| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A23 | Capacidad para el diseño y cálculo de los espacios habitables de los buques y artefactos marinos, y de los servicios que se disponen en dichos espacios. |
| A24 | Capacidad para la integración a bordo de los sistemas propulsores, teniendo en cuenta su empacho, peso, cargas dinámicas, impacto en la estanqueidad, el espacio necesario para su mantenimiento, etc. |
| A25 | Capacidad para la integración a bordo de los sistemas auxiliares teniendo en cuenta su empacho, peso, cargas dinámicas, impacto en la estanqueidad, el espacio necesario para su mantenimiento, etc. |
| A26 | Capacidad para la integración a bordo de los sistemas eléctricos teniendo en cuenta su empacho, peso, cargas dinámicas, impacto en la estanqueidad, el espacio necesario para su mantenimiento, etc. |
| A27 | Capacidad para la integración a bordo de los sistemas electrónicos de control y de navegación, teniendo en cuenta su empacho, peso, impacto en la estanqueidad, el espacio necesario para su mantenimiento, etc. |
| A28 | Conocimiento de los métodos de proyecto de su tecnología específica. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| C1 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C2 | Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C3 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C5 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C6 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C7 | Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Desarrollo del proyecto de buques. | A23 A24 A25 A26 A27 A28 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 |
C1 C2 C3 C5 C6 C7 |
| Realización de cálculos aplicados al proyecto del buque. | A23 A24 A25 A26 A27 |
B3 B4 B5 B6 |
C5 C6 C7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Introducción | Definiciones Requerimientos previstos de actividad Actividades básicas en el proyecto |
| Ecuaciones básicas de dimensionamiento | Clasificación de buques Diagramas básicos del proyecto Ecuaciones básicas de dimensionamiento El libro de conceptos de un buque |
| Libro de conceptos, especificación y contrato de construción | La especificación del buque Características y ejemplo de una especificación tipo El contrato de construcción: Características más importantes relacionadas con el proyecto del buque |
| Costo inicial y costo de operación | Descripción del coste inicial de un buque y los suyos diferentes partidas Criterios y métodos de evaluación económica. |
| Criterios y métodos de evaluación económica | El presupuesto del buque y criterio de mérito Criterio de evaluación técnica y selección de dimensiones y coeficientes Dimensiones y relaciones entre las dimensiones del buque |
| Tipos de buques | Clasificación Descripción de buques |
| Selección de configuración, dimensiones y coeficientes | Generalidades Variables independientes y dependientes Selección de la cifra de merito. Buques de referencia Selección de la configuración inicial Selección de soluciones y alternativas Juego típico de dimensiones y coeficientes |
| Proyecto de formas | Xeneralidades Formulación del problema Aspecto de la curva de áreas seccionales Contorno de proa. bulbo de popa Métodos convencionales de proyecto de formas Proyecto de formas a partir de series sistemáticas Proyectos de pormas por distorsión de formas existentes |
| Cálculo de desplazamiento | Ecuación del desplazamiento Peso en rosca Estimación del peso de aceros y métodos para calcular el peso de la estructura del buque Formulario vario para cálculo de pesos de diferentes componentes del peso en rosca del buque Definición y distribución del peso en rosca Peso muerto lastre |
| Cálculo de compartimentado | Caracterización de los espacios del buque Compartimentado horizontal, vertical y transversal de buque. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Trabajos tutelados | A23 A24 A25 A26 A27 A28 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 C5 C6 C7 | 7.5 | 60 | 67.5 |
| Prueba objetiva | A23 A24 A25 A26 A27 A28 B5 B6 | 3 | 0 | 3 |
| Estudio de casos | A23 A24 A25 A26 A27 A28 B4 B6 | 20 | 25 | 45 |
| Sesión magistral | A23 A24 A25 A26 A27 A28 B2 B3 | 40 | 20 | 60 |
| Atención personalizada | 12 | 0 | 12 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Trabajos tutelados | Elaboración y defensa de un anteproyecto de un buque o artefacto |
| Prueba objetiva | Prueba escrita de evaluación de los conocimientos de la materia y de la capacidad para resolver los problemas abordados en la misma. |
| Estudio de casos | Análisis de los distintos casos / problemas abordados en la realización del anteproyecto del buque. |
| Sesión magistral | Explicación de los conocimientos y técnicas de la asignatura |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba objetiva | A23 A24 A25 A26 A27 A28 B5 B6 | Examen escrito para evaluar la adquisición de las competencias específicas de la materia. | 70 |
| Estudio de casos | A23 A24 A25 A26 A27 A28 B4 B6 | Resolución y entrega de distintos problemas ejercicios planteados a lo largo del curso | 5 |
| Trabajos tutelados | A23 A24 A25 A26 A27 A28 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 C5 C6 C7 | Elaboración de un anteproyecto con el alcance descrito en el moodle de la materia |
25 |
| Observaciones evaluación | |||
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Puesto que la evaluación de los trabajos tutelados y estudio de casos se realizará en las clases presenciales será necesario asistir al menos a un 75% de las mismas para que sean evaluadas. En el caso de ser justificado adecuadamente se le podrá eximir al alumno de cumplir con esta condición. Para computar los puntos de la diferentes metodologías, la calificación del estudio de casos y traballos tutelados debe de ser como mínimo de 5 sobre 10 y la de la prueba será un 4 sobre 10 |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Watson (1998). Practical ship design.
Alvariño y Otros (2000). Proyecto básico del buque mercante.
Fernado Junco (2003). Proyectos de buques y artefactos.
Schneekluth (1987). Ship Design for Efficiency & Economy.
(). SOLAS. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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