| Competencias del título |
|
Código
|
Competencias del título
|
| A2 |
CE2 - Interpretar los hechos y políticas sociales desde los distintos paradigmas teóricos vigentes para el análisis de la exclusión |
| A9 |
CEM1 - Demostrar conocimientos avanzados sobre los principales movimientos migratorios a lo largo de la historia y su relación con procesos de conflictividad y de cohesión social en las sociedades de origen y destino |
| A10 |
CEM2 - Dominar las principales herramientas conceptuales y técnicas que permiten definir un colectivo y problemática migratoria como objeto de estudio y análisis |
| A11 |
CEM3 - Demostrar un conocimiento avanzado y crítico sobre las principales teorías y debates académicos actuales en torno a las dinámicas migratorias y a los procesos de integración de los colectivos migrantes |
| A14 |
CEM6 - Actuar como profesional competente y cualificado/a en el ámbito del análisis de las migraciones internacionales y del trabajo con colectivos migrantes |
| B14 |
CG2 - Formular un análisis crítico de la realidad social y del desarrollo profesional vinculado a los hechos sociales sobre los que trabaja |
| C1 |
CT1 - Reflexionar, llegar a conclusiones y proponer soluciones a través del trabajo en equipo |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| A2.CE2. Interpretar los hechos y las políticas sociales desde los distintos paradigmas teóricos vigentes en el análisis de la exclusión. |
AM2
|
|
|
| A9.CEM1. Demostrar conocimientos avanzados sobre los principales movimientos migratorios a lo largo de la historia y su relación con los procesos de conflictividad y de cohesión social en las sociedades de origen y destino. |
AM9
|
|
|
| A10.CEM2. Dominar las principales herramientas conceptuales y técnicas que permiten definir un colectivo y una problemática migratoria como objecto de estudio y análisis. |
AM10
|
|
|
| A11.CEM3. Demostrar un conocimiento avanzado y crítico sobre las teorías y los debates académicos actuales de mayor relevancia sobre las dinámicas migratorias y los procesos de integración de los colectivos migrantes. |
AM11
|
|
|
| A14.CEM6. Actuar como profesional competente y cualificado/a en el ámbito de análisis de las migraciones internacionales y del trabajo con colectivos migrantes. |
AM14
|
|
|
| B14.CX2. Realizar un análisis crítico de la realidad social y del desarrollo profesional vinculada a los hechos sociales sobre los que se trabaja. |
|
BM14
|
|
| C1.CT1.T1. Reflexionar, llegar a conclusiones y proponer soluciones a través del trabajo en equipo. |
|
|
CM1
|
| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| 1.La emigración cara a América: los factores de atracción |
1.1. La formación de un mercado mundial.
1.2. La construcción política de Latinoamérica.
1.3. Capitalismo, leyes de inmigración y mercado de trabajo. |
| 2.- El ejemplo de Galicia: los factores de expulsión. |
2.1. Los cambios en el mundo rural gallego.
2.1.1. Los condicionantes del marco estatal español: legales, políticos, etc.
2.2. La emigración como proceso dinamizador del mundo rural. |
| 3.- La memoria de la emigración |
3.1. Historias de migración y retorno.
3.1.1. Metodologías y técnicas: historia oral e historias de vida, genealogías y documentos personales.
3.2. Los lugares de la memoria
3.2.1. Recorridos urbanos: el Parque del Pasatiempo. |
| 4.-Una visión histórica de las teorías de las migraciones internacionales. |
4.1. La escuela de Chicago: Park y Thomas y Znacieki.
4.2. La sociología de la "Race and Etnic relations".
4.3. Las aportaciones a las migraciones desde la sociología norteamericana contemporánea: Portes y Massey.
4.4. La escuela francesa y su aportación teórica: Bourdieu y Sayad. |
| 5.- Teorías explicativas de los procesos de migraciones internacionales |
5.1. El modelo económico push-pull
5.2. Teorías de la acción individual
5.3. Teorías del capital social y de las redes
5.4. Teorías de la movilidad social
5.5. El modelo centro-periferia
5.6. El modelos de las ciudades globales. |
| 6. Nuevas teorías sobre las migraciones internacionales. |
6.1. El transnacionalismo como paradigma emergente.
6.2. Las migraciones en un mundo globalizado.
6.3. El feminismo interseccional.
6.4. La teoría decolonial. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
A2 A9 A10 A11 B14 |
42 |
42 |
84 |
| Prueba de ensayo/desarrollo |
A2 A9 A10 A11 A14 B14 C1 |
0 |
58 |
58 |
| Salida de campo |
A2 A9 A10 A11 C1 |
4 |
0 |
4 |
| |
| Atención personalizada |
|
4 |
0 |
4 |
| |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
|
Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Clases teóricas con participación del estudiantado, en torno a diversos contenidos que componen el programa. |
| Prueba de ensayo/desarrollo |
La prueba consistirá en escoger uno de los temas relacionados con la materia y hacer una reflexión que implica la lectura de un mínimo de 10 referencias bibliográficas. |
| Salida de campo |
Se realizará una salida de campo a Betanzos donde se impartirá una clase sobre historia de las migraciones y su pegada en el territorio en Galicia, tomando como estudio de caso el Pasatiempo de Betanzos. |
| Atención personalizada |
|
Metodologías
|
| Prueba de ensayo/desarrollo |
|
| Descripción |
| El alumnado podrá consultar con el profesorado de la materia las dudas y preguntas que considere oportunas para la correcta realización del ensayo. Para concertar una tutoría será preciso concretar un día y hora por correo electrónico. |
|
| Evaluación |
|
Metodologías
|
Competéncias |
Descripción
|
Calificación
|
| Prueba de ensayo/desarrollo |
A2 A9 A10 A11 A14 B14 C1 |
Esta prueba de ensayo tiene un valor del 100% de la nota de la materia. Para realizar la misma se tendrá en cuenta los contenidos impartidos en las clases, las lecturas, la profundidad en el análisis, la redacción y los aspectos propios de un ensayo.
|
100 |
| |
|
Observaciones evaluación |
|
|
| Fuentes de información |
|
Básica
|
Cardesín, J.M. (2017). A Theme Park in Early 20th Century Galicia: a case study on the globalized visions of Indianos. R. de Palma & A. Pérez Caramés (coords.): Beyond Global Cities, New York, Springer (en prensa).
Sennett, R. (2014). El extranjero: dos ensayos sobre el exilio. Barcelona: Anagrama
AA.VV. (2008). Estudios postcoloniales. Ensayos fundamentales. Madrid: Traficantes de Sueños
Sassen, S. (2013). Inmigrantes y ciudadanos: de las migraciones masivas a la Europa Fortaleza. Tres Cantos: Siglo XXI
Sayad, A. (2010). La doble ausencia: de las ilusiones del emigrado a los padecimientos del inmigrado. Rubí: Anthropos
Cardesín, J. M. (1999). La heterogeneidad de la reproducción social en una sociedad estratificada: la Galicia rural del S.XIX. F. Rodríguez Iglesias (dir.): Proyecto Galicia. Antropología, vol. XXVI, A Coruña, Hércules, 1999, p
Terrén, E. (2002). Razas en conflicto: perspectivas sociológicas. Barcelona: Anthropos
Portes, A.; DeWind, J. (2006). Repensando las migraciones internacionales. Nuevas perpectivas teóricas y empíricas. México: Miguel Ángel Porrúa
Rea, A. (2009). Sociología de la inmigración. Barcelona: Hacer
Massey, D.; Arango, J; Graeme, H. ; Kouaocuci, A.; Pelegrino, A. (2000). Teorías de la Migración Internacional: Una reseña y una evaluación. Revista Trabajo, 3, pp. 5-50.
Messina, A. ; Lahav, G. (2006). The migration reader: exploring politics and policies. Boulder: Lynne Rienner
Ribas-Mateos, N. (2004). Una invitación a la sociología de las migraciones. Barcelona: Bellaterra.
Vázquez, A. (2008). Unha visión xeral da emigración galega contemporánea a América e a Europa. X.M. Cid et Alii, Migracións na Galicia contemporánea, Santiago de Compostela, Sotelo Branco, p. 17-
|
|
|
Complementária
|
Barnett, M. (2008). Galego. Xunta de Galicia
Allegue, G. (1992). Galegos, as mans de América. Vigo: Nigra
Villares, R. (2006). Galicia siglo XX. A Coruña: La Voz de Galicia
Eiras, A.; Rey, O. (1992). La emigración gallega a las Américas en los siglos XIX y XX. Aproximación cuantitativa. Los Gallegos y América, Madrid, Mapfre, p. 214-266.
|
|
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Políticas migratorias y derecho de las migraciones/615525012 |
|
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Identidad, alteridad e interseccionalidad/615525006 |
|
| Asignaturas que continúan el temario |
| El modelo migratorio español/615525014 |
|
|