| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Capacidade de expresión tanto oral como escrita, con especial atención á linguaxe xurídica | A11 |
B7 B12 B1 B3 B4 |
C1 |
| Capacidade de se expresar axeitadamente en público e de manexar a oratoria e a argumentación xurídica | A8 A10 A12 |
B6 B1 B3 |
C1 C4 C6 |
| Traballar de forma colaborativa e comunicarse de maneira efectiva nun entorno de traballo | A12 A15 |
B6 B7 B2 B3 B5 |
C4 |
| Capacidade para empregar internet e as ferramentas básicas das TIC necesarias para o exercicio da súa profesión. | A13 |
B8 |
C3 C6 C7 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Concepto de comunicación | 1.1.Concepto 1.2. Elementos 1.3. Funcións |
| 2. O valor das palabras | 2.1. Introducción á semiótica 2.2. Características da linguaxe xurídica |
| 3. Comunicación escrita I | 3.1. Ortografía |
| 4. Comunicación escrita II | 4.1. Sintaxis 4.2. Puntuación |
| 5. Tipoloxía dos escritos | 5.1. Tipos de texto escrito 5.2. A argumentación 5.2.1 Estructura dos textos argumentativos 5.2.2 Tipos de argumentación 5.3. O Uso das figuras retóricas |
| 6. Comunicación verbal e non verbal | 6.1. Qué se di e cómo se di 6.2. A importancia da imaxe e do son 6.3. posta en escena e materiais de apoio 6.4. Casuística de cada medio de comunicación |
| 7. Comunicación oral | 7.1. Oratoria 7.2. Persuasión 7.3. Problemas na expresión oral |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Actividades iniciais | B6 B5 | 1.5 | 0 | 1.5 |
| Discusión dirixida | A10 A11 A12 A13 A15 B7 B8 B12 B3 B4 C7 | 11 | 0 | 11 |
| Obradoiro | A8 B6 C3 | 13.5 | 27 | 40.5 |
| Presentación oral | A12 C1 | 12 | 24 | 36 |
| Traballos tutelados | A13 B6 B2 C1 C6 | 0 | 27 | 27 |
| Proba práctica | A11 A13 A15 | 4 | 0 | 4 |
| Proba mixta | A11 A12 B1 B2 C4 C1 | 2 | 24 | 26 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | Presentación dos obxectivos, contidos, dinámica e bibliografía da materia, ben como a realización de probas de avaliación inicial. |
| Discusión dirixida | Clases expositivas presenciais en que se presentarán conceptos cuxo coñecemento será esixido tanto para a realización das prácticas como nas probas escritas. |
| Obradoiro | Actividades que se realizarán individualmente ou en grupo. |
| Presentación oral | Actividades de comunicación oral. |
| Traballos tutelados | Traballo tutelado seguindo as pautas definidas polo/a docente. |
| Proba práctica | Traballo escrito |
| Proba mixta | Proba na que se avalía a asimilación dos contidos e a capacidade de por en práctica as destrezas propias da materia. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba práctica | A11 A13 A15 | Práctica de escritura | 15 |
| Traballos tutelados | A13 B6 B2 C1 C6 | Traballo para avaliar a competencia en comunicación escrita. | 20 |
| Proba mixta | A11 A12 B1 B2 C4 C1 | Proba de carácter teórico-práctico na que se mostrará que foron adquiridos os coñecementos e as competencias da materia. Valorarase tamén a corrección e a adecuación lingüística. | 40 |
| Presentación oral | A12 C1 | Probas de comunicación oral. | 25 |
| Observacións avaliación | |||
|
Dado que é unha materia eminentemente práctica, o peso O 60% restante responde a avaliación das prácticas de comunicación |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
(). .
(). . |
|
CASADO, M., El castellano actual: usos y normas ( Argumentación). EUNSA. 2016. CASSANY, D., La cocina de la escritura, Anagrama. Barcelona. 2013. JIMENEZ, R., Escribir bien es de justicia, Thompon Reuters Aranzadi, 2016. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA ,Ortografía de la Lengua Española. Espasa Calpe, Madrid. 2003. MONTOLÍO, E., Manuela práctico de escritura académica, Ariel, 2002. PERELMAN, CH., Tratado de la argumentación. Gredos. 2009. VVAA. Ejercicios de gramática y de expresión con nociones teóricas. Madrid: CERA,2014. VILCHES VIVANCOS, F., Manual de lenguaje jurídico-administrativo. Madrid: Dykinson, 2010. |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
Alcaraz Varó, Enrique e Brian Hughes (2009). El español jurídico. Barcelona: Ariel. Atkinson, Max (2005). Claves para hablar en público. Barcelona: Gestión 2000. Cassany, Daniel (2007. 14.ª ed.). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Galanes Santos, I., A Gómez Méixome, A. González Montañés e M. Souto González (2000): «A lingua dos documentos xurídicos», Cadernos de Lingua, 22, páx. 5-37. En liña en http://consellodacultura.gal/arquivos/cdsg/kit/docs/bibliografia/cd/docs/aldx.pdf Regueiro Rodríguez, Mª Luisa e Daniel M. Sáez Rivera (2013). El español académico. Guía práctica para la elaboración de textos académicos. Madrid: Arco Libros Stuger, Jürg (2008). Oratoria. El arte de hablar en público. Madrid: Drac. |
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |