| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A2 | CE2 - Propoñer alternativas para resolver os problemas químicos complexos das diversas especialidades químicas |
| A5 | CE5 - Avaliar axeitadamente os riscos e o impacto ambiental e socioeconómico asociado con produtos químicos especiais |
| A9 | CE9 - Valorar, promover e practicar a innovación e o emprendemento na industria e na investigación química. |
| B1 | CB6 – Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B4 | CB9 - Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüedades. |
| B5 | CB10 - Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo. |
| B6 | CG1 – Innovar en espazos e áreas do campo de traballo, demostrando iniciativa e espírito empresarial |
| B8 | CG3 – Avaliar a responsabilidade na xestión da información e do coñecemento no campo da Química Industrial e da investigación química |
| B9 | CG4 - Demostrar capacidade de analizar, describir, organizar, planificar e xestionar proxectos |
| B10 | CG5 - Usar a terminoloxía científica en inglés para discutir os resultados experimentais no contexto da profesión química |
| B11 | CG6 - Aplicar correctamente as novas tecnoloxías de capturar e organizar a información para resolver problemas na actividade profesional |
| B12 | CG8 - Avaliar a dimensión humana, económica, xurídica e ética na práctica profesional, así como as implicacións ambientais do seu traballo. |
| C1 | CT1 - Elaborar, escribir e defender publicamente informes de carácter científico e técnico |
| C2 | CT2 - Traballar en equipo e adaptarse a equipos multidisciplinares. |
| C3 | CT3 - Traballar con autonomía e eficiencia na práctica diaria da investigación ou da actividade profesional. |
| C4 | CT4 - Apreciar o valor da calidade e mellora continua, actuando con rigor, responsabilidade e ética profesional. |
| C5 | CT5 - Demostrar unha actitude de respecto polas opinións, valores, comportamentos e prácticas doutros |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer a normativa laboral española. | AM2 AM9 |
BM1 BM8 BM11 BM12 |
CM3 CM5 |
| Aprender e desenvolver as técnicas de xestión de RR.HH que permitan integrar esforzos de forma coordinada. | AM2 AM5 AM9 |
BM1 BM4 BM5 BM6 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 |
| Potenciar as habilidades de dirección de grupos de traballo, tanto técnicas como humanas (consecución de obxectivos). | AM2 AM5 AM9 |
BM1 BM4 BM5 BM6 BM8 BM9 BM10 BM11 BM12 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Os temas seguintes desenvolven os contidos establecidos na ficha da Memoria de Verificación, que son: | - Normativa laboral. - Xestión de recursos humanos. - Grupos de traballo. - Traballo en equipo. - Técnicas de motivación e resolución de conflitos. - Liderado e delegación. - Selección de persoal. |
| Tema 1. Xestión dos recursos humanos | 1.1. Os Recursos Humanos (RRHH) na empresa e a evolución da xestión dos RRHH 1.2. A xestión de RRHH |
| Tema 2. Análise e deseño de postos de traballo | 2.1. Concepto e análise do posto de traballo 2.2. Deseño e redeseño de postos |
| Tema 3. Planificación dos recursos humanos e flexibilidade da forza laboral | 3.1. A planificación de recursos humanos 3.2. O proceso de planificación de RRHH 3.3. Flexibilidade da forza laboral |
| Tema 4. Recrutamento e selección | 4.1. O recrutamento de persoal 4.2. A selección de persoal |
| Tema 5. Normativa laboral relacionada coa contratación. Socialización | 5.1. A contratación na empresa 5.2. A Orientación e socialización |
| Tema 6. Formación dos recursos humanos e xestión de carreiras | 6.1. Formación dos RRHH 6.2. A xestión de carreiras |
| Tema 7. Avaliación e mellora do desempeño e sistema de retribución | 7.1. O concepto de avaliación do rendemento 7.2. O proceso de avaliación do rendemento 7.3. A retribución |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | B1 B4 B5 | 12 | 0 | 12 |
| Proba obxectiva | B1 B4 B5 | 0 | 20 | 20 |
| Traballos tutelados | A9 C3 C1 | 0 | 10 | 10 |
| Estudo de casos | A2 A5 A9 B1 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C2 C4 C5 | 0 | 8 | 8 |
| Presentación oral | B4 B6 B8 B9 C1 C2 C5 | 0 | 8 | 8 |
| Proba oral | C3 | 0 | 8 | 8 |
| Seminario | B1 B11 C4 C5 | 7 | 0 | 7 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Clases presenciais teóricas. Clases expositivas (utilización de encerado, computador, canón), complementadas coas ferramentas propias da docencia virtual. |
| Proba obxectiva | Exame tipo test e/ou preguntas de resposta breve. |
| Traballos tutelados | Realización de traballos, tanto individualmente, como en grupo, sobre temas científicos relacionados coas distintas materias do Máster. |
| Estudo de casos | Resolución de exercicios prácticos (problemas, cuestiones tipo test, interpretación e procesamento da información, avaliación de publicacións científicas, etc.) |
| Presentación oral | Exposición oral de traballos, informes, etc., incluíndo debate con profesores e alumnos. |
| Proba oral | Avaliación continua do alumnado mediante preguntas e cuestións orais durante o curso. |
| Seminario | Seminarios realizados con profesorado propio do Máster, ou con profesionais convidados da empresa, a administración ou doutras universidades. Sesións interactivas relacionadas coas distintas materias con debates e intercambio de opinións cos alumnos. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba obxectiva | B1 B4 B5 | Exame tipo test e/ou preguntas de resposta breve. | 60 |
| Traballos tutelados | A9 C3 C1 | Realización de traballos, tanto individualmente, como en grupo, sobre temas científicos relacionados coas distintas materias do Máster. | 5 |
| Estudo de casos | A2 A5 A9 B1 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C2 C4 C5 | Resolución de exercicios prácticos (problemas, cuestiones tipo test, interpretación e procesamento da información, avaliación de publicacións científicas, etc.) | 15 |
| Presentación oral | B4 B6 B8 B9 C1 C2 C5 | Exposición oral de traballos, informes, etc., incluíndo debate con profesores e alumnos. | 10 |
| Proba oral | C3 | Avaliación continua do alumnado mediante preguntas e cuestións orais durante o curso. | 10 |
| Observacións avaliación | |||
|
A avaliación continua terá en conta a participación nas clases, así como todas as actividades desenvolvidas polo alumnado. A avaliación dos coñecementos teóricos realizarase mediante un exame. a.- Exame 60% da cualificación. b.- Participación nas actividades desenvolvidas na aula 40% (resolución problemas e casos 15%; realización de traballos 5%; presentación de traballos 10%; avaliación continua mediante preguntas e cuestións 10%). Para poder sumar as notas das actividades desenvolvidas na aula, é necesario que o alumnado obteña como mínimo un 2,5 sobre 6 no exame teórico. A nota agregada deberá ser igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para poder superar a materia. É necesaria unha asistencia mínima ás clases do 80% para poder superar a materia. A puntuación do apartado b gardarase para a convocatoria de xullo, pero en ningún caso para os cursos posteriores. Os criterios de avaliación son os mesmos para a primeira e segunda oportunidade de cada convocatoria, así como para a convocatoria adiantada. No caso de alumnado con dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, empregarase a plataforma virtual e o correo electrónico como vehículo de comunicación principal para a xestión de contidos, titorías e a entrega de traballos. Acordarase ao comezo do curso un calendario específico de datas compatible coa súa dedicación, pero terán o mesmo deber de realizar actividades e de acudir a calquera tipo de proba de avaliación que o alumnado a tempo completo. A efectos de cualificación, a cualificación de non presentado corresponde ao alumnado cando só participe de actividades de avaliación que teñan unha ponderación inferior ao 20% sobre a cualificación final, con independencia da cualificación conseguida. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
De la Calle Durán, M.C., Ortiz de Urbina Criado, M. (2004, 2014). Fundamentos de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación |
|
O profesor/para poderá proporcionar bibliografía específica para cada tema. |
|
| Bibliografía complementaria |
Bonache, J.; Cabrera, Á. (2006). Dirección de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI. Madrid: Prentice Hall
Sastre, M.Á.; Aguilar, E.Mª (2003). Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico. Madrid: McGraw-Hill
García-Tenorio, J.; Sabater, R. (Coordinadores) (2004). Fundamentos de dirección y gestión de recursos humanos. Madrid: Thomson Civitas
Gómez-Mejía, L.R.; Balkin, D.B.; Cardy, R.L. (2016). Gestión de recursos humanos. Madrid: Prentice Hall
Fernández Sánchez, E., Junquera Cimadevilla, B. (2013). Iniciación a los recursos humanos. Septem Universitas
Dolan, S.; Valle, R. (2007). La gestión de los recursos humanos: como atraer, retener y desarrolar con éxito el capital humano en tiempos de transformación. Madrid: McGraw-Hill
Valle, R.J. (coord.) (2004). La gestión estratégica de los recursos humanos. Madrid: Pearson Educación |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
|
Para maximizar a aprendizaxe é recomendable que o alumnado asista regularmente ás clases, participe activamente en todas as actividades propostas polos profesores e consulte a bibliografía e outro material recomendado. As titorías son un recurso útil que os alumnos deberían utilizar as veces que fose necesario. O acceso campus virtual para informarse de diferentes cuestións que xurdan ao longo do curso e poder dispoñer e revisar antes das clases o material complementario facilita a participación do alumno e a súa capacidade de adquirir coñecementos. Recoméndase tamén a lectura do programa e as normas de avaliación. |