terra 106 (25-11-19): 7-8..
Samartim, Roberto L.I. (2003). A Dona do Tempo Antigo. Mulher e campo literário no Renascimento português (1495-1557). Santiago de Compostela: Ed. Laiovento
Júdice, Nuno (1986). A Era do "Orpheu". Lisboa: Editorial Teorema
Silva, Sara Reis da (2002). A identidade Ibérica em Miguel Torga. Cascais: Principia
Vasconcelos, Carolina Michaëlis de (1996). A saudade portuguesa: divagações filológicas e literar-históricas em volta de Inês de Castro e do cantar velho "Saudade minha, quanto te veria?", seguido do ensaio Pedro, Inês e a fonte dos . Lisboa: Guimarães
Pereira, Manuel Henrique (2010). À volta de Junqueiro: vida, obra, pensamento. Porto: Universidade Católica
Castro, Pilar (1993). Antoloxía da poesía neotrobadoresca. Vigo: Galaxia
Baptista, António Rodrigues (1986). António “A presença de Rosalia nas letras portuguesas (De 1910 a 1930)", en Actas do Congreso Internacional de estudios sobre Rosalía de Castro e o seu tempo. Compostela: Universidade de Santiago
Bouza Brey, Fermín (1992 (1935)). Autopoética 1935. Compostela: Consello da Cultura Galega
Riba, Carles (1990). Cantares d'amor de d'amigo. Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Méndez Ferrín, Xosé Luís (1984). De Pondal a Novoneyra. Vigo: Xerais
Coelho, J. do Prado (dir.) (1978). Dicionário de Literatura (Portuguesa, Brasileira e Galega) (3 volumes). Porto: Figueirinhas
Medina, João (1980). Eça de Queirós e a Geração de setenta. Lisboa: Moraes.
Sá, Maria das Graças Moreira de (1992). Estética da saudade em Teixeira de Pascoães. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa
Castro, Eugénio de (2008). Eugénio de Castro e a Galiza. Epistolario (1891-1926). Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Fonte, Ramiro (1992). Fermín Bouza Brey e a súa obra literaria. Vigo: Galaxia
Reis, C. (dir.) (1993). História Crítica da Literatura Portuguesa (7 vol.). Lisboa/São Paulo: Verbo
VV.AA. (1996-1998). Historia da literatura galega (5 vols.). Vigo: AS-PG / A Nosa Terra
Saraiva, A. J. / Lopes, O. (1996). História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto Editora
Sousa, M. Leonor Machado de (1984). Inês de Castro na literatura portuguesa. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa
Roig, Adrien (1989). Inesiana ou Bibliografia Geral sobre Inês de Castro. Coimbra: Biblioteca Geral da Universidade
Reis, C. (coord.) (1989). Literatura Portuguesa Moderna e Contemporânea. Lisboa: Universidade Aberta
Pena, Xosé Ramón (1996). Manuel Antonio e a vangarda. Barcelona: Sotelo Blanco
López, Teresa (1991). Névoas de antano. ecos dos cancioneiros galego-portugueses no século XIX. Compostela: Laiovento
López, Teresa (1997). O neotrobadorismo. Vigo: A Nosa Terra
Samartim, Roberto L.I. e Cordeiro Rua, Gonçalo (2009). O pensamento cultural galego em referência a portugal: posiçom e funçom de ideias e grupos no tardofranquismo e na transiçom”, in O pensamento luso-galaico-brasileiro (1850-2000). Actas do I Congresso. Lisboa: Universidade Católica Portuguesa, Imprensa Nacional - Casa da Moeda, vol. 3, pp. 171-196 (ht
Rodriguez Vaz (coord.) (2008). Os Galegos nas Letras Portuguesas. Lisboa: Pangeia Editora
Teixeira de Pascoães (1999). Os intelectuais galegos e Teixeira de Pascoaes (epistolário). Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Guimarães, Fernando (1988). Poética do saudosismo. Lisboa: Presença
Pazos Justo, Carlos (2010). Trajectória de Alfredo Guisado e a sua relação com a Galiza (1910-1921). Santiago de Compostela: Ed. Laiovento
Franco, António Cândido (1994). Transformações da saudade em Teixeira de Pascoães. Amarante: Edições do Tâmega
Torres Feijó, Elias J (2008). “A mais poderosa ponte identitária: Portugal e a saudade no nacionalismo galego”, in M. Celeste Natário et al: Actas do III Colóquio Luso-Galaico sobre a Saudade.. Porto, Zéfiro, pp. 149-166
López, Teresa (1992). “Lírica medieval galego-portuguesa e neotrobadorismo na ‘época Nós’: Coordenadas da poesía de Fermín Bouza Brey”. Anuario de estudios literarios galegos, pp.35-68
Bernárdez, Carlos L. (2001). “Ramón Cabanillas e o saudosismo. Literatura e ideoloxía no tempo das Irmandades", en VV.AA.: Actas das Xornadas sobre Cabanillas realizadas en Cambados os días 7 e 8 de xuño de 2001. Compostela: Xunta de Galicia |
|
Maleval, Maria do Amparo Tavares (1999) "Saudosismo e Neotrovadorismo (Afonso Lopes Vieira, Guilherme de Almeida e Álvaro Cunqueiro)". VI Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas. Rio de Janeiro: UFRJ; Niterói: UFF, 92-93. http://lusitanistasail.net/ajx/#/publicacoes/ensaios/saudosismo-neotrovadorismo |
| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |