| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | Coñecer o patrimonio cultural do Noroeste peninsular dende un punto de vista diacrónico. |
| A2 | Estar capacitado para investigar en temas de patrimonio cultural eurorrexional. |
| A3 | Coñecer os diferentes bens e recursos patrimoniais que identifican tanto a Galicia como ó Norte de Portugal, para o desenvolvemento de convenios de colaboración e conservación conxuntos. |
| A5 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento en temas eurorrexionais. |
| A6 | Coñecer a literatura comparada e o seu ensino a nivel eurorrexional. |
| A7 | Coñecer as producións literarias de Galicia e Norte de Portugal. |
| A13 | Posuír capacidade de innovación na presentación e difusión da cultura conxunta: identificación e construción creativa da necesidade do mercado cultural na eurorrexión. |
| A14 | Ter capacidade de integración en equipos multidisciplinares galegos e portugueses: saber traballar con equipos internacionais. |
| A19 | Manexar as TICs en relación co patrimonio cultural eurorrexional. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo. |
| B9 | Capacidade de análise e de síntese aplicada á xestión e organización da |
| B10 | Capacidade de xestión da información relevante. |
| B11 | Capacidade de uso e adaptación de diversas técnicas de comunicación oral e escrita cos usuarios da información. |
| B12 | Habilidades no uso de software xenérico. |
| B14 | Capacidade de organización e planificación do traballo propio. |
| B15 | Capacidade de integración en equipos multidisciplinares. |
| B16 | Recoñecemento da diversidade e multiculturalidade no ámbito do exercicio |
| B17 | Capacidade para a adaptación a cambios no entorno. |
| B18 | Capacidade de dirección e liderado. |
| B19 | Motivación e compromiso cara a calidade nas actuacións profesionais. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer en profundidade a produción literaria e cultural galega e portuguesa, onde se poñen de manifesto as relacións entre as dúas culturas. | AR1 AR3 AR6 AR7 |
BR1 BR3 BR9 |
CC1 CC2 CC6 CC7 CC8 |
| Realizar a análise dalgunhas das obras máis características da literatura galega e portuguesa, así como doutras artes. | AR1 AR2 AR6 AR7 |
BR1 BR3 BR4 BR8 BR9 BR13 |
CC1 CC4 CC6 CC8 |
| Comprender a peculiaridade das relacións entre as dúas culturas no seu desenvolvemento histórico. | AR1 AR2 AR3 AR5 AR13 AR18 |
BR1 BR3 BR8 BR9 BR13 BR15 BR16 BR18 |
CC3 CC4 CC6 CC7 CC8 |
| Utilizar a rede informática (internet) na obtención de información e na comunicación de datos e, en xeral, adquirir a capacidade para empregar as ferramentas básicas das TIC necesarias para o exercicio da súa profesión. | AR2 AR18 |
BR1 BR2 BR3 BR4 BR9 BR10 BR11 BR13 BR16 BR18 |
CC3 CC4 CC6 CC7 CC8 |
| Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo, entendendo, tamén, a importancia da cultura emprendedora. | AR13 |
BR1 BR3 BR6 BR8 BR9 BR10 BR13 BR15 BR16 BR18 |
CC4 CC5 CC7 |
| Traballar de forma autónoma con iniciativa tendo en conta a importancia da aprendizaxe ao longo de toda a vida. | BR1 BR2 BR3 BR4 BR6 BR8 BR9 BR13 BR16 BR18 |
CC3 CC4 CC5 CC6 CC7 CC8 |
|
| Traballar de forma colaborativa. | AR14 AR18 |
BR1 BR2 BR3 BR5 BR6 BR7 BR8 BR13 BR14 BR15 BR16 BR17 BR18 |
CC1 CC2 CC3 CC4 CC6 CC7 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| I. O espazo cultural galego-portugués entre os séculos XVI e XVIII | 1. O campo do livro impresso 2. O tema de Inés de Castro nas literaturas portuguesa e galega 3. Axentes culturais do Reino da Galiza e a Coroa Portuguesa no século XVIII |
| II. Iberismo no século XIX e as súas prolongacións no XX | 1. Curros, Pondal, Guerra Junqueiro e a Geração de 70 2. Irmandades da Fala e Renascença Portuguesa 3. Intelectuais galegos e Teixeira de Pascoães 4. Iberismo en Torga e Saramago |
| III. Relecturas da lírica medieval en Galiza e Portugal. | 1. Función da literatura medieval na Galiza e Portugal 2. Integralismo Lusitano: Afonso Lopes Vieira 3. Neotrovadorismo: Fermín Bouza-Brey e Álvaro Cunqueiro |
| IV. As vangardas. | 1. Orpheu 2. Alfredo Guisado 3. Manuel Antonio |
| V. Tan perto e tan lonxe | 1. Relacións literárias e culturais galego-portuguesas no século XXI 2. Eventos e institucións 3. Produtores/as e produtos recentes |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | 8 | 2 | 10 | |
| Workbook | 3 | 19 | 22 | |
| Supervised projects | 3 | 20 | 23 | |
| Directed discussion | 8 | 2 | 10 | |
| Oral presentation | 2 | 2 | 4 | |
| Long answer / essay questions | 2 | 2 | 4 | |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Presentación, desenvolvemento e análise de contidos teóricos e procedementais fundamentais para o alumnado atinxir as competencias e destrezas previstas no seminario. Segundo a porcentaxe derivada do seu tipo de matrícula, o alumnado deberá asistir ás aulas teóricas presenciais en que se presentarán conceptos e estratexias cuxo coñecemento será exixido para a superación do curso. |
| Workbook | Realización dunha serie de lecturas, relativamente breves, previamente seleccionadas polo docente e relacionadas directamente cos contidos abordados no seminario. |
| Supervised projects | Realización dun breve estudo relacionado cos asuntos abordados no seminario. Este traballo poderá ser realizado de maneira individual ou colectiva e será executado de acordo coa planificación (canto a prazos, objetivos, procedementos, estrutura, fontes, etc) realizada polo profesor no inicio do seminario. |
| Directed discussion | Presentación polo profesor ou polo alumnado dunha serie de casos teórico-práticos para a súa análise conxunta e colaborativa ao longo das sesións presenciais. Previamente, deberán preparar as discusións patenteando as súas argumentacións no espazo de traballo colaborativo on-line. |
| Oral presentation | Exposición oral ao conxunto da turma dos resultados do traballo tutelado e/ou de unha lectura breve atribuída de entre a listaxe fornecida polo profesor no início das sesións. Durante esas presentacións orais, o alumnado utilizará os recursos tecnolóxicos precisos ao efecto e demostrará a asunción e a aplicación práctica dos contidos, destrezas e competencias abordados durante o seminario. |
| Long answer / essay questions | O alumnado deberá superar unha proba escrita ao final do cuadrimestre. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Guest lecture / keynote speech | Serán avaliados o nivel de análise e compreensión das materias expostas, así como a resolución dos problemas apresentados durante estas sesións, quer através de estudos de caso ou análise de fontes documentais específicas, quer no trascurso das “discusións dirixidas”, do “traballo tutelado” e/ou da “presentación oral” | 10 | |
| Workbook | Será avaliábel a lectura crítica das obras literarias indicadas na programación, así como o aproveitamente e a correcta planificación das lecturas previas a cada sesión presencial. Este apartado avaliarase através da realización de recensións e informes de lectura (Recensións bibliográficas) e da achega da bagaxe de lectura do alumnado ás aulas presenciais. | 20 | |
| Supervised projects | Serán avaliados os conteúdos focados e os resultados do proceso ensino-aprendizaxe en relación á consecución dos obxectivos procurados no seminario. Levarase tamén en conta a calidade lingüística do texto entregado, a capacidade para a aprendizaxe autónoma e/ou o traballo en equipa, a capacidade analítica e crítica, e a adecuación aos obxectivos formulados polo profesor para esta actividade. | 20 | |
| Directed discussion | Será avaliado o rigor e a profundide da análise, as cuestións eventualmente levantadas durante as intervencións, a frecuencia destas e, en xeral, todos os contributos relacionados co acompañamento/ desenvolvemento da materia. | 10 | |
| Oral presentation | Será avaliada fundamentalmente a comprensión e o dominio do contido apresentado e a utilidade da presentación para os propósitos da materia. Levarase tamén en conta a calidade lingüística, a organización e a secuencia expositiva, a clareza e precisión na exposición, a interacción co auditorio, o uso do tempo dispoñíbel e a elaboracion e utilización dos recursos tecnolóxicos. | 20 | |
| Long answer / essay questions | Proba escrita que poderá combinar actividades de carácter ensaístico con outras de comentario de textos; em ambos os casos, os asuntos e os comentarios serán realizados sobre materiais estudados ao longo do seminario. Serán avaliadas a corrección lingüística e expositiva, así como a adecuación entre o exposto na proba de ensaio e os conteúdos presentados e estudados no seminario. |
20 | |
| Assessment comments | |||
|
As persoas matriculadas a tempo parcial e que Se As Será considerado Non |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Barbosa du Bocage, M. (2007). "À morte de Inês de Castro", en Até ao fim do mundo. Poesia sobre Inês de Castro. Coimbra: Alcains
Viqueira, Johán Vicente (1974). "Poemeto da vida" en Ensaios e poesías. Vigo: Galaxia
Saramago, José (2002). A jangada de pedra. Lisboa: Caminho
Teixeira de Pascoaes (1988). A saudade e o saudosismo (dispersos e opúsculos). Lisboa: Assirio & Alvim
Cabanillas, Ramón (2000 (1920)). A saudade nos poetas galegos (ed. facsimilar de Luís Alonso Girgado e Teresa Monteagudo). Compostela: Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades
Cunqueiro, Álvaro (2004). Cantiga nova que se chama ribeira. Vigo: Galaxia
Ferreira, António (2000). Castro (edição, introdução e notas de Maria Rosa Alvarez Sellers). A Coruña: Biblioteca-Arquivo "Francisco Pillado Mayor" da UDC
Castro, Eugénio de (1900). Constança. Coimbra: Livraria França Amado
Manuel Antonio (1998). De catro a catro. Vigo: Galaxia
Cunqueiro, Álvaro (1950). Dona do corpo delgado. Pontevedra: Benito Soto
Piñeiro, Ramón (1995). Filosofía da saudade. Vigo: Galaxia
Bouza Brey, Fermín (1997). Nao senlleira. A Coruña: AS-PG.
Teixeira de Pascoaes (1971). Obras completas. Poesia. Venda Nova (Amadora): Livraria Bertrand
Camões, Luís de (2000). Os Lusíadas. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian
Vieira, Afonso Lopes (1927). Os Versos de Afonso Lopes Vieira. Lisboa: Portugal-Brasil
Álvarez Blázquez, Xosé María (1991). Poemas de ti e de min (facs.). Pontevedra: Deputación Provincial
Torga, Miguel (1965). Poemas ibéricos. Coimbra: M. Torga
Teixeira de Pascoais (1987). Poesia de Teixeira de Pascoaes (apresentaçao, selecçao e linhas de leitura de Silvina Rodrigues Lopes). Lisboa : Comunicaçao
Pazó, Cándido (1994). Raíñas de Pedra. Vigo: Xerais
Bouza Brey, Fermín (1955). Seitura. Braga: Colecção Quatro Ventos
Rodríguez Castelao, Afonso (1994). Sempre en Galiza. Vigo: Galaxia |
|
Orpheu. Revista trimestral de literatura (2ª ed. fásc.) (1994) Lisboa: Contexto. Orpheu. Revista trimestral de literatura |
|
| Complementary |
(). .
Ventura, António (1988). "A 'Seara Nova" e a Galiza. Contribuição para o estudo das relações culturais luso-galegas", Clio. Revista do Centro de História da Universidade de Lisboa VI (1987-1988): 141-147.
Teixeira de Pascoães (1971). "A alma ibérica (inédidto)", en Revista Colóquio/Letras. Documentos 1: 48-57.
Magalhães, Gabriel (2007). "A atitude ibérica da Geração de 70. Variações na Unidade", en Península. Revista de Estudos Ibéricos 4: 157-175..
Torres Feijó, Elias (2009). "A fabricaçom da ideia sobre o mundo lusófono na literatura galega na década de 70: construçom em perspectiva", en Navegações v. 2, nº 1: 24-30.
Marco, Aurora (1988). "A presença da cultura portuguesa na revista Nós", en Nós. Revista da lusofonia 7-12 (1987-88): 79-92..
Simões, Manuel (1975). "A projecção das cantigas de amigo na novíssima poesia portuguesa", Annali de Ca' Foscari XIV: 173-189.
Villares Paz, Ramón (1983). "As relacións da Galiza con Portugal na época contemporánea", Grial 81: 301-314..
Torres Feijó, Elias (1999). "Cultura portuguesa e legitimaçom do sistema galeguista: historiadores e filólogos (1880-1891)", en Ler História 36: 273-318.
Risco, Vicente (1928). "Da Galiza renascente", A Nosa Terra 253: 4-6..
Risco, Vicente (1927a). "Da renacencia galega. A evolución do galego e os seus críticos", A Nosa Terra 233 (1-2-1927): 9-10.
Risco, Vicente (1927b). "Da renacencia galega. Os novos", Céltiga 60 (25-6-1927).
Torres Feijó, Elias (1990). "Der 'Saudosismo' in Galician. Die Zeit von 'Nós' und ihr Kontext", Tranvia. Revue der Iberischen Halpinsel 18: 32-35.
Salinas Portugal, Francisco (1991). "Fórmulas neo-trovadorescas e vanguarda", O mundo de Cunqueiro, Extra 2 de A Nosa Terra (2ª ed,). Vigo: A Nosa Terra
Busto Abella, Humberto (1998). "Galicia e Teixeira de Pascoaes", en Actas das Xornadas das Letras Galegas en Lisboa. Compostela: Xunta de Galicia
Baptista, Antonio Rodrigues (1986). "Galiza em Portugal. A Correspondência de Álvaro Cunqueiro para Afonso Lopes Vieira". Agália 8: 471-475
Pires, Maria da Natividade (2007). "História e mito-imagens de Inês de Castro na literatura portuguesa e espanhola contemporânea", en Marcos de Dios (coord.) Aula Ibérica: actas de los congresos de Évora y Salamanca, 665-674. Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca
Cordeiro Rua, Gonçalo (2008). "Iberismo como projecto no campo cultural galeguista dos primeiros setanta", en Lama López, M. X. (ed.) Actas do VII Congreso Internacional de Estudos Galegos: "Mulleres en Galicia". Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Guimarães, Rui Dias (2007a). "Iberismo e Novo Humanismo. Sementes de Torga", en A Minha Imagem está nos Livros que Escrevi. Actas do Congresso Internacional do centenário do nascimento de Miguel Torga. Porto: Universidade Fernando Pessoa
Dias, Eduardo Mayone (1996). "Iberismo político e iberismo cultural: (relaçoes entre Portugal e Espanha desde a segunda metade do século XIX)", en Lorenzo Vázquez, R. e Álvarez Blanco, R. (coord.) Homenaxe á profesora P. Compostela: Univesidade de Santiago de Compostela
Enríquez, Xosé Manuel (1992). "Introducción", en Fermín Bouza Brey. Nao senlleira. Seitura. Cabalgadas en Salnés. Vigo: Xerais
Freixeiro Mato, X. Ramón (2000). "Noriega Varela poeta lusófilo", en José Luís Rodríguez (ed.) Estudos dedicados a Ricardo Carvalho Calero vol. 2: 275-300. Compostela: Universidade de Santiago de Compostela
Villalta, Luísa (1998). "Nós, Aqueles", en Actas das I Xornadas das Letras Galegas en Lisboa. Compostela: Xunta de Galicia
Risco, Vicente (1933). "Nós, os inadaptados", Nós 115: 115-123..
Guimarães, Rui Dias (2007b). "O euro-iberismo de Fernando Pessoa ou Pessoa construtor de Europa", en Aula Ibérica. Actas de los Congresos de Évora y Salamanca (2006-2007): 927-938. Salamanca: Universidade de Salamanca
Teixeira, Heitor Gomes (1986). "O neotrovadorismo de Álvaro Cunqueiro. Literatura e sociedade", Actas do I Congresso Internacional da Língua Galego-Portuguesa na Galiza: 761-781..
R(isco), V(icente) (1920). "Os homes. Os feitos. As verbas. Teixeira de Pascoaes e 'Nós' ", Nós 1: 18.
Álvarez Ruiz de Ojeda, Victoria (1993). "Poemas en lingua galega de Carles Riba", en Alonso Montero (1993) Carles Riba e Galicia: 177-206. Vigo: Galaxia
Bello Vázquez, Raquel (2012). "Portugal como referente na Galiza do século XVIII – o caso de José Andrés Cornide", in Petrov, P. et al.: Avanços em Literaturas e Culturas Africanas e em Literatura e Cultura Galegas. Santiago de Compostela-Faro: AIL-Através Editora, pp.271-288
Núñez Seixas, Xosé Manuel (1992). "Portugal e o galeguismo ata 1936. Algunhas consideracións históricas", Grial 113: 61-77.
Vázquez Cuesta, Pilar (1995). "Portugal-Galicia, Galicia-Portugal: um diálogo asimétrico", en Revista Colóquio/Letras. Ensaio 137/138: 5-21..
Brito, Ferreira de (1992). "Projecções europeias de Antero de Quental", Revista Colóquio/Letras. Ensaio 123/124: 223-233.
Pereira, Paulo Alexandre (2007). "Trovador de Portugal: neotrovadorismo, saudade e filologia em Afonso Lopes Vieira", Boletín Galego de Literatura 36-37, 121-148. Compostela: Universidade de Santiago de Compostela
Nunes, José Joaquim (1919). "Un poeta do século XIV interpretado por outro do XIX", A Nosa Terra 106 (25-11-19): 7-8..
Samartim, Roberto L.I. (2003). A Dona do Tempo Antigo. Mulher e campo literário no Renascimento português (1495-1557). Santiago de Compostela: Ed. Laiovento
Júdice, Nuno (1986). A Era do "Orpheu". Lisboa: Editorial Teorema
Silva, Sara Reis da (2002). A identidade Ibérica em Miguel Torga. Cascais: Principia
Vasconcelos, Carolina Michaëlis de (1996). A saudade portuguesa: divagações filológicas e literar-históricas em volta de Inês de Castro e do cantar velho "Saudade minha, quanto te veria?", seguido do ensaio Pedro, Inês e a fonte dos . Lisboa: Guimarães
Pereira, Manuel Henrique (2010). À volta de Junqueiro: vida, obra, pensamento. Porto: Universidade Católica
Castro, Pilar (1993). Antoloxía da poesía neotrobadoresca. Vigo: Galaxia
Baptista, António Rodrigues (1986). António “A presença de Rosalia nas letras portuguesas (De 1910 a 1930)", en Actas do Congreso Internacional de estudios sobre Rosalía de Castro e o seu tempo. Compostela: Universidade de Santiago
Bouza Brey, Fermín (1992 (1935)). Autopoética 1935. Compostela: Consello da Cultura Galega
Riba, Carles (1990). Cantares d'amor de d'amigo. Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Méndez Ferrín, Xosé Luís (1984). De Pondal a Novoneyra. Vigo: Xerais
Coelho, J. do Prado (dir.) (1978). Dicionário de Literatura (Portuguesa, Brasileira e Galega) (3 volumes). Porto: Figueirinhas
Medina, João (1980). Eça de Queirós e a Geração de setenta. Lisboa: Moraes.
Sá, Maria das Graças Moreira de (1992). Estética da saudade em Teixeira de Pascoães. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa
Castro, Eugénio de (2008). Eugénio de Castro e a Galiza. Epistolario (1891-1926). Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Fonte, Ramiro (1992). Fermín Bouza Brey e a súa obra literaria. Vigo: Galaxia
Reis, C. (dir.) (1993). História Crítica da Literatura Portuguesa (7 vol.). Lisboa/São Paulo: Verbo
VV.AA. (1996-1998). Historia da literatura galega (5 vols.). Vigo: AS-PG / A Nosa Terra
Saraiva, A. J. / Lopes, O. (1996). História da Literatura Portuguesa. Porto: Porto Editora
Sousa, M. Leonor Machado de (1984). Inês de Castro na literatura portuguesa. Lisboa: Instituto de Cultura e Língua Portuguesa
Roig, Adrien (1989). Inesiana ou Bibliografia Geral sobre Inês de Castro. Coimbra: Biblioteca Geral da Universidade
Reis, C. (coord.) (1989). Literatura Portuguesa Moderna e Contemporânea. Lisboa: Universidade Aberta
Pena, Xosé Ramón (1996). Manuel Antonio e a vangarda. Barcelona: Sotelo Blanco
López, Teresa (1991). Névoas de antano. ecos dos cancioneiros galego-portugueses no século XIX. Compostela: Laiovento
López, Teresa (1997). O neotrobadorismo. Vigo: A Nosa Terra
Samartim, Roberto L.I. e Cordeiro Rua, Gonçalo (2009). O pensamento cultural galego em referência a portugal: posiçom e funçom de ideias e grupos no tardofranquismo e na transiçom”, in O pensamento luso-galaico-brasileiro (1850-2000). Actas do I Congresso. Lisboa: Universidade Católica Portuguesa, Imprensa Nacional - Casa da Moeda, vol. 3, pp. 171-196 (ht
Rodriguez Vaz (coord.) (2008). Os Galegos nas Letras Portuguesas. Lisboa: Pangeia Editora
Teixeira de Pascoães (1999). Os intelectuais galegos e Teixeira de Pascoaes (epistolário). Sada (A Coruña): Ediciós do Castro
Guimarães, Fernando (1988). Poética do saudosismo. Lisboa: Presença
Pazos Justo, Carlos (2010). Trajectória de Alfredo Guisado e a sua relação com a Galiza (1910-1921). Santiago de Compostela: Ed. Laiovento
Franco, António Cândido (1994). Transformações da saudade em Teixeira de Pascoães. Amarante: Edições do Tâmega
Torres Feijó, Elias J (2008). “A mais poderosa ponte identitária: Portugal e a saudade no nacionalismo galego”, in M. Celeste Natário et al: Actas do III Colóquio Luso-Galaico sobre a Saudade.. Porto, Zéfiro, pp. 149-166
López, Teresa (1992). “Lírica medieval galego-portuguesa e neotrobadorismo na ‘época Nós’: Coordenadas da poesía de Fermín Bouza Brey”. Anuario de estudios literarios galegos, pp.35-68
Bernárdez, Carlos L. (2001). “Ramón Cabanillas e o saudosismo. Literatura e ideoloxía no tempo das Irmandades", en VV.AA.: Actas das Xornadas sobre Cabanillas realizadas en Cambados os días 7 e 8 de xuño de 2001. Compostela: Xunta de Galicia |
|
Maleval, Maria do Amparo Tavares (1999) "Saudosismo e Neotrovadorismo (Afonso Lopes Vieira, Guilherme de Almeida e Álvaro Cunqueiro)". VI Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas. Rio de Janeiro: UFRJ; Niterói: UFF, 92-93. http://lusitanistasail.net/ajx/#/publicacoes/ensaios/saudosismo-neotrovadorismo |
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |