| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Saber actuar como representantes del promotor del proyecto en todos los ámbitos de actuación del Director de Proyecto o Project Manager. |
| A5 | Identificar y comprender la interacción entre los grupos de procesos que se llevan a cabo en el entorno del Project Manager. |
| A7 | Saber las normas que rigen la dirección integrada de un proyecto |
| A8 | Capacidad de organización y planificación las diferentes fases de un proyecto. |
| A14 | Capacidad de planificar, ejecutar y controlar la gestión de los recursos humanos del proyecto |
| A15 | Capacidad de planificar, ejecutar y controlar la gestión de las comunicaciones del proyecto |
| A16 | Capacidad de planificar, ejecutar y controlar la gestión de los interesados del proyecto |
| B1 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B2 | Capacidad de Organización y Planificación |
| B4 | Capacidad de búsqueda, análisis y selección de información relevante. |
| B5 | Capacidad de utilización y gestión de la información |
| B6 | Capacidad para actuar con velocidad y sentido de urgencia para concretar resultados con altos niveles de calidad y rendimiento a fin de atender las necesidades del cliente. |
| B7 | Capacidad de enfocar los esfuerzos en generar valor para el cliente, buscando su satisfacción y su fidelización. |
| B8 | Capacidad de comunicación y motivación |
| B9 | Capacidad para la resolución de problemas |
| B10 | Capacidad para la toma de decisiones |
| B11 | Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar |
| B13 | Capacidad de liderazgo, diálogo y negociación |
| B15 | Asumir la importancia fundamental de la seguridad laboral, accesibilidad, sostenibilidad y medioambiente en la planificación, dirección y gestión de proyectos. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Desenvolver habilidades de liderado, relación interpersonal e traballo en equipo | AP14 |
BP11 BP13 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Comprender a estrutura de traballo de equipo como parte fundamental da dirección integrada de proxectos. | AP1 AP5 AP7 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Identificar e definir un proxecto. | AP1 AP5 AP7 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP11 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Identificar e definir os procesos dun proxecto. | AP1 AP5 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP11 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Comprender a estrutura de integración dentro dun proxecto | AP1 AP5 AP7 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP11 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Comprender a contorna do proxecto | AP1 AP5 AP7 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP11 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Identificar normas e regulaciones da dirección de proxectos. | AP1 AP5 AP7 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP11 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Coñecer os fundamentos que sustentan a dirección integrada de proxectos | AP1 AP5 AP7 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP11 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Desenvolver habilidades para a adaptación a novas situacións e resolución de problemas, e para a aprendizaxe autónoma | AP1 AP5 AP7 AP8 AP14 AP15 AP16 |
BP1 BP2 BP4 BP5 BP6 BP7 BP8 BP9 BP10 BP11 BP13 BP15 |
CP1 CP3 CP4 CP5 CP6 CP7 CP8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Gestión de los Recursos Humanos del proyecto |
Desarrollar el plan de Recursos Humanos Adquirir el equipo de proyecto Desarrollar el equipo del proyecto Dirigir el equipo del proyecto |
| Gestión de las comunicaciones del proyecto. |
La comunicación Estrategias de comunicación Gestión de las comunicaciones del proyecto Estudio de casos sobre comunicación |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A5 A7 A8 A14 A15 A16 B4 B5 B15 C4 C5 C6 C7 C8 | 10 | 30 | 40 |
| Estudio de casos | A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | 5 | 20 | 25 |
| Discusión dirigida | A1 A14 A15 A16 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B15 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 15 | 0 | 15 |
| Trabajos tutelados | A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | 2 | 18 | 20 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | 0 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Estudio de casos | Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo. |
| Discusión dirigida | Técnica de dinámica de grupos en la que los miembros de un grupo discuten de forma libre, informal y espontánea sobre un tema, aunque pueden estar coordinados por un moderador. |
| Trabajos tutelados | Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la responsabilidad por su propio aprendizaje. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Estudio de casos | A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | Ao longo da clase expositiva iranse plantexando pola parte dos docentes diferentes casos prácticos que se desenvolverán de forma individual ou en grupo. | 30 |
| Trabajos tutelados | A5 A7 A8 A14 A15 B9 B11 B13 | Para rematar o módulo, os alumnos deberán realizar diferentes traballos propostos polos docentes | 70 |
| Observaciones evaluación | |||
|
A puntuación dos submódulos é a seguinte:
Xestión dos Recursos Humanos 40 % Xestión das comunicacións 60 % Modelo de avaliación continua Xestión de Recursos Humanos Controlarase a asistencia a clase e a participación activa nos debates e o estudo que se plantexen. Aquelas persoas que falten a clase no terán a puntuación dos casos prácticos realizados na mesma. Igualmente plantearase aos alumnos a necesidade de realizaren un trabllo como proba liberatoria do módulo. Xestión das comunicacións: • Participación (Asistencia presencial ou compensada) ás tres sesións • Traballo de aula: estudio de casos e actividades realizadas na clase. (35%) • Opcional: o Presentación dos exercicios correxidos coas conclusións de cada caso seguindo o procedemento de presentación do traballo (15%) o Valoración da materia, do profesor y do aprendizaxe do alumno de forma argumentada e constructiva (15%). Procedimiento de presentación do traballo na aula: Xestión de Recursos Humanos O traballo entregarase por email na data indicada polo profesor en clase. Xestión de las comunicaciones: • Presentanse dixitalmente os exercicios resoltos realizados en clase • Denominación do archivo: o Traballo de aula: MDIP1516 A072 Apellidos y nombre o Traballos correxidos (opcional): MDIP1516 A072 Correcciones Apellidos y nombre o Evaluación autónoma (opcional): MDIP1516 A072 AutoEval Apellidos y nombre • Entrega: Correo electrónico a gambau@udc.es • Prazo de entrega: Unha semana trala finalización da última sesión da materia. Compensación faltas de asistencias: Xestión de las comunicaciones: Nos casos que se produzca ausencia a cualquier sesión interactiva presencial, ademáis da presentación completa do dossier de exercicios deberá realizarse as seguintes actividades adicionais que deberán entregarse no prazo dun mes trala finalización da última sesión da materia: Nº Ausencias / Traballo compensatorio 1 falta de asistencia: Deseño dunha proba obxetiva de avaliación de 10 preguntas seguindo as pautas disponibles na plataforma virtual 2 faltas de asistencia: Deseño dunha proba obxetiva de avaliación de 30 preguntas seguindo as pautas disponibles na plataforma virtual 3 faltas de asistencia: Recensión e defensa sobre unha obras relacionada coa materia seguindo as pautas disponibles na plataforma virtual Examen final: Xestión de las comunicaciones: As persoas que non superen os requisitos de calidade dos traballos, que entreguen fora de prazo os contenidos da avaliación, ou non os presenten, deberán realizar unha proba obxectiva sobre a xestión das comunicacións na convocatoria oficial de examen. • A valoración final calcularase de forma ponderada sempre que o examen sexa superado con un 5 de nota: o Participación (presencial ou compensada) ás tres sesións(35%) É necesario ter as asistencias compensadas para poder presentarse ao examen final. o Examen (35%) o Opcional: Presentación dos exercicios correxidos coas conclusións de cada caso seguindo as pautas de entrega (15%) o Valoración da materia, do profesor y do aprendizaxe do alumno de forma argumentada e constructiva presentando accións de mellora (15%). |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
• García García, O. y Serrano Gómez, V. (2009). Elciclo de vida del proyecto. Del proyecto al producto. A Coruña
• Guerra y cols. (2002). La gestión integral de proyectos. . Madrid: fundación confemetal
• Frame, J.D. (2005). La nueva dirección de proyectos.. Argentina: Granica |
|
|
|
| Complementária | |
|
|
| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |