| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A5 | CE5. Ser capaz de utilizar eficientemente os recursos tecnolóxicos na comprensión e investigación da discapacidade e a dependencia? |
| A6 | CERF1. Coñecer e comprender os recursos tecnolóxicos de apoio ás persoas con discapacidade. |
| A7 | CERF2. Ser capaz de deseñar e executar proxectos de investigación que analicen o impacto do uso de recursos tecnolóxicos por parte de persoas con discapacidade. |
| B1 | CB6. Posuír e comprender coñecementos que acheguen unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B2 | CB7. Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en ámbitos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B7 | CG2 Identificar, avaliar e resolver os problemas derivados da presenza de discapacidade e dependencia |
| B9 | CG4 Ser capaz de intervir na problemática derivada da discapacidade e da dependencia |
| B10 | CG5 Capacidade para integrar coñecementos científicos de carácter avanzado ligados ao ámbito da discapacidade e a dependencia |
| C1 | CT1. Ser capaz de relacionarse de forma eficiente con e dentro do equipo multidisciplinar, intradisciplinar e transdisciplinar. |
| C2 | CT2. Coñecer os recursos sociosanitarios e aprender a utilizalos para elaborar programas de intervención no ámbito da discapacidade e a dependencia |
| C3 | CT3. Utilizar as ferramentas tecnolóxicas básicas necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida |
| C5 | CT5. Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer os materiais e instrumentos empregados no manexo da discapacidade. | AR6 |
BR1 BR10 |
CR2 CR5 |
| Identificar e avaliar os problemas derivados da presenza de discapacidade e dependencia. | AR7 |
BR2 BR7 |
CR2 |
| Desenvolver a capacidade para xestionar recursos materiais e humanos orientados ao manexo do fenómeno da discapacidade e a dependencia. | AR5 |
BR1 BR2 BR7 BR9 |
CR2 |
| Relacionarse de forma eficiente con e dentro do equipo multidisciplinar. | CR1 |
||
| Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e a comunicación (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. | CR3 |
||
| Valorala importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade, e específicamente no ámbito da discapacidade e dependencia. | CR2 CR5 |
||
| Analizalas posibilidades das novas tecnoloxías na mellora da calidade de vida das persoas con discapacidade. | AR5 AR7 |
BR1 BR10 |
CR2 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introducción á biomecánica. | Caracterización da cinemática e da dinámica do corpo humano. |
| Deseño e selección de ortese e prótese. |
Requerimentos funcionais, estructurais e estéticos. Valoración das configuracións e solucións típicas. Vantaxes e inconvintes. |
| Bioincompatibilidade |
Interacción entre a prótese e o corpo humano. Materiales biocompatibles. Biosensores e anticorpos. Novas tendencias. |
| Biomáquinas |
Sensores e equipos de diagnóstico Equipos de hemodiálise. Respiradores e ventiladores. Marcapasos. Incubadoras. |
| Accesibilidade |
Requerimentos e necesidades específicas das persoas discapacitadas. Condicións de seguridade e hixiene. Reglamentación sobre accesibilidade e deseño de entornos accesibles. |
| Tecnoloxías e ferramentas de apoio ao discapacitado |
Elementos e equipos adaptados. Visión general. Técnicas específicas de apoyo aos distintos tipos de discapacidades: motora, auditiva e visual. |
| Tecnoloxías e Instrumentación para diagnóstico, avaliación e seguemento das discapacidades. |
Avaliación das configuracións e solucións típicas. Ventaxas e inconvintes. Sensores biométricos. |
| Edificios Inteligentes. Domótica. | Diseño de edificios inteligentes. Novas aplicacións das tecnoloxías da información. Teleasistencia. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A6 A7 B1 B10 C1 C2 | 25 | 0 | 25 |
| ICT practicals | A5 A7 B2 B7 B9 B10 C3 | 25 | 0 | 25 |
| Workbook | A6 B1 B7 B10 C5 | 0 | 70 | 70 |
| Supervised projects | A7 B2 B10 C1 C2 C3 | 8 | 20 | 28 |
| Mixed objective/subjective test | A6 B10 C2 | 2 | 0 | 2 |
| Personalized attention | 0 | 0 | ||
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| ICT practicals | Metodoloxía que permite ao alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostracións, simulacións, etc.) a teoría dun ámbito de coñecemento, mediante a utilización das tecnoloxías da información e as comunicacións. |
| Workbook | Conxunto de textos e documentación escrita que se recolleron e editaron como fonte para afondar nos contidos traballados. |
| Supervised projects | Metodoloxía deseñada para promover a aprendizaxe autónoma dos estudantes, baixo a tutela do profesor e en escenarios variados (académicos e profesionais). |
| Mixed objective/subjective test | Proba que integra preguntas tipo de probas de ensaio e preguntas tipo de probas obxectivas. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Supervised projects | A7 B2 B10 C1 C2 C3 | O estudante deberá elaborar e entregar en tempo e forma os traballos solicitados polo profesor, que poderán ser de elaboración individual ou grupal. | 30 |
| Mixed objective/subjective test | A6 B10 C2 | Consiste na realización dunha proba que combinará diferentes modalidades de preguntas, dende preguntas abertas de resposta breve a preguntas de resposta múltiple. | 40 |
| Workbook | A6 B1 B7 B10 C5 | O estudante deberá entregar en tempo e forma resumos, esquemas ou recensións das lecturas facilitadas polo profesor | 30 |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
Creus A (2005). Domótica para instaladores. CEYSA
Huidobre J, Millán R (2008). Domótica. Edificios Inteligentes. Segovia
Instituto de Biomecánica de Valencia (2004). Guía de uso y prescripción de productos ortoprotésicos a medida. Valencia: IBV
Instituto de Biomecánica de Valencia (2003). Libro blanco I+D+I al servicio de las personas con discapacidad y las personas mayores. Valencia: IBV
Instituto de Biomecánica de Valencia (2005). Pregúntame sobre accesibilidad y ayudas técnicas.. Valencia: IBV |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |