Competencias do título |
Código
|
Competencias / Resultados do título
|
Resultados de aprendizaxe |
Resultados de aprendizaxe |
Competencias / Resultados do título |
Coñecer o fundamento e as caracterísiticas das técnicas espectroscópicas mías habituais |
A7
|
B4
|
|
Capacidade para seleccionar a técnica instrumental mais axeitada na resolución dun problema analítico concreto |
A7 A15
|
B4
|
C6
|
Destreza no manexo dos distintos instrumentos e no axuste das variables instrumentais |
A19 A21 A23
|
B4 B5
|
|
Capacidade de obter a maior cantidade de información fiable a partir dos datos experimentais. Realización de cálculos. |
A20 A21
|
B2 B3 B4
|
C6
|
Contidos |
Temas |
Subtemas |
Tema 1. Introducción as técnicas analíticas instrumentais
|
Resolución de problemas analíticos. Parámetros de calidade das técnicas instrumentais. Calibración.
Características e clasificación das técnicas instrumentais. Compoñentes básicos dos instrumentos. Señales e ruido.
|
Tema 2.- Espectroscopia ultravioleta-visible.
|
Fundamento. Instrumentación. Aplicacións. Espectroscopia derivada.
|
Tema 3.- Espectroscopia IR
|
Espectroscopia de absorción no IR: fundamento, instrumentación, aspectos prácticos e aplicacións. Espectroscopia de reflexión no infravermello.
|
Tema 4.-Espectroscopia de luminiscencia molecular. |
Fundamento. Variables que afectan á fluorescencia. Relación entre concentración e fluorescencia. Espectros de emisión e excitación. Instrumentación. Aplicacións. Fosforescencia.
|
Tema 5.-Espectrometría de masas. |
Fundamento. Instrumentación. Aplicacións.
|
Tema 6.-Espectrometría de absorción atómica. |
Fundamento. Atomización de llama, atomización electrotérmica, xeración de vapores: Instrumentación. Aplicacións.
|
Tema 7.- Espectrometría de emisión atómica. |
Fundamento. Fontes de plasma. Instrumentación. Aplicacións. ICP-MS
|
Tema 8.- Espectrometría de rayos X |
Fundamentos. Espectros de fluorescencia, absorción e difracción. Consideracións analíticas. Instrumentación. Preparación da mostra. Aplicacións.
|
Traballos tutelados |
Espectroscopia Raman
Espectrometría fotoelectrónica de rayos X, espectroscopia Auger e microscopía de barridos con electrones.
Métodos radioquímicos de análisis
Espectroscopía de resonancia magnética nuclear. |
Prácticas de laboratorio |
Práctica 1.- Evaluación da presencia de especies interferentes e determinación de mezclas mediante espectroscopia UV-VIS.
Práctica 2.- Identificación de plásticos por espectroscopía infrarroja con Transformada de Fourier.
Práctica 3.- Espectrometría de fluorescencia molecular. Determinación de hidrocarburos aromáticos policíclicos (PAH) totales.
Práctica 4.- Espectrometría de absorción atómica con chama. Determinación de Zn en auga. Estudio de interferencias na determinación de Zn e Ca.
Práctica 5.- Espectrometría de emisión atómica con chama. Determinación de K en agua de mar.
Práctica 6.- Estudio das condicións experimentais en espectrometría de absorción atómica con atomización electrotérmica: optimización dun programa de atomización, uso de modificadores químicos.
|
Planificación |
Metodoloxías / probas |
Competencias / Resultados |
Horas lectivas (presenciais e virtuais) |
Horas traballo autónomo |
Horas totais |
Sesión maxistral |
A7 A15 A21 |
17 |
51 |
68 |
Seminario |
A15 A20 A21 B2 B3 B4 |
7 |
21 |
28 |
Prácticas de laboratorio |
A7 A15 A19 A20 A21 A23 |
20 |
9 |
29 |
Traballos tutelados |
A7 A15 A21 B2 B5 |
0 |
5 |
5 |
Proba mixta |
A7 A15 A20 A21 C6 |
2 |
0 |
2 |
Obradoiro |
A7 B3 B4 |
4 |
12 |
16 |
|
Atención personalizada |
|
2 |
0 |
2 |
|
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
Metodoloxías |
Metodoloxías |
Descrición |
Sesión maxistral |
A aprendizaxe implicará a incorporación de conceptos fundamentáis sobre cada unha das técnicas espectrométricas. Para tal fin impartiranse 17 Sesións Maxistráis sobre os contidos mais importantes do programa. Para un total aproveitamento destas, recomendase que o alumno teña lido previamente pola sua conta os aspectos fundamentais de ditos temas nos textos recomendados. |
Seminario |
Nos seminarios realizaranse 7 sesións en grupo reducido nas que o profesor e os alumnos resolverán diferentes boletíns de problemas numéricos. O traballo dos alumnos nestos seminarios evaluarase de forma continua e mediante a resolución de problemas o mesmo día da proba obxectiva. |
Prácticas de laboratorio |
A aprendizaxe dos contidos da asignatura implicará 7 sesións de prácticas de laboratorio nas que o alumno pondrá en práctica os conceptos teóricos adquiridos, manipulará instrumentos analíticos e resolverá problemas. O profesor asesorará estas actividades. |
Traballos tutelados |
Esta actividade realizarase en grupo reducido. A aprendizaxe dalgún contido da asignatura implicará a búsqueda de información en distintas fontes e a elaboración dun tema a partires dun guión proporcionado polo profesor. O tema elaborado (memoria) será presentado en formato Word. O profesor asesorará a cada grupo nas distintas etapas desta actividade.
|
Proba mixta |
Farase un examen final para evaluar o grado de aprendizaxe o longo do cuatrimestre. A data do mesmo está indicada no calendario de exámenes do grao |
Obradoiro |
Os contidos explicados afianzaranse coa realización individual e voluntaria de cuestionarios de autoevaluación. |
Atención personalizada |
Metodoloxías
|
Prácticas de laboratorio |
Seminario |
Obradoiro |
Traballos tutelados |
|
Descrición |
As prácticas de laboratorio, traballos tutelados, obradoiros e seminarios para a resolución numérica de problemas realizaranse baixo a supervisión do profesor en horario de clases. Se é necesario realizaranse Tutorías nas que se resolverán dudas e se revisará o traballo realizado, etc.
Para o alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo parcial e dispensa académica de exención de asistencia, os traballos tutelados, obradoiros e seminarios para a resolución numérica de problemas realizaránse polo alumno fora do horario académico establecido; o profesor resolverá as dudas e revisará o traballo realizado en réxime de horas de titorías (previa cita) que establezca co alumno. Será obligatorio realizar as prácticas de laboratorio no horario académico establecido.
|
|
Avaliación |
Metodoloxías
|
Competencias / Resultados |
Descrición
|
Cualificación
|
Proba mixta |
A7 A15 A20 A21 C6 |
O traballo dos alumnos será evaluado a través dunha Proba Mixta de todos os contidos teóricos e de cálculo da signatura. Ésta avaliación suporá o 60 % da calificación final. |
60 |
Prácticas de laboratorio |
A7 A15 A19 A20 A21 A23 |
Avaliación continua das Prácticas de laboratorio que terán que realizar obligatoriamente ao largo do cuatrimestre e avaliación de cuestions relacionadas coas practicas plantexadas que terán que resolver ao final da realización das prácticas.
|
20 |
Seminario |
A15 A20 A21 B2 B3 B4 |
Os seminarios avaliaranse mediante a avaliación continua do traballo do alumno e a resolución individual de problemas numéricos. |
10 |
Traballos tutelados |
A7 A15 A21 B2 B5 |
Os Traballos Tutelados implican a realización dunha memoria a partir do guión entregado polo profesor. Dita memoria deberá incluir un índice e un apartado de fontes bibliográficas ademais do tema a estudiar. Evaluaránse tanto os aspectos teóricos como os aspectos formais da memoria presentada |
10 |
|
Observacións avaliación |
Para superar a asignatura na primeira
oportunidade, plantexanse tres requisitos básicos: asistencia obligatoria as prácticas de laboratorio e asistencia regular as outras actividades avaliables (traballos tutelados, obradoiros e seminarios para a resolución numérica de
problemas), realización de todas as actividades avaliables e alcanzar unha cualificación final mínima de 5 puntos en
cada una delas. De non alcanzarse dita puntuación mínima
nalgunha delas, no caso de que a media sexa superior ou igual a 5 (sobre
10) a asignatura figurará como suspensa (4.5). Calificaráse coma Non Presentado a os alumnos que non realicen as prácticas de
laboratorio e tampouco realicen a proba mixta. As cualificacións das prácticas de laboratorio, traballos tutelados,
obradoiros e dos seminarios manteranse na segunda oportunidade de xullo.
Mentres que a cualificación da proba mixta de xullo substituirá a obtida na proba mixta de
febreiro. Os alumnos avaliados na segunda oportunidad sólo poderán optar a
matrícula de honra si o número máximo déstas para o correspondiente curso non
se cubriu na sua totalidade na primeira oportunidade. Po lo que se refiere a os sucesivos cursos
académicos, o proceso de enseñanza-aprendizaje, incluida na evaluación, refierese a un curso académico e, por tanto, volvería a comenzar cun novo curso, incluidas
todas as actividades e procedemientos de evaluación que sexan programados para
dito curso. Para o alumnado con recoñecemento de adicación a tempo parcial e dispensa académica de
exención de asistencia, a realización das prácticas de laboratorio será
obligatoria e será facilitada dentro da flexibilidad que permitan os horarios
de coordinación e os recursos materiais e humanos. Se considerarán exentos das sesións maxistrais se
ben se lles facilitará a asistencia ao maior número posible de seminarios. O alumno con recoñecemento de adicación a tempo parcial será avaliado únicamente
mediante as cualificacions obtidas nas probas mixtas (65%), nas prácticas (20%) e traballos tutelados (15%). Isto aplicarase a ámbalas
dúas oportunidades. Realizarase unha proba mixta dos distintos contidos (teoría e resolución numérica de problemas) asignatura antes da convocatoria oficial da Primeira Oportunidade. Aqueles alumnos que superen algún contido (teoría ou resolución numérica de problemas) non tendrán que volver a se examinar deles nas convocatorias oficiais (Primeira Oportunidade en xaneiro y Segunda Oportunidade en xullo).
|
Fontes de información |
Bibliografía básica
|
SKOOG, D.A., WEST, D.M., HOLLER F.J. (1996). Fundamentos de Química Analítica. Vol 2 . Editorial Reverté
ANDRADE GARDA JM, CARLOSENA ZUBIETA A., GÓMEZ CARRACEDO MP, , MAESTRO-SAAVEDRA MA, PRIETO BLANCO MC, (2017). Problems of Instrumental Analytical Chemistry. A Hands-On Guide. Editorial World Scientific (London)
RÍOS CASTRO, A.; MORENO BONDI, M.C.; SIMONET SUAU, B.M. (2012). Técnicas Espectroscópicas en Química Analítica. Volumen I y II. Ed. Síntesis
GAVIRA VALLEJO, J.M.,HERNANZ GISMERO, A. (2007). Técnicas Físicoquímicas en Medio Ambiente. Universidad Nacional de Educación a Distancia |
Utilizaranse distintos recursos web que axuden ao alumno a comprender e fixar os coñecementos que se imparten nas actividades. Ex: simulacións, esquemas, videos, etc. |
Bibliografía complementaria
|
SOGORB SÁNCHEZ, M.A., VILANOVA GISBERT, E. (2004). Técnicas Analíticas de Contaminantes Químicos . Ed. Díaz de Santos
RUBINSON, K.A., RUBINSON, J.F. (2001). Análisis Instrumental. Ed. PrenticE Hall
Mc MAHON, G. (2007). Analytical Instrumentation. A guide to laboratory, portable and miniaturized instruments . Ed. Wiley
REEVE, R.N. (2002). Introduction to Environmental Analysis . Ed. John Wiley and Sons
ESTEBAN, L. (1993). La Espectrometría de Masas en Imágenes . ACK Editores
WILLARD, H.H., MERRITT Jr., L.L., DEAN J.A. y SETTLE Jr. J.A. (1991). Métodos instrumentales de análisis . Editorial Iberoamericana
PETROZZI, S. (2013). Practical Instrumental Analysis. Ed Wiley
SKOOG, D.; HOLLER, F.J.; NIEMAN T.A. (2000). Principios de Análisis Instrumental. Ed. McGraw-Hill |
|
Recomendacións |
Materias que se recomenda ter cursado previamente |
Química Analítica 1/610G01011 | Química Analítica 2/610G01012 |
|
Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
|
Materias que continúan o temario |
|
Observacións |
Recomiendase:
-Saber redactar, sintetizar e presentar ordenadamente un traballo, así como a aplicación a un nivel de usuario de ferramentas informáticas (uso de internet, procesador de textos, presentacións, etc.)
-Saber manexar os libros de texto.
-Ter coñecementos básicos de inglés
-Estudar e revisar semanalmente a materia impartida, utilizando material bibliográfico para comprender e afondar na información obtida na clase.
-Aclarar co profesor posibles dudas.
-Realizar a preparación dos seminarios encomendados de forma exhaustiva.
-Participar activamente na clase. |
|