NOTA IMPORTANTE.

La materia Bases para la Interpretación del Conocimiento Científico es impartida por 2 profesores. El Prof Dr Salvador Pita Fernández(4 ECTS) y la Prof Dra María Jesús Movilla Fernández (2 ECTS).

Para superar la materia es necesario haber superado cada una de las partes individualmente.

En el caso de que no se supere una de las dos partes en la 1ª oportunidad la nota que le figurará será de 4,y para la 2ª oportunidad se mantendrá aprobada la parte que se haya superado en la 1ª oportunidad dentro de la misma convocatoria.

La nota final se calcula de modo ponderado según el peso en créditos ECTS de cada una de las partes.

MATRICULA PARCIAL
Los alumnos de matricula parcial deberán ponerse en contacto con los profesores al inicio del curso.
Prof. Pita: Deberán entregar los ejercicios, en tiempo y forma, que se les soliciten para ser evaluados.
Prof. Movilla: Los estudiantes podrán optar a una de las siguientes opciones siempre y cuando lo indiquen durante el mes de septiembre:
1.- prueba mixta de 10 preguntas siendo necesario alcanzar 6 puntos para superar la materia.
2.- realizar el mismo proceso de evaluación que el descrito para la PRIMERA OPORTUNIDAD

SEGUNDA OPORTUNIDAD Y OUTRAS
Prof Pita: deben entregar los ejercicios, en tiempo y forma, que se les soliciten para ser evaluados
Prof. Movilla: la evaluación consistirá en una proba mixta de 10 preguntas siendo necesario alcanzar 6 puntos para superar la materia.

OPORTUNIDAD ADELANTADA
Prof Pita: deben entregar los ejercicios, en tiempo y forma, que se les soliciten para ser evaluados
Prof. Movilla: la evaluación consistirá en una prueba mixta de 10 preguntas siendo necesario alcanzar 6 puntos para superar la materia.

MATRICULA DE HONOR
Se otorgará a las puntuaciones más elevadas superiores a 9 obtenidas una vez ponderadas y sumadas las dos partes de la materia.

NO PRESENTADO
La calificación de No Presentado corresponderá al alumno que no haya realizado la prueba objetiva en la parte del profesor Pita y/o el alumno que no haya realizado la prueba de ensayo en la parte de la profesora Movilla.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Identificar y describir las características metodológicas de la investigación cuantitativa	A19 A20	B1 B3 B8 B11 B21 B23	C6 C7 C8 C11 C13
Describir y utilizar los métodos estadísticos frecuentes en estudios del area de ciencias de la salud	A19 A20	B1 B3 B8 B11 B21 B23	C6 C7 C8 C11 C13
Comprender los elementos necesarios para la ejecucción de un estudio clínico- epidemiológico.	A19 A20	B1 B3 B8 B11 B21 B23	C6 C7 C8 C11 C13
Identificar y describir los principales fundamentos teóricos de la investigación cualitativa	A18	B1 B3 B8 B11 B21	C6 C7 C8 C11
Identificar y describir las características metodológicas de la investigación cualitativa	A18	B1 B3 B8 B11 B21	C6 C7 C8 C11
Describir los métodos y las técnicas para la obtención y el análisis de datos cualitativos	A18	B1 B3 B8 B11 B21	C6 C7 C8 C11 C13

Tema	Subtema
UNIDAD DIDACTICA I.METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	1.1.- La investigación cualitativa en el contexto de la salud 1.2.- Características de la investigación cualitativa. Complementariedad investigación cuantitativa e investigación cualitativa. 1.3.- Diseño de la investigación cualitativa. Investigación como proceso circular. Pregunta de investigación. 1.4.- Unidad de análisis y selección de participantes en investigación cualitativa. Estrategias de muestreo. 1.5.- Obtención de datos: Datos verbales: entrevista, narracions, grupo discusión, etc. Datos visuales: observación, etnografía, fotografía, viedo, etc 1.6.- Análisis de datos: Documentación de los datos. Notas de campo. Diario de investigación. Transcripción. Preparación de los datos para su análisis. Software cualitativo Codificación y categorización Rigor en la investigación cualitativa. Plausibilización selectiva. Fiabilidad y validez. Triangulación. Inducción analítica.
UNIDAD DIDACTICA II. METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA	1. Pertinencia de un estudio 2. Viabilidad de un estudio 3. Introducción (antecedentes y estado actual del tema) 4. Justificación del estudio 5. Objetivos 6. Material y métodos 6.1.- ámbito de estudio 6.2.- periodo de estudio 6.3.- tipo de estudio Tipos de estudios clínico epidemiológicos Estudios para la validación de pruebas 6.4.- estrategia de búsqueda bibliográfica 6.5.- criterios de inclusión 6.6.- criterios de exclusión 6.7.- mediciones 6.8.- justificación del tamaño muestral 6.9.- análisis estadístico 6.10- aspectos ético-legales Aspectos ético legales a considerar antes de la realización de un estudio clínico-epidemiológico 6.11.- limitacions del estudio 7. Cronograma y plan de trabajo 8. Experiencia del equipo investigador 9. Plan de difusión de resultados 10. Memoria económica 11. Bibliografía
UNIDAD DIDACTICA III. BIOESTADISTICA	1. Concepto de estadística. Variables 2. Tabulación y representación gráfica de las variables 3. Análisis descriptivo de los datos 4. Cálculo de probabilidades 5. La distribución normal. Características y aplicaciones 6. Introducción a la estadística inferencial 7. Significación estadística 8. Cálculo del tamaño muestral 9. Muestreo 10. Correlación entre variables 11. Estadístico Chi- cuadrado 12. Regresión lineal 13. Introducción al análisis multivariante 14. Análisis de la supervivencia 15. Presentación de resultados y su interpretación 16. Cuantificación del riesgo y medidas de efecto 17. La decisión clínica. Significación estadística vs. relevancia clínica 18. Validez y precisión de los estudios epidemiológicos 19. Inferencia causal 20. Metaanálisis

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Lecturas	A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B23 C6 C8 C11 C13	0	12	12
Aprendizaje colaborativo	A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B21 C6 C7 C8 C11	8	24	32
Sesión magistral	A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 C8 C11 C13	21	20	41
Solución de problemas	A19 A20 B8 C7 C11 C13	12	30	42
Prueba mixta	A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11	2	18	20

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Lecturas	Son un conjunto de textos y documentación escrita que se han recogido y editado como fuente de profundización en los contenidos trabajados Los estudiantes de modo individual realizarán la lectura y comentario de artículos de investigación cualitativa. El resto de las lecturas se encuentran en la web http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp
Aprendizaje colaborativo	Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo. En grupos de estudiantes elaborarán y presentarán a sus compañeros el análisis metodológico de 2 artículos de investigación cualitativa
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia.
Solución de problemas	Técnica mediante la que ha de resolverse una situación problemática concreta, a partir de los conocimientos que se han trabajado, que puede tener más de una posible solución. De cada tema explicado de metodología cuantitativa se realizaran ejercicios prácticos que el alumno debe presentar en su totalidad
Prueba mixta	Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas abiertas de desarrollo. Además, en cuanto preguntas objetivas, puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. En la parte de la materia impartida por el profesor Salvador Pita (4 ECTS) se realizará una prueba mixta de 35-40 preguntas de respuesta múltiple y ejercicios de cálculo. En la parte de la materia impartida por la profesora María Jesús Movilla (2 ECTS) se realizará una prueba mixta constituida por 7 preguntas.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Aprendizaje colaborativo	A18 A19 A20 B1 B3 B8 B11 B21 C6 C7 C8 C11	De caracter obligatorio para superar la parte de la materia impartida por la Prof. Dra María Jesús Movilla Fernández (2 ECTS). Consiste en realizar en grupos de 5 estudiantes una búsqueda de 2 artículos, uno en castellano y otro en inglés, de investigación cualitativa, con el fin de llevar a cabo un análisis metodológico de los artículos y una posterior presentación en el aula. Esta actividad se puntúa sobre 2 puntos. Será necesario alcanzar 1 puntos para superar esta parte de la evaluación.	10
Solución de problemas	A19 A20 B8 C7 C11 C13	Esta actividad corresponde a la parte de la materia impartida por el Prof. Dr. Salvador Pita (4 ECTS). Será necesario realizar y entregar durante el cuadrimestre todos los ejercicios que se solicitan.	20
Prueba mixta	A18 A19 A20 B3 B8 B11 C6 C11	1.- En la parte correspndiente a la materia (4 ECTS) impartida por el Prof.Dr. Salvador Pita se realizará una prueba final de 35-40 preguntas de respuesta múltiple y ejercicios de cálculo. 2.- En la parte correspondiente a la materia (2 ECTS) impartida por la Prof. Dra María Jesús Movilla se realizará una prueba final de 7 preguntas (7 puntos). Será necesario alcanzar 4 puntos para superar esta parte de la evaluación.	70

Observaciones evaluación
NOTA IMPORTANTE. La materia Bases para la Interpretación del Conocimiento Científico es impartida por 2 profesores. El Prof Dr Salvador Pita Fernández(4 ECTS) y la Prof Dra María Jesús Movilla Fernández (2 ECTS). Para superar la materia es necesario haber superado cada una de las partes individualmente. En el caso de que no se supere una de las dos partes en la 1ª oportunidad la nota que le figurará será de 4,y para la 2ª oportunidad se mantendrá aprobada la parte que se haya superado en la 1ª oportunidad dentro de la misma convocatoria. La nota final se calcula de modo ponderado según el peso en créditos ECTS de cada una de las partes. MATRICULA PARCIAL Los alumnos de matricula parcial deberán ponerse en contacto con los profesores al inicio del curso. Prof. Pita: Deberán entregar los ejercicios, en tiempo y forma, que se les soliciten para ser evaluados. Prof. Movilla: Los estudiantes podrán optar a una de las siguientes opciones siempre y cuando lo indiquen durante el mes de septiembre: 1.- prueba mixta de 10 preguntas siendo necesario alcanzar 6 puntos para superar la materia. 2.- realizar el mismo proceso de evaluación que el descrito para la PRIMERA OPORTUNIDAD SEGUNDA OPORTUNIDAD Y OUTRAS Prof Pita: deben entregar los ejercicios, en tiempo y forma, que se les soliciten para ser evaluados Prof. Movilla: la evaluación consistirá en una proba mixta de 10 preguntas siendo necesario alcanzar 6 puntos para superar la materia. OPORTUNIDAD ADELANTADA Prof Pita: deben entregar los ejercicios, en tiempo y forma, que se les soliciten para ser evaluados Prof. Movilla: la evaluación consistirá en una prueba mixta de 10 preguntas siendo necesario alcanzar 6 puntos para superar la materia. MATRICULA DE HONOR Se otorgará a las puntuaciones más elevadas superiores a 9 obtenidas una vez ponderadas y sumadas las dos partes de la materia. NO PRESENTADO La calificación de No Presentado corresponderá al alumno que no haya realizado la prueba objetiva en la parte del profesor Pita y/o el alumno que no haya realizado la prueba de ensayo en la parte de la profesora Movilla.

Básica	Latimer, J (Editor) (2003). Advanced Qualitative Research for Nursing. Oxford, Blackwell Publising Moral Santaella C (2006). Criterios de Validez en la investigación cualitativa. Revista de Investigación Educativa,24,147-164 Flick U (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid. Morata Taylor S; Bogdan R (1992). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona. Paidós Streubert Helen J.; Rinaldi Carpenter D (2011). Investigaçao qualitativa em enfermagem. Portugal, Lusodidactica Pérez Serrano G (2001). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. Madrid. La Muralla Maykut P; Morehouse R (1999). Investigación Cualitativa. Una guía práctica y filosófica. Barcelona. Hurtado Hernandez Sampieri R; Fernández-Collado C; Baptista Lucio P (2006). Metodología de la Investigación. Mexico. McGraw Hill Rodriguez Gomez G; Gil Flores J; García Jiménez E (1999). Metodología de la Investigación Cualitativa. Málaga. Aljige Holloway I; Wheeler S (2010). Qualitative Research in Nursing and Healthcare. United Kingdom, Wiley-Blackwell
	En dicha dirección se encuentran el material necesario para el estudio de la materia impartida por el profesor Salvador Pita http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp
Complementária	Villareal Reyna MA; Salazar González BC (2006). La Teoría Crítica y su contribución al desarrollo del conocimiento en Enfermería. Desarrollo Científico de Enfermería, 14, 339-341