| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A11 | Conocimiento de las operaciones y sistemas específicos de los barcos de pesca y capacidad para realizar su integración en los proyectos de dichos barcos. |
| A12 | Conocimiento de la ingeniería de los cultivos marinos y de su explotación y capacidad para proyectar los artefactos, flotantes o fijos, en los que se integran, desarrollando sus estructuras, materiales, equipamiento, fondeo, estabilidad, seguridad, etc. |
| B1 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B4 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| B6 | Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocimento de métodos de regulación pesquera. Aplicación y fundamentos. | AM11 AM12 |
BM1 BM2 BM4 BM6 |
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| Conocimiento, comprensión y diseño de artes de pesca | AM11 AM12 |
BM1 BM2 BM4 BM6 |
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| Aplicación de la normativa aplicable a construción naval pesquera | AM11 AM12 |
BM1 BM2 BM4 BM6 |
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| Acuicultura | AM11 AM12 |
BM1 BM2 BM4 BM6 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Regulación pesquera | Principos básicos de biología y entorno marino Dinámica de poblaciones Buques y caladeros Artes de pesca y selectividad Parámetros fundamentales en pesquerías Rendimiento y esfuerzo pesquero Ordenación pesquera Aspectos económicos de regulación pesquera |
| Metodologías de pesca | Sistemas artesanales Sistemas pasivos (Caña, curricán, poteras, redes, trampas, palangres) Sistemas activos (Cerco y arrastre) |
| Necesidades y diseño de los buques | Buques balleneros Buques cañeros Buques a la cacea Buques naseros Buques palangreros Buques para redes Buques arrastreros Buques cerqueros Buques híbridos |
| Lances de pesca. Necesidades de servicios a bordo. | Con dragas Con líneas Con curricán Con redes Con trampas Con palangres De cerco De arrastre |
| Diseño artes y equipos de pesca | Fibras, cables y cabos Diseño de paños Diseño de arte de arrastre. Ensayos con modelos. Carreteles de cable y tambores de red. Cálculo y diseño. Análisis de necesidades y adaptación de los aparejos a diferentes caladeros. |
| Acuicultura | Instalaciones acuicultura |
| Refrigeración | Bodegas refrigeradas |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A11 A12 B1 B2 B4 B6 | 26 | 26 | 52 |
| Actividades iniciales | B2 B4 B6 | 2 | 0 | 2 |
| Solución de problemas | A11 A12 B1 B2 B4 B6 | 10 | 20 | 30 |
| Trabajos tutelados | A11 A12 B1 B2 B4 B6 | 4 | 13.5 | 17.5 |
| Prueba mixta | A11 A12 B1 B2 B4 B6 | 3 | 0 | 3 |
| Atención personalizada | 8 | 0 | 8 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Se desarrollan, de acuerdo a los temas especificados, los fundamentos para la obtención de diseños óptimos asumibles en proyectos básicos. Se plantean las necesidades de a bordo y se detallan soluciones técnicas viables para satisfacerlas. |
| Actividades iniciales | trata de una descripción breve del curso, actividades a desarrollar, objetvos y procedimientos de evaluación. |
| Solución de problemas | Trabajos tutelados a desarollar por el alumno iniciados por el profesor. |
| Trabajos tutelados | Trabajos autónomos del alumno, tuteladas por el profesor |
| Prueba mixta | examen o realización de un trabajo de actualidad tutelado |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A11 A12 B1 B2 B4 B6 | Trabajos autónomos | 20 |
| Solución de problemas | A11 A12 B1 B2 B4 B6 | Trabajos a desarrollar por los alumnos iniciados por el profesor. | 20 |
| Prueba mixta | A11 A12 B1 B2 B4 B6 | Examen final de la material. Podrá ser oral, escrito o mixto. | 60 |
| Observaciones evaluación | |||
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Los trabajos a presentar se realizarán en la forma y plazo publicados por el profesor de la materia. Los alumnos que no presenten los trabajos en la forma y plazo requeridos no podrán superar la materia.
No es obligatoria ni se califica la asistencia al aula. Los trabajos y prácticas requeridas a los alumnos a tiempo parcial y tiempo completo serán totalmente análogos. Por lo tanto, no hay diferencia de trato entre los alumnos a tiempo parcial y tiempo completo. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
FAO - ONU (1985). Design of small fishing vessels. FAO
L. Santos y J. Núñez (1994). Fundamentos de pesca. FEIN - COIN
FAO (2003). Manual de evaluación de recursos pesqueros. FAO
E.C. López Veiga (1985). Ordenación pesquera. Sus bases y su aplicación. Serv. Pub. Caixa Vigo
OMI (1995). Protocolo de Torremolinos Ed. refundida 1995. OMI |
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| Complementária |
FAO - ONU (1960 ). Fishing boats of the world: 2 . FAO
F. Micó (1978 ). Introducción a la pesca marítima. Serv. publicaciones ETSIN
F. Eiroa del Río (1986 ). La pesca artesanal en Galicia . Ediciós do Castro
J. Garner (1978 ). Pelagic and semipelagic trawling gear . Fishing news books LTD.
A. Luna y D. Pérez (). Proyectos. Buques y sistemas de pesca . Serv. Pub. ETSIN
PTEPA (2009 ). Tecnologías aplicadas a la pesca y a la acuicultura . Plataforma Tecnológica de la pesca |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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