| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A36 | Conocimiento de los métodos de proyecto de los sistemas de propulsión naval. |
| A37 | Conocimiento de los métodos de proyecto de los sistemas auxiliares de los buques y artefactos. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Ser capaz de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. |
| C1 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C2 | Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C3 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C4 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C5 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C6 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C7 | Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Capacidad para el desarrollo completo del proyecto de un buque. Capacidad para la realización de cálculos aplicados al proyecto del buque. Capacidad para describir y calcular los sistemas, equipos y construcción del buque y de sus componentes. | A36 A37 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Situaciones de carga y resistencia longitudinal | Cálculo de condiciones de carga reglamentarias. Criterios de estabilidad aplicables y valores de estabilidad. Curva de fuerzas cortantes y momentos flectores. |
| Predicción de potencia y diseño de propulsores y timones | Estimación de la potencia propulsora. Métodos y resultados del cálculo del propulsor. Cálculo del timón. Croquis del perfil del propulsor, codaste y timón. |
| Disposición general | Justificación de la disposición general |
| Cuaderna maestra | Justificación de escantillones y cálculos de resistencia longitudinal. Plano de cuaderna maestra. |
| Froncobordo y arqueo | Cálculo de francobordo Cálculo de arqueo |
| Definición de la planta propulsora y sus auxiliares | Justificación de la elección del equipo propulsor. Definición de servicios y equipos auxiliares de la propulsión. Estimación del consumo y comprobación de la autonomía. Balance térmico. Disposición preliminar de la cámara de máquinas |
| Definición de la planta eléctrica | Elección de las características de la distribución eléctrica Justificación del balance eléctrica. Diagrama general de la instalación eléctrica. |
| Equipos y servicios | Descripcción de servicios y equipos del buque Justificación de características de servicios y equipos |
| Presupuesto | Presupuesto de servicios, materiales, equipos y mano de obra. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Trabajos tutelados | A37 A36 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 | 5 | 80 | 85 |
| Sesión magistral | A36 A37 B3 C1 C6 C7 | 40 | 0 | 40 |
| Estudio de casos | A37 A36 B1 B2 B3 B4 | 15 | 5 | 20 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Trabajos tutelados | Elaboración del anteproyecto de un buque o artefacto |
| Sesión magistral | Explicación de los conocimientos y técnicas de la asignatura |
| Estudio de casos | Estudio de casos particulares y principales dificultades del desarrollo del proyecto del buque |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A37 A36 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 | Desarrollo completo del proyecto con el alcance definido en el moodle de la materia. | 100 |
| Observaciones evaluación | |||
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Puesto que la evaluación de los trabajos tutelados y problemas se realizará en las clases presenciales será necesario asistir al menos a un 75% de las mismas para que sean evaluadas. En casos debidamente justificados se podrá dispensar al alumno de este requerimiento. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Watson (1998). Practical ship design.
Alvariño y Otros (2000). Proyecto básico del buque mercante.
Fernado Junco (2003). Proyectos de buques y artefactos.
Schneekluth (1987). Ship Design for Efficiency & Economy.
(). SOLAS. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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