Study programme competencies |
Code
|
Study programme competences / results
|
A2 |
Suggest alternatives for solving complex chemical problems related to the different areas of chemistry. |
A5 |
Properly assess risks and environmental and socioeconomic impacts associated with special chemicals |
A9 |
Promote innovation and entrepreneurship in the chemical industry and in research. |
B1 |
Possess knowledge and understanding to provide a basis or opportunity for originality in developing and / or applying ideas, often within a research context |
B4 |
Students should be able to communicate their conclusions, and the knowledge and the reasons that support them to specialists and non-specialists in a clear and unambiguous manner |
B5 |
Students must possess learning skills to allow them to continue studying in a way that will have to be largely self-directed or autonomous. |
B6 |
Innovate in the different areas of chemistry, demonstrating initiative and entrepreneurship |
B8 |
Evaluate responsibility in the management of information and knowledge in the field of Industrial Chemistry and Chemical Research |
B9 |
Demonstrate ability to analyze, describe, organize, plan and manage projects |
B10 |
Use of scientific terminology in English to explain the experimental results in the context of the chemical profession |
B11 |
Apply correctly the new technologies to gather and organize the information to solve problems in the professional activity. |
B12 |
Being able to work in a team and adapt to multidisciplinary teams. |
C1 |
CT1 - Elaborar, escribir e defender publicamente informes de carácter científico e técnico |
C2 |
CT2 - Traballar en equipo e adaptarse a equipos multidisciplinares. |
C3 |
CT3 - Traballar con autonomía e eficiencia na práctica diaria da investigación ou da actividade profesional. |
C4 |
CT4 - Apreciar o valor da calidade e mellora continua, actuando con rigor, responsabilidade e ética profesional. |
C5 |
CT5 - Demostrar unha actitude de respecto polas opinións, valores, comportamentos e prácticas doutros |
Learning aims |
Learning outcomes |
Study programme competences / results |
Coñecer a normativa laboral española. |
AC2 AC9
|
BC1 BC8 BC11 BC12
|
CC3 CC5
|
Aprender e desenvolver as técnicas de xestión de RR.HH que permitan integrar esforzos de forma coordinada. |
AC2 AC5 AC9
|
BC1 BC4 BC5 BC6 BC8 BC9 BC10 BC11 BC12
|
CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
|
Potenciar as habilidades de dirección de grupos de traballo, tanto técnicas como humanas (consecución de obxectivos). |
AC2 AC5 AC9
|
BC1 BC4 BC5 BC6 BC8 BC9 BC10 BC11 BC12
|
CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
|
Contents |
Topic |
Sub-topic |
Os temas seguintes desenvolven os contidos establecidos na ficha da Memoria de Verificación, que son: |
- Normativa laboral.
- Xestión de recursos humanos.
- Grupos de traballo.
- Traballo en equipo.
- Técnicas de motivación e resolución de conflitos.
- Liderado e delegación.
- Selección de persoal. |
Tema 1. Xestión dos recursos humanos |
1.1. Os Recursos Humanos (RRHH) na empresa e a evolución da xestión dos RRHH
1.2. A xestión de RRHH |
Tema 2. Análise e deseño de postos de traballo |
2.1. Concepto e análise do posto de traballo
2.2. Deseño e redeseño de postos |
Tema 3. Planificación dos recursos humanos e flexibilidade da forza laboral |
3.1. A planificación de recursos humanos
3.2. O proceso de planificación de RRHH
3.3. Flexibilidade da forza laboral |
Tema 4. Recrutamento e selección |
4.1. O recrutamento de persoal
4.2. A selección de persoal |
Tema 5. Normativa laboral relacionada coa contratación. Socialización |
5.1. A contratación na empresa
5.2. A Orientación e socialización
|
Tema 6. Formación dos recursos humanos e xestión de carreiras |
6.1. Formación dos RRHH
6.2. A xestión de carreiras |
Tema 7. Avaliación e mellora do desempeño e sistema de retribución |
7.1. O concepto de avaliación do rendemento
7.2. O proceso de avaliación do rendemento
7.3. A retribución |
Planning |
Methodologies / tests |
Competencies / Results |
Teaching hours (in-person & virtual) |
Student’s personal work hours |
Total hours |
Guest lecture / keynote speech |
B1 B4 B5 |
12 |
0 |
12 |
Objective test |
B1 B4 B5 |
0 |
20 |
20 |
Supervised projects |
A9 C3 C1 |
0 |
10 |
10 |
Case study |
A2 A5 A9 B1 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C2 C4 C5 |
0 |
8 |
8 |
Oral presentation |
B4 B6 B8 B9 C1 C2 C5 |
0 |
8 |
8 |
Speaking test |
C3 |
0 |
8 |
8 |
Seminar |
B1 B11 C4 C5 |
7 |
0 |
7 |
|
Personalized attention |
|
2 |
0 |
2 |
|
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Methodologies |
Description |
Guest lecture / keynote speech |
Clases presenciais teóricas. Clases expositivas (utilización de encerado, computador, canón), complementadas coas ferramentas propias da docencia virtual. |
Objective test |
Exame tipo test e/ou preguntas de resposta breve. |
Supervised projects |
Realización de traballos, tanto individualmente, como en grupo, sobre temas científicos relacionados coas distintas materias do Máster. |
Case study |
Resolución de exercicios prácticos (problemas, cuestiones tipo test, interpretación e procesamento da información, avaliación de publicacións científicas, etc.) |
Oral presentation |
Exposición oral de traballos, informes, etc., incluíndo debate con profesores e alumnos. |
Speaking test |
Avaliación continua do alumnado mediante preguntas e cuestións orais durante o curso. |
Seminar |
Seminarios realizados con profesorado propio do Máster, ou con profesionais convidados da empresa, a administración ou doutras universidades. Sesións interactivas relacionadas coas distintas materias con debates e intercambio de opinións cos alumnos. |
Personalized attention |
Methodologies
|
Seminar |
Guest lecture / keynote speech |
Objective test |
Supervised projects |
Case study |
Oral presentation |
Speaking test |
|
Description |
Adaptación das metodoloxías seleccionadas ás circunstancias particulares de cada grupo de referencia. Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, acordarase ao inicio do curso un calendario específico de titorías compatible coa súa dedicación. |
|
Assessment |
Methodologies
|
Competencies / Results |
Description
|
Qualification
|
Objective test |
B1 B4 B5 |
Exame tipo test e/ou preguntas de resposta breve. |
60 |
Supervised projects |
A9 C3 C1 |
Realización de traballos, tanto individualmente, como en grupo, sobre temas científicos relacionados coas distintas materias do Máster. |
5 |
Case study |
A2 A5 A9 B1 B6 B8 B9 B10 B11 B12 C2 C4 C5 |
Resolución de exercicios prácticos (problemas, cuestiones tipo test, interpretación e procesamento da información, avaliación de publicacións científicas, etc.) |
15 |
Oral presentation |
B4 B6 B8 B9 C1 C2 C5 |
Exposición oral de traballos, informes, etc., incluíndo debate con profesores e alumnos. |
10 |
Speaking test |
C3 |
Avaliación continua do alumnado mediante preguntas e cuestións orais durante o curso. |
10 |
|
Assessment comments |
A avaliación continua terá en conta a participación nas clases, así como todas as actividades desenvolvidas polo alumnado. A avaliación dos coñecementos teóricos realizarase mediante un exame.
a.- Exame 60% da cualificación. b.- Participación nas actividades desenvolvidas na aula 40% (resolución problemas e casos 15%; realización de traballos 5%; presentación de traballos 10%; avaliación continua mediante preguntas e cuestións 10%).
Para poder sumar as notas das actividades desenvolvidas na aula, é necesario que o alumnado obteña como mínimo un 2,5 sobre 6 no exame teórico. A nota agregada deberá ser igual ou superior a 5 puntos sobre 10 para poder superar a materia.
É necesaria unha asistencia mínima ás clases do 80% para poder superar a materia. A puntuación do apartado b gardarase para a convocatoria de xullo, pero en ningún caso para os cursos posteriores.
Os criterios de avaliación son os mesmos para a primeira e segunda oportunidade de cada convocatoria, así como para a convocatoria adiantada. No caso de alumnado con dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, empregarase a plataforma virtual e o correo electrónico como vehículo de comunicación principal para a xestión de contidos, titorías e a entrega de traballos. Acordarase ao comezo do curso un calendario específico de datas compatible coa súa dedicación, pero terán o mesmo deber de realizar actividades e de acudir a calquera tipo de proba de avaliación que o alumnado a tempo completo.
A efectos de cualificación, a cualificación de non presentado corresponde ao alumnado cando só participe de actividades de avaliación que teñan unha ponderación inferior ao 20% sobre a cualificación final, con independencia da cualificación conseguida.
|
Sources of information |
Basic
|
De la Calle Durán, M.C., Ortiz de Urbina Criado, M. (2004, 2014). Fundamentos de recursos humanos. Madrid: Pearson Educación |
O profesor/para poderá proporcionar bibliografía específica para cada tema. |
Complementary
|
Bonache, J.; Cabrera, Á. (2006). Dirección de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI. Madrid: Prentice Hall
Sastre, M.Á.; Aguilar, E.Mª (2003). Dirección de recursos humanos. Un enfoque estratégico. Madrid: McGraw-Hill
García-Tenorio, J.; Sabater, R. (Coordinadores) (2004). Fundamentos de dirección y gestión de recursos humanos. Madrid: Thomson Civitas
Gómez-Mejía, L.R.; Balkin, D.B.; Cardy, R.L. (2016). Gestión de recursos humanos. Madrid: Prentice Hall
Fernández Sánchez, E., Junquera Cimadevilla, B. (2013). Iniciación a los recursos humanos. Septem Universitas
Dolan, S.; Valle, R. (2007). La gestión de los recursos humanos: como atraer, retener y desarrolar con éxito el capital humano en tiempos de transformación. Madrid: McGraw-Hill
Valle, R.J. (coord.) (2004). La gestión estratégica de los recursos humanos. Madrid: Pearson Educación |
|
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before |
|
Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
Subjects that continue the syllabus |
|
Other comments |
Para maximizar a aprendizaxe é recomendable que o alumnado asista regularmente ás clases, participe activamente en todas as actividades propostas polos profesores e consulte a bibliografía e outro material recomendado. As titorías son un recurso útil que os alumnos deberían utilizar as veces que fose necesario. O acceso campus virtual para informarse de diferentes cuestións que xurdan ao longo do curso e poder dispoñer e revisar antes das clases o material complementario facilita a participación do alumno e a súa capacidade de adquirir coñecementos. Recoméndase tamén a lectura do programa e as normas de avaliación. |
|